Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему "Проектный метод в работе педагога-психолога"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация на тему "Проектный метод в работе педагога-психолога"

библиотека
материалов
Проектный метод в работе педагога-психолога в рамках инновационной деятельнос...
Психолого-педагогический потенциал проектной деятельности
Проектная деятельность позволяет решать актуальные задачи психолого-педагогич...
Типы проектов информационный проект исследовательский проект практико-ориенти...
Проектный метод в работе социально-психологической службы с классным коллекти...
Классный руководитель + Социально-психологическая служба = Зачем мы друг другу?
Модели взаимодействия социально-психологической службы и классного руководителя
МОДЕЛЬ 1 – «Неотложка 03»
МОДЕЛЬ 2 – «Два садовода»
МОДЕЛЬ 3 – «Как положено друзьям, все мы делим пополам»
МОДЕЛЬ 4 – «Розовая мечта»
Проект – метод организации педагогического процесса, основанный на следующих...
Основные этапы работы над психолого-педагогическим проектом 1. В начале учебн...
Психолого-педагогические проекты
Психолого-педагогический проект работы с учащимися 2 классов «Учись учиться»...
Этап № 3. Определение участников проекта Этап №4. Проверка гипотезы через про...
Проблемы: Недостаточная произвольность психических процессов учащихся: - у 46...
Этап №5. Формулировка целей и задач; ожидаемые результаты в работе над проектом
Этап №6. Совместная работа психолога, классного руководителя, родителей и уча...
Этап №7. Проведение повторной диагностики для определения результативности ра...
Этап №7. Проведение повторной диагностики для определения результативности ра...
Этап №8. Перспективы деятельности.
Психолого-педагогический проект работы с учащимися 9 классов «Твой выбор» Эта...
Этап № 3. Определение участников проекта Этап №4. Проверка гипотезы через про...
Проблемы: «Чрезмерное спокойствие» 30,5% девятиклассников в ситуациях ответст...
Этап №5. Формулировка целей и задач; ожидаемые результаты в работе над проект...
Этап №6. Совместная работа психолога, классного руководителя, родителей и уча...
Этап №7. Определение результативности работы, анализ изменений. Результаты: О...
Главные условия эффективной реализации психолого-педагогического проекта: Тес...
Практикум «Создаем проекты» Задание: В соответствии с предложенным типом прое...
Основные этапы работы над проектом 1. Анализ существующих проблем, выдвижение...
Ваше мнение Считаете ли Вы метод проектов эффективным в реализации учебно-вос...
Спасибо за внимание! Благодарим за сотрудничество!
34 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектный метод в работе педагога-психолога в рамках инновационной деятельнос
Описание слайда:

Проектный метод в работе педагога-психолога в рамках инновационной деятельности гимназии Ожиганова Наталья Ильинична педагог-психолог МБОУ Гимназия № 2 г.Саров Нижегородской обл.

№ слайда 2 Психолого-педагогический потенциал проектной деятельности
Описание слайда:

Психолого-педагогический потенциал проектной деятельности

№ слайда 3 Проектная деятельность позволяет решать актуальные задачи психолого-педагогич
Описание слайда:

Проектная деятельность позволяет решать актуальные задачи психолого-педагогического сопровождения: способствует учебной успешности школьников, давая возможность восполнить дефицит знаний и умений в доступной и увлекательной форме, повышает учебный мотив; помогает формировать реалистические представления о своих способностях и возможностях, развивать адекватную самооценку; предоставляет школьнику опыт равноправного взаимодействия с учителем, снижая школьную тревожность; позволяет исследовать, а иногда и преодолевать некоторые психологические проблемы.

№ слайда 4 Типы проектов информационный проект исследовательский проект практико-ориенти
Описание слайда:

Типы проектов информационный проект исследовательский проект практико-ориентированный проект творческий проект игровой и ролевой проект развитие умения работать с информацией, ранжировать и проверять сведения из различных источников развитие аналитических способностей, критического мышления, освоение логических способов восприятия и обработки информации совершенствование практических предметных умений и навыков учащихся развитие творческих способностей развитие коммуникативных навыков

№ слайда 5 Проектный метод в работе социально-психологической службы с классным коллекти
Описание слайда:

Проектный метод в работе социально-психологической службы с классным коллективом

№ слайда 6 Классный руководитель + Социально-психологическая служба = Зачем мы друг другу?
Описание слайда:

Классный руководитель + Социально-психологическая служба = Зачем мы друг другу?

№ слайда 7 Модели взаимодействия социально-психологической службы и классного руководителя
Описание слайда:

Модели взаимодействия социально-психологической службы и классного руководителя

№ слайда 8 МОДЕЛЬ 1 – «Неотложка 03»
Описание слайда:

МОДЕЛЬ 1 – «Неотложка 03»

№ слайда 9 МОДЕЛЬ 2 – «Два садовода»
Описание слайда:

МОДЕЛЬ 2 – «Два садовода»

№ слайда 10 МОДЕЛЬ 3 – «Как положено друзьям, все мы делим пополам»
Описание слайда:

МОДЕЛЬ 3 – «Как положено друзьям, все мы делим пополам»

№ слайда 11 МОДЕЛЬ 4 – «Розовая мечта»
Описание слайда:

МОДЕЛЬ 4 – «Розовая мечта»

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Проект – метод организации педагогического процесса, основанный на следующих
Описание слайда:

Проект – метод организации педагогического процесса, основанный на следующих принципах: Осознание существующих проблем всеми участниками УВП; Активная и целенаправленная деятельность субъектов образовательного процесса по самореализации; Сотрудничество субъектов образовательного процесса (детей и взрослых); Научный подход к организации деятельности; Учет возрастных и психологических особенностей участников УВП; Системность и планомерность деятельности в течение определенного промежутка времени.

№ слайда 14 Основные этапы работы над психолого-педагогическим проектом 1. В начале учебн
Описание слайда:

Основные этапы работы над психолого-педагогическим проектом 1. В начале учебного года классные руководители анализируют работу классного коллектива и ставят задачи на новый учебный год, выделяя основные проблемы. 2. Совместно с психологом выдвигается гипотеза по определенной проблеме, существующей в классе. 3. Определяются участники проекта. 4. С помощью диагностических методик, подобранных психологом, осуществляется проверка гипотезы и постановка проблемы. 5. Формулируются цель, задачи и ожидаемые результаты проекта. 6. В течение определенного промежутка времени ведется совместная работа психолога, классного руководителя, родителей и учащихся класса по реализации проекта (по необходимости, привлечение к работе других специалистов); 7. По окончании работы над проектом для определения динамики проводится итоговая диагностика, и анализируются произошедшие изменения. 8. Намечаются дальнейшие перспективы деятельности.

№ слайда 15 Психолого-педагогические проекты
Описание слайда:

Психолого-педагогические проекты

№ слайда 16 Психолого-педагогический проект работы с учащимися 2 классов «Учись учиться»
Описание слайда:

Психолого-педагогический проект работы с учащимися 2 классов «Учись учиться» Этап №1. Аналитическая деятельность классного руководителя по выявлению проблем в коллективе Этап №2. Выдвижение гипотезы Недостаточный уровень восприятия и усвоения информации учащихся в учебно-воспитательном процессе Большинство учащихся невнимательны в учебном процессе, не умеют управлять своим поведением, что является причиной низкого уровня восприятия информации и учебной успеваемости

№ слайда 17 Этап № 3. Определение участников проекта Этап №4. Проверка гипотезы через про
Описание слайда:

Этап № 3. Определение участников проекта Этап №4. Проверка гипотезы через проведение психологической диагностики и постановка проблемы

№ слайда 18 Проблемы: Недостаточная произвольность психических процессов учащихся: - у 46
Описание слайда:

Проблемы: Недостаточная произвольность психических процессов учащихся: - у 46% учащихся отмечен низкий уровень концентрации внимания, у 8,3% малый объем внимания, у 29% - быстрая утомляемость внимания; - преобладание механического способа запоминания информации над смысловым, незнание учащимися эффективных способов запоминания информации. На фоне неудач в учебной деятельности наблюдается снижение познавательной мотивации учащихся. Родители осознают наличие проблем в учебе детей, но не знают, как с ними справиться.

