Презентация на тему "Проектная деятельность учащихся на элективных курсах"

• 1 слайд

  Организация проектной деятельности учащихся на элективных курсах
  

• 2 слайд

  Что же такое проект?
  (от лат. рroyectuz – двинутый вперёд)
  В «словаре русского языка» С.И.Ожегова под проектом понимается:
  Разработанный план сооружения, какого-нибудь механизма, устройства;
  Предварительный текст какого-нибудь документа;
  Замысел, план.
  
  

• 3 слайд

  Учебный проект – это задание учащимся сформулированное в виде проблемы, и
  их целенаправленная деятельность, форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащимися между собой и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта.
  

• 4 слайд

  Суть идеи метода проектов – результат.
  
  
  Самостоятельно мыслить.
  Находить и решать проблемы.
  Прогнозировать результаты и последствия разных вариантов решения.
  Умение устанавливать причинно-следственные связи.
  Научить эффективной работе с сетевыми информационными ресурсами.
  Развить навыки работы в команде.
  Научить самоконтролю.
  
  
  Чтобы добиться результата, необходимо научить детей:
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  Темы, предложенные в рамках элективного курса «Жизнь по заказу» были следующие:
  1. Жизнь до рождения.
  2. Отцы и дети.
  3. Жизнь – начало или конец?
  4. Жизнь: социальный и биологический заказ.
  
  
  

• 7 слайд

  Этапы работы группы учащихся над проектом «Жизнь – начало или конец?
  

• 8 слайд

  Этапы выполнения проекта:
  Постановка проблемы.
  Планирование работы.
  Сбор и обработка необходимой информации проекта.
  Разработка проекта.
  Оформление результатов.
  Презентация
  Рефлексия.
  

• 9 слайд

  I.Работа по определению проблемы
  Так почему, все-таки, человек стареет?
  Можем ли мы повлиять на свою продолжительность жизни?
  Можно ли прожить долго, не чувствуя себя стариком?
  Возможно, ли сохранить до преклонного возраста силы, бодрость, ясный ум?
  Можно ли противостоять факторам, ускоряющим старение?
  Способствует ли трудовая и творческая активность продлению жизни?
  Проблема: «Теоретический возраст человека 250-300 лет, но люди в современном мире живут в среднем 60-80 лет. Возможно, ли продлить активную жизнь?»
  

• 10 слайд

  От проблемы к цели.
  Цель: Выяснить возможность сохранения активной жизни в старости.
  

• 11 слайд

  II.Планирование и организация деятельности.
  
  Ознакомиться с различными гипотезами старения.
  Познакомиться с социально – экономическими и медико-психологическими аспектами старения.
  Определить причины старения в Саратовской области.
  Разработка рекомендаций, способствующих сохранению здоровья и активного долголетия.
  

• 12 слайд

  III.Исследование (осуществление деятельности)
  Для решения поставленных задач учащимися группы были использованы такие формы получения информации:
  интервью с долгожителями, работа со статистической информацией, научной литературой, интернетом.
  

• 13 слайд

  Долгожители Саратовской области
  
  Возраст 59-ти жителей Саратовской области перевалил за 100 лет
  
  27 сентября старейшей жительнице Саратова Александре Егоровой исполняется 100 лет. Долгожительница коротает свой век в Саратовском доме-интернате для пожилых людей.
  Еще более солидный возраст у трех жительниц Энгельса и Александрового Гая – им по 108 лет. Одной из долгожительниц так же является 102-летняя Пелагея Петровна проживающая в городе Вольске. В селе Богородское, проживает Прияткина Степанида 107 лет.
  Пелагея Петровна
  

• 14 слайд

  Продолжительность жизни жителей
  Саратовской области
  

• 15 слайд

  IV.Представление результатов исследования, отчет.
  Формы представления результатов исследования могут быть различными:
  1.устный отчёт с демонстрацией материалов на конференции;
  2.письменный отчёт в тезисах и докладах;
  3.журналистский отчёт – резюме для публикаций в прессе и т.д.
  

• 16 слайд

  Результатом проектной работы «Жизнь – начало или конец» стало:
  Выступление на X региональной научно-познавательной конференции школьников «Народы Поволжья: история, образование, культура», в которой учащиеся заняли III место.
  
  Установлена положительная роль трудового коллективно-творческого дела в формировании жизнеспособной личности.
  
  Разработаны рекомендации, способствующие сохранению здоровья и активного долголетия.
  
  Выступление на итоговой конференции НОУ школы с целью пропагандирования здорового образа жизни.
  

• 17 слайд

  X региональная научно-познавательная конференция школьников «Народы Поволжья: история, образование, культура»
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Советы бывалых
  старайтесь не сидеть без дела
  вспомните о своем хобби или придумайте себе новое интересное занятие
  вспомните свою давнюю мечту, может пришло время ее осуществить?
  возьмите за правило каждый день
  бывать на воздухе
  постарайтесь отказаться от вредных
  привычек
  сколько осталось книг, которые Вы так и не прочитали, перечитайте свои самые любимые
  кроссворды — хорошая зарядка для мозгов
  чистый светлый и аккуратный дом — залог хорошего настроения!
  помните, старость — это лишь продолжение пути, а не итог жизни. Продолжайте развиваться и учиться.
  

• 20 слайд

  V.Рефлексия.
  Учащиеся оценили себя с учетом оценки других, используя критерии оценки проекта во время представления проекта.
  Метод проектов формирует такие личностные качества, как:
  умение работать в коллективе;
  умение брать ответственность за выбор,
  решение и т.п.;
  умение разделять ответственность;
  умение анализировать результаты деятельности:
  способность ощущать себя членом команды
  ( подчинять свой темперамент, характер, время интересам общего дела)
  

• 21 слайд

  умение выдвигать и обосновать гипотезы;
  умение планировать деятельность;
  умение формулировать цель;
  умение осознавать и анализировать информацию;
  умение выполнять эксперимент;
  умение представление результаты эксперимента.
  умение осуществлять рефлексию.
  
  Расширение и углубление предметных знаний
  Знания о структуре проектной и исследовательской деятельности.
  Проектно-исследовательская компетенция
  

• 22 слайд

  Метод проектов формируют ключевые компетенции школьников:
  Коммуникативные
  Социальные
  Предметные
  Исследовательские
  Информационные
  
  Основной результат проектно-исследовательской деятельности – это проектно-исследовательская компетенция.
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание