Презентация на тему "Профессиональная компетентность учителя информатики"

• 1 слайд

  Профессиональная компетентность
  учителя информатики
  как условие реализации ФГОС
  Шумилова Л.В.
  МБОУ СОШ № 1 п. Фряново
  
  

• 2 слайд

  «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится.
  Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель».
  
  Константин Дмитриевич Ушинский
  
  ЭПИГРАФ
  

• 3 слайд

  
  Профессиональная компетентность
  учителя информатики
  как условие реализации ФГОС
  
  Современный учитель:
  – это творческая индивидуальность, обладающая оригинальным проблемно-педагогическим и критическим мышлением, создатель многовариативных программ, опирающихся на передовой мировой опыт и новые технологии обучения
  Современного учителя должны отличать высокая креативность, направленность на активную созидательную и преобразующую деятельность, технологическая подготовленность.
  
  
  

• 4 слайд

  Общекультурные компетенции
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ ФГОС
  К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ
  Современный учитель должен
  обеспечивать условия для успешной деятельности, для позитивной мотивации, а также самомотивирования обучающихся;
  осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий;
  разрабатывать программы учебных предметов (курсов), методические и дидактические материалы, выбирать учебники и учебно-методическую литературу, рекомендовать обучающимся дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы;
  выявлять и отражать в основной образовательной программе специфику особых образовательных потребностей (включая региональные, национальные и (или) этнокультурные, личностные, в том числе потребности одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов);
  
  
  

• 7 слайд

  Профессиональные компетенции (ПК)
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Система профессиональных компетенций учителя
  Владение содержанием и методологией предмета.
  Знание закономерностей познавательных процессов ученика в обучении и умение применять их при проектировании реального учебного процесса.
  Владение приёмами эффективного общения с детьми,  коллегами, родителями.
  Владение управленческими технологиями (педагогический анализ, постановка целей, планирование, организация).
  Умение управлять инновационным процессом (проектировать, провести и проанализировать эксперимент).
  Владение навыками обобщения и передачи своего опыта.
  Способность к профессиональному самосовершенствованию.
  
  

• 11 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ ФГОС
  К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ
  организовывать и сопровождать учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся, выполнение ими индивидуального проекта;
  реализовывать педагогическое оценивание деятельности обучающихся в соответствии с требованиями Стандарта, включая: проведение стартовой и промежуточной диагностики, внутришкольного мониторинга, осуществление комплексной оценки способности обучающихся решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи; использование стандартизированных и нестандартизированных работ;
  использовать возможности информационно-коммуникационных технологий (в том числе, при реализации дистанционного образования), работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
  
  

• 12 слайд

  Современный учитель информатики
  
  Обладает фундаментальными знаниями в области информатики и вычислительной техники
  Владеет телекоммуникационными технологиями, а значит уметь ориентироваться в потоке информации
  Быстро усваивать огромные объемы новых знаний
  Обладать способностью к самообучению
  Осваивает новые приемы работы и применяет их в своей профессиональной деятельности
  

• 13 слайд

  Новые требования к уроку
  «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»
  К.Д. Ушинский
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Универсальные учебные действия – это способы осуществления деятельности, обеспечивающие человеку готовность и способность учиться и самостоятельно строить свою жизнь.
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Технологическая карта урока
  - это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.
  

• 19 слайд

  Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий (далее - УУД)) в соответствии с требованиями ФГОС, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.
  
  

• 20 слайд

  Вывод
  В завершение отметим, что компетентностный подход в образовании:
    - несет изменение вектора в образовательной деятельности и не только будущего учителя, перенося его с объектов изучения определенной предметной области на субъект, его развитие и саморазвитие. Субъектно- центричность становится главной чертой современного образовательного процесса;
  -отмечает важность целостности контентного и личностнопроцессуального компонентов образовательного процесса;
    - изменяет приоритет образовательного процесса, акцентируя внимание на преобладании процессуальной характеристики образовательного процесса (самостоятельной деятельности учащихся, использование групповой деятельности в познавательном процессе для развития умений сотрудничества, результативность социальной деятельности будущего специалиста).
  

• 21 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!