№ слайда 19 Этап №5. Формулировка целей и задач; ожидаемые результаты в работе над проектом
Описание слайда:

Этап №5. Формулировка целей и задач; ожидаемые результаты в работе над проектом

№ слайда 20 Этап №6. Совместная работа психолога, классного руководителя, родителей и уча
Описание слайда:

Этап №6. Совместная работа психолога, классного руководителя, родителей и учащихся над реализацией проекта

№ слайда 21 Этап №7. Проведение повторной диагностики для определения результативности ра
Описание слайда:

Этап №7. Проведение повторной диагностики для определения результативности работы, анализ изменений.

№ слайда 22 Этап №7. Проведение повторной диагностики для определения результативности ра
Описание слайда:

Этап №7. Проведение повторной диагностики для определения результативности работы, анализ изменений. ВЫВОД: Сравнительный анализ результатов первичной и итоговой диагностики позволяет сделать вывод об эффективности работы над данным педагогическим проектом.

№ слайда 23 Этап №8. Перспективы деятельности.
Описание слайда:

Этап №8. Перспективы деятельности.

№ слайда 24 Психолого-педагогический проект работы с учащимися 9 классов «Твой выбор» Эта
Описание слайда:

Психолого-педагогический проект работы с учащимися 9 классов «Твой выбор» Этап №1. Аналитическая деятельность классного руководителя по выявлению проблем в коллективе Этап №2. Выдвижение гипотезы Недостаточная личностная готовность некоторых учащихся к ситуации сдачи экзаменов и к переходу на профильное обучение Недостаток знаний о своих особенностях и возможностях, недостаточная ответственность некоторых учащихся к учебной деятельности, отсутствие опыта сдачи экзаменов в новой форме являются причинами беспокойства девятиклассников в предэкзаменационный период за результаты экзаменов и выбор дальнейшего профиля обучения

№ слайда 25 Этап № 3. Определение участников проекта Этап №4. Проверка гипотезы через про
Описание слайда:

Этап № 3. Определение участников проекта Этап №4. Проверка гипотезы через проведение психологической диагностики и постановка проблемы

№ слайда 26 Проблемы: «Чрезмерное спокойствие» 30,5% девятиклассников в ситуациях ответст
Описание слайда:

Проблемы: «Чрезмерное спокойствие» 30,5% девятиклассников в ситуациях ответственной деятельности и проверки знаний, что не считается показателем оптимального учебного настроя подростков; Отмечено 28% учащихся с неадекватной самооценкой; 39,5% учащихся имеют завышенный уровень притязаний, нереалистично относятся к собственным возможностям; Проблемы сформированности мотивационной сферы девятиклассников: у 15% учащихся выявлен средний уровень учебной мотивации; у 72% отмечен средний уровень личностного смысла учения; у 15% отмечен средний уровень сформированности способности к целеполаганию; для 26% мотивами, стимулирующими процесс учения в равной степени являются внутренние и внешние, что позволяет сделать вывод о личностной незрелости данных учащихся; 67% девятиклассников в равной степени мотивированы на достижение успеха и на недопущение неудачи, т.е. направленность их мотивации по данному параметру (успех / неудача) носит ситуативный характер, что является не эффективным в плане формирования успешной, конкурентоспособной личности; 33% учащихся довольно редко реализуют мотивы в учебной деятельности; 49% девятиклассников нуждаются в психолого-педагогической помощи относительно выбора профиля их обучения; ВЫВОД: Несформированные профессиональные предпочтения, такие мотивационные параметры как наличие личностного смысла учебной деятельности, навыки целеполагания и реализации учебных мотивов в деятельности большинства учащихся, нереалистичное отношение к собственным возможностям позволяют сделать вывод о недостаточной личностной готовности отдельных учащихся к ситуации сдачи экзаменов и к переходу на профильное обучение.

