Презентация на тему "Профилактика агресивного поведения"

• 1 слайд

  Профилактика агрессивного поведения детей
  

• 2 слайд

  Агрессивное поведение
  Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям.
  Психологический словарь
  
  Агрессивность – намерение, состояние, предшествующее агрессивному поведению.
  

• 3 слайд

  Факторы детской агрессивности
  врожденная склонность (враждебность; биологическая и социальная наследственность);
  аверсивные случаи (боль, жара, теснота);
  возбуждение;
  массовая культура;
  агрессивные игры;
  влияние группы.
  
  
  

• 4 слайд

  Виды агрессии
  физическая агрессия;
  раздражительность;
  вербальная агрессия;
  косвенная агрессия (направленная –сплетни; ненаправленная – крики в толпе);
  негативизм (оппозиционная манера поведения);
  аутоагрессия.
  
  
  

• 5 слайд

  Наиболее распространенные
  цели агрессивного поведения:
  привлечение внимания
  причинение боли жертве
  месть за перенесенное страдание
  причинение ущерба
  доминирование, власть над другим человеком
  получение материальных благ
  самоутверждение, повышение самооценки
  защита от воображаемой или реальной угрозы
  отстаивание автономии и свободы
  завоевание авторитета в группе сверстников
  удаление препятствий на пути к удовлетворению потребностей
  

• 6 слайд

  Агрессивное поведение
  разделяется на 2 группы
  несоциализированные формы (не носят враждебного характера)
  
  социализированные формы (враждебность и причинение ущерба другому человеку)
  
  

• 7 слайд

  Дети черпают знания о моделях поведения из трех источников
  Семья, которая может демонстрировать агрессивное поведение и обеспечивать его закрепление
  
  Взаимодействие со сверстниками, в ходе которого узнают о преимуществах агрессивного поведения
  
  Символические примеры
  

• 8 слайд

  Нарушения социального развития
  Тяжелый пренатальный период
  Стрессовые ситуации
  Лишение необходимого (еда, одежда, забота) или привилегий (прогулка, праздники, поход в театр и кино)
  Изолированное содержание
  Эмоциональный «голод»
  Насилие в семье
  
  
  

• 9 слайд

  Факторы воспитания и стиля общения взрослых, провоцирующие детей
  на агрессивное поведение
  противоречивость требований к ребенку со стороны взрослых
  собственные негативные эмоциональные состояния взрослых и отсутствие контроля и саморегуляции с их стороны
  использование наказаний детей как способа разрядки взрослым собственных негативных эмоций
  негативный стиль общения с ребенком (использование приказов, обвинений, «Ты-сообщений», вербальные оскорбления детей, игнорирование чувств ребенка, его интересов и желаний)
  

• 10 слайд

  Основные воспитательные средства родителей агрессивных детей
  физические наказания
  угрозы
  лишение привилегий
  введение ограничений и отсутствие поощрений
  частые изоляции детей
  сознательное лишение любви и заботы в случае проступка
  

• 11 слайд

  Основные направления профилактики
  агрессивного поведения
  Информирование (что такое агрессия, каковы причины ее появления, чем она опасна для человека и окружающих)
  Психология ребенка
  Обучение эффективным способам общения с другими людьми, развитие коммуникативных навыков
  

• 12 слайд

  Общие правила:
  Акцентировать внимание на поведении, а не на личности ребенка (ты хороший и можешь быть еще лучше, а поведение ужасно).
  Разбирая поведение, ограничиться тем, что произошло сейчас. Обращение к негативному прошлому неэффективно
  Снижать, а не усиливать напряжение ситуации. В реагировании на неприемлемое поведение ребенка избегать ошибок: повышать голос, оставлять последнее слово за собой, оценивать характер, физическую силу, делать обобщения: «Ты всегда так!»
  Демонстрировать модели желательного поведения
  Контакт с родителями.
  

• 13 слайд

  Приемы эффективного взаимодействия с детьми
  Овладение языком «Я - высказывания»
  Развитие навыков активного слушания
  Позитивные намерения ребенка в фокусе взрослых
  

• 14 слайд

  «Я-сообщение» в классическом варианте
  Ситуация (факт наблюдения) какие чувства она вызывает во мне
  Какие чувства я переживаю ситуация (факт наблюдения)
  Что делает ребенок какие чувства возникают в связи с этим последствие (эффект от нежелательного действия ребенка)
  

• 15 слайд

  4 способа выражения гнева
  прямо заявить о своих чувствах, давая выход отрицательным эмоциям;
  
  выразить гнев в косвенной форме, вымещая на человеке или предмете;
  
  сдерживать гнев, загоняя его внутрь;
  
  задерживать негативную эмоцию до ее наступления.
  
  

• 16 слайд

  Как это выглядит на практике?
  Обучение способам выражения гнева в приемлемой форме («Камешек в ботинке», «Спустить пар» и др.)
  
  Позитивные способы выражения гнева:
  умение направлять гнев на объект. При этом выражается основная жалоба, без уклонений в сторону
  вежливость в обращении
  стремление найти конструктивное решение
  
  
  

• 17 слайд

  Саморегуляция
  
  2. Обучение детей приемам саморегуляции
  («Стоп», упр. «Галерея негативных портретов», «Снежная баба»).
  
  3. Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях (игры «А, кроме того…», «Спустить пар»).
  
  4. Формирование:
  позитивных качеств личности: эмпатии, доверия к людям и т.д. (упр. «Работа с фотографиями»);
  
  позитивной самооценки (упр. «Реконструкция детского образа через детские воспоминания», игры:«Копилка хороших поступков», «Тетрадь моих достижений», «Хвасталки» и др.).
  

• 18 слайд

  Структура групповых занятий
  приветствие
  разминка
  упражнения
  групповые дискуссии и ролевые игры
  информационная часть
  рефлексия
  
  
  

• 19 слайд

  Ожидаемые результаты
  групповой работы
  снижение уровня тревожности и агрессивности;
  формирование адекватной самооценки;
  повышение ответственности подростков за собственные поступки;
  развитие способностей к самоанализу и контролю поведения;
  формирование позитивных жизненных целей и повышение мотивации к их достижению;
  раскрытие творческого потенциала подростков;
  снижение риска повторных правонарушений.
  
  

• 20 слайд

  Счастливое детство
  «Дети – какой замечательный способ стать человеком»
  
  (Дон Херольд, писатель)