Презентация на тему:"Проектно-исследовательская деятельность как средство повышения познавательного интереса на уроке биологии

• 1 слайд

  Проектно-исследовательская деятельность обучающихся как средство повышения познавательного интереса
  на уроке биологии
  
  
  Учитель биологии МБОУ «Школа№110» г.Нижний Новгород,Канавинский район
  
  Крайнова Юлия Михайловна
  

• 2 слайд

  ценностно-смысловая компетенция
  коммуникативная
  компетенция
  
  учебно –
  познавательная
  компетенция
  компетенция личностного самосовершенствования
  
  общекультурная компетенция
  
  социально-трудовая компетенция
  
  информационно-
  технологическая
  компетенция
  
  

• 3 слайд

  «…в основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества…
  …переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся…»
  
  Часть текста п.7, ч.1 ФГОС НОО второго поколения
  
  

• 4 слайд

  Цель проектной и исследовательской деятельности
  Создать условия, при которых учащиеся:
  - самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
  - учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  - приобретают коммуникативные умения, работая в
  различных группах;
  - развивают у себя исследовательские
  умения(выявление проблемы, сбор
  информации, наблюдения, проведение
  эксперимента, анализ, построение гипотез,
  обобщение);
  - развивают системное мышление.
  

• 5 слайд

  Общие черты проектной и учебно-исследовательской деятельности
  Практически значимые цели и задачи.
  
  Структура проектной и учебно-исследовательской деятельности:
  анализ актуальности проводимого исследования;
  целеполагание, формулировку задач, которые следует решить;
  выбор средств и методов, адекватных поставленным целям;
  планирование, определение последовательности и сроков работ;
  проведение проектных работ;
  оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта;
  представление результатов.
  
  3. Компетентность в выбранной сфере исследования, творческая активность, собранность, аккуратность, целеустремленность, высокая мотивация.
  

• 6 слайд

  Различие проектной и учебно-исследовательской деятельности
  

• 7 слайд

  Оба вида деятельности в зависимости от цели могут быть подсистемами друг друга,
  т.е. в случае реализации проекта в качестве одного из средств будет выступать исследование (исследовательский проект), а, в случае проведения исследования – одним из средств может быть проектирование.
  

• 8 слайд

  Практико-ориентированный
  Информационный
  Исследовательский
  Ролевой
  Творческий
  По виду деятельности
  По количеству участников
  По содержанию
  Монопредметный.
  Метапредметный.
  Надпредметный
  Типология форм организации проектной деятельности (проектов)
  Индивидуальный.
  Парный.
  Малогрупповой (до 5 человек).
  Групповой (до 15 человек).
  Коллективный (класс и более в рамках школы).
  Муниципальный, городской, всероссийский, международный, сетевой (в рамках сложившейся партнёрской сети, в том числе в Интернете
  По длительности
  Минипроекты
  Краткосрочные
  Среднесрочные
  Долгосрочные
  

• 9 слайд

  Формы и методы
  моделирование ситуаций
  анкетирование,
  опрос
  интервьюирование
  сбор и изучение информации
  экспери-
  мент
  анализ
  проблем-
  ная беседа
  «мозговой штурм
  ролевая игра
  дизайн-анализ
  имитационно-деятельност-
  ная игра
  экскурсия
  сравнение
  рефлексия
  тренинг
  

• 10 слайд

  Результат проектной деятельности
  материальный – модели, макеты, поделки, иллюстрированные альбомы, плакаты, картины, скульптуры, другие творческие произведения, в том числе видеофильмы, компьютерные презентации и т.п.;
  
  действенный – мероприятия (спектакли, игры, экскурсии, викторины, соревнования, тематические вечера, литературные гостиные, концерты и т.п.);
  
  письменный – статьи, брошюры, литературные произведения. К ним также можно отнести созданные в ходе проекта и размещенные в Интернете сайты и т.п.
  

• 11 слайд

  Этапы работы над проектом
  I – погружение в проект;
  II – организация деятельности;
  III - осуществление деятельности;
  IV – презентация проектов.
  

• 12 слайд

  I. Погружение в проект
  

• 13 слайд

  Учителю нужно знать:
  Цель проекта( одна)
  Это конечный результат, которого вы хотели бы достичь при завершении проекта
  Задачи проекта ( не менее трёх)
  Что делать для того , чтобы достичь цели
  Начинайте со слов:
  Создание …
  Разработка…
  Расширение знаний о…
  Исследование …
  Начинайте со слов:
  Организовать …
  Создать ….
  Провести …
  Найти …
  Разработать….
  

• 14 слайд

  II. Организация деятельности
  

• 15 слайд

  III. Осуществление деятельности
  

• 16 слайд

  IV. Презентация
  

• 17 слайд

  Виды презентаций проектов
  Демонстрация видео фильмов
  Диалог историч. и литературных героев
  Игра
  с залом
  Иллюстрация фактов, событий
  Научный доклад
  Пресс- конференция
  Спектакль
  Ролевая игра
  Реклама
  Путешествие
  Телепередача
  Экскурсия
  Научная конференция
  Инсценировка события
  Деловая игра
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Материалы, которые должны быть подготовлены к защите проекта
  1) продукт проектной деятельности;
  2) пояснительная записка о работе над проектом
  а) исходный замысел, цели и назначения проекта;
  б) краткое описание хода выполнения проекта и полученных
  результатов;
  в) список использованных источников и ресурсов.
  Для социальных проектов — описание эффектов/эффекта от реализации проекта.
  3) приложения (схемы, таблицы, буклеты и т.д.)
  3) краткий отзыв руководителя,
  а) инициативность и самостоятельность;
  б) ответственность (включая динамику отношения к выполняемой работе);
  в) исполнительской дисциплины.
  При наличии в выполненной работе соответствующих оснований в отзыве может быть также отмечена новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов.
  

• 20 слайд

  Титульный лист содержит
  название школы, название проекта, Ф.И.класс, консультант Ф.И.О., учитель…, село, год
  Письменный отчёт о работе над проектом (1-1,5 стр.):
  введение - актуальность, проблема, исходный замысел,
  цели, задачи, назначение проекта, методы
  проектирования, можно указать тип проекта;
  основная часть (краткое описание хода выполнения
  проекта и полученных результатов).
  заключение - вывод, достигнута ли цель проекта, рекомендации по практическому использованию продукта проекта, даётся самооценка проекта
  Для текста, выполненного на компьютере - размер шрифта 12-14, Times New Roman, обычный; интервал между строк - 1,5-2; размер полей: левого - 30 мм, правого - 10 мм, верхнего - 20 мм, нижнего - 20 мм
  Требования к оформлению пояснительной записки
  

• 21 слайд

  Защита проекта: выступление 3-10 мин
  1) обоснование выбранной темы – её актуальность;
  
  2) определение цели и задач представляемого проекта, а также степень их выполнения;
  
  3) краткое содержание (обзор) выполненной работы. Если было проведено исследование, то с обязательными акцентами на ключевых положениях и выводах;
  
  4) представление всех технических параметров проекта (использованные компьютерные программы, научные источники, демонстрационно-справочный аппарат, иллюстративные материалы и т.п.);
  
  5) обязательное определение степени самостоятельности в разработке и решении поставленных проблем;
  
  6) рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта.
  В выступлении обязательно должны быть представлены ответы на следующие вопросы:
  

• 22 слайд

  В конце выступления - самооценка
  Я считаю мне удалось достичь цели потому что…
  
  Высказать своё личное отношение к данной теме, подвести итоги работы:
  -что получилось, чего не получилось , почему,
  - какие перспективы работы над проектом (что ещё можно сделать дальше),
  - что дала работа над проектом;
  - указать ресурсы проекта.
  

• 23 слайд

  Если к защите готовится презентация…
  Не больше 10- 12 слайдов
  Используются различные виды слайдов:
  с рисунками, таблицами, схемами
  Презентация не должна быть яркой, кричащей, одна анимация
  В передаче информации используйте короткие слова и предложения, меньше предлогов, наречий, прилагательных
  Заголовки должны привлекать внимание аудитории
  

• 24 слайд

  Если к защите готовится презентация…
  Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут запомнить не более трех фактов, выводов, определений
  Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде
  Предпочтительно горизонтальное расположение информации
  Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана
  Если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней
  

• 25 слайд

  Если к защите готовится презентация…
  Соблюдайте единый стиль оформления
  Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации
  Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунок)
  На одном слайде рекомендуется использовать три-четыре цвета
  Для фона и текста слайда выбирайте контрастные цвета
  

• 26 слайд

  Если к защите готовится презентация…
  Шрифт:
  Для заголовков - не менее 24
  Для информации - не менее 18
  Нельзя смешивать различные типы шрифтов в одной презентации
  Для выделения информации используется жирный шрифт, подчёркивание
  Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде
  Но не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они отвлекают внимание зрителей от главного
  

• 27 слайд

  Руково-
  дитель проекта
  Эксперт-
  ная
  комиссия
  Сформированность
  компетенций
  Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта
  Оценивают
  Оценивается
  

• 28 слайд

  Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта
  проявляется в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т.п.
  Оценивается способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем,
  

• 29 слайд

  Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта
  проявляется в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий;
  Оценивается сформированность предметных знаний и способов действий ,
  

• 30 слайд

  Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта
  проявляется в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
  Оценивается  сформированность регулятивных действий,
  

• 31 слайд

  Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта
  проявляется в умении
  - ясно изложить и оформить выполненную работу,
  - представить ее результаты,
  - аргументированно ответить на вопросы.
  Оценивается  сформированность коммуникативных действий,
  

• 32 слайд

  Проект – это «пять П»
  Проблема
  Проектирование (планирование)
  Поиск информации
  Продукт
  Презентация
  Шестое «П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта.
  

• 33 слайд

  Типичные ошибки, которые допускают педагоги
  - объявляют учащимся тему проекта или сами ставят задачу, вместо того, чтобы создать ситуацию выявления значимой для учащихся проблемы или предложить банк проектов, предоставляя возможность сделать самостоятельный выбор
  - предлагают свои идеи вместо того, чтобы создать ситуацию, побуждающую детей к поиску путей решения проблемы;
  Учителю нужно знать:
  

• 34 слайд

  - дают творческое задание для закрепления изученного учебного материала, ошибочно называя эту работу выполнением проекта;
  - реферат (доклад, систематизацию знаний из различных источников) представляют как проектную работу, которая также может быть оформлена в письменном виде, но в ней, в отличие от реферата, представлен авторский самостоятельный взгляд на решение поставленной проблемы, в том числе на основе изучения литературных источников;
  - творческую деятельность учащихся принимают за учебную проектную работу; должно быть самостоятельное решение проблемы на основе приобретения дополнительной учебной информации по ходу работы над проектом
  Учителю нужно знать:
  Типичные ошибки, которые допускают педагоги
  

• 35 слайд

  Расскажи – и я забуду,
  Покажи – и я запомню,
  Дай попробовать – и я пойму.
  Конфуций
  Расскажи – и я забуду,
  Покажи – и я запомню,
  Дай попробовать – и я пойму.
  Конфуций