№ слайда 27 Этап №5. Формулировка целей и задач; ожидаемые результаты в работе над проект
Описание слайда:

Этап №5. Формулировка целей и задач; ожидаемые результаты в работе над проектом Цель дальнейшей работы: Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 9 классов к переходу на III ступень школьного обучения Ожидаемые результаты

№ слайда 28 Этап №6. Совместная работа психолога, классного руководителя, родителей и уча
Описание слайда:

Этап №6. Совместная работа психолога, классного руководителя, родителей и учащихся над реализацией проекта

№ слайда 29 Этап №7. Определение результативности работы, анализ изменений. Результаты: О
Описание слайда:

Этап №7. Определение результативности работы, анализ изменений. Результаты: Оптимизация уровня оценочной тревожности 21% девятиклассников. Оптимизация самооценки и уровня притязаний отмечена у 15% подростков. Диагностика первичных профессиональных предпочтений помогла девятиклассникам совершить осознанный выбор дальнейшего профиля обучения, хотя не все подростки и их родители делали этот выбор на основе интересов и возможностей учащихся. Положительная динамика в развитии навыков целеполагания и мотивации достижения успеха отмечены у 8% девятиклассников. ВЫВОД: Большинство девятиклассников психологически готовы к сдаче экзаменов и к переходу на профильное обучение Этап №8. Перспективы деятельности.

№ слайда 30 Главные условия эффективной реализации психолого-педагогического проекта: Тес
Описание слайда:

Главные условия эффективной реализации психолого-педагогического проекта: Тесное сотрудничество психолога, классного руководителя, учащихся и родителей класса. Правильно подобранные и проведенные диагностические методики, с помощью которых точно определена цель в работе. Учет возрастных и психологических особенностей учащихся тех классов, где реализуется проект. Систематичность проведения мероприятий в течение определенного промежутка времени.

№ слайда 31 Практикум «Создаем проекты» Задание: В соответствии с предложенным типом прое
Описание слайда:

Практикум «Создаем проекты» Задание: В соответствии с предложенным типом проекта и основными этапами его реализации, разработать проект работы с учащимися; При разработке проекта желательно опираться на учебно-воспитательную ситуацию, сложившуюся в гимназии, на актуальные для педколлектива проблемы и задачи; Представить результат работы группы.

№ слайда 32 Основные этапы работы над проектом 1. Анализ существующих проблем, выдвижение
Описание слайда:

Основные этапы работы над проектом 1. Анализ существующих проблем, выдвижение гипотезы. 2. Определение участников проекта. 4. Проверка гипотезы на обоснованность с помощью диагностических процедур и постановка проблемы. 5. Формулировка цели, задач и ожидаемых результатов проекта. 6. Реализация запланированных мероприятий через совместную деятельность субъектов проекта. 7. Определение динамики через проведение итоговой диагностики, анализ изменений. 8. Определение дальнейших перспектив деятельности.

№ слайда 33 Ваше мнение Считаете ли Вы метод проектов эффективным в реализации учебно-вос
Описание слайда:

Ваше мнение Считаете ли Вы метод проектов эффективным в реализации учебно-воспитательных задач? Какие трудности Вы испытываете в реализации проектов? Какими находками Вы бы хотели поделиться?

№ слайда 34 Спасибо за внимание! Благодарим за сотрудничество!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Благодарим за сотрудничество!

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров206
Номер материала ДВ-289070
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх