Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему "Профилактика нарушений в поведении дошкольников"

Презентация на тему "Профилактика нарушений в поведении дошкольников"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

 Профилактика нарушений в поведении дошкольников Консультация для родителей
Проблема межличностных отношений дошкольников очень актуальна. Проблема межли...
Профилактика нарушений в поведении дошкольников предполагает следующие направ...
Причины проявления неконструктивного общения. № Поведенческая реакция Психоло...
  9 Аморальное поведение Я копирую поведение 10 Ерничанье Я хочу быть в центр...
Принципы общения с агрессивными детьми 1.     Помните, что запреты и повышен...
Как работать с агрессивными детьми. 1.     Быть внимательным к нуждам и потр...
Стиль поведения с застенчивыми детьми 1.     Расширяйте круг знакомств вашег...
Стиль поведения с неуверенными в себе детьми 1.     Не оберегайте ребенка от...
  Факторы,влияющие на взаимоотношения детей и взрослых Психологическая поддер...
Психологическая поддержка Чтобы поддержать ребенка, необходимо: 1.     Опират...
Слова поддержки: 1.     Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо 2.   ...
Средства поддержки: 1.     Слова: красиво, аккуратно, прекрасно, здорово, за...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Профилактика нарушений в поведении дошкольников Консультация для родителей
Описание слайда:

Профилактика нарушений в поведении дошкольников Консультация для родителей

№ слайда 2 Проблема межличностных отношений дошкольников очень актуальна. Проблема межли
Описание слайда:

Проблема межличностных отношений дошкольников очень актуальна. Проблема межличностных отношений дошкольников очень актуальна. Наблюдения за повседневной, игровой деятельностью детей, за их общением показывают, что в детских коллективах присутствует достаточно высокая напряженность и конфликтность. Есть дети с низким уровнем развития коммуникативных навыков, нарушающие социальные нормы и права других детей. Ребята, не имеющие навыков конструктивного общения с ровесниками, часто становятся причиной ссор, конфликтов в детском коллективе. Конечно, есть дети, которые легко идут на контакт, они вежливы, способны, умеют договариваться, проявлять сочувствие и сопереживание, а также терпимость в общении со сверстниками. Но ведь есть и такие ребята, с которыми часто бывает трудно ладить и взрослым, и детям: это могут быть гиперактивные, агрессивные, конфликтные, т.е. дети с нарушенным поведением.

№ слайда 3 Профилактика нарушений в поведении дошкольников предполагает следующие направ
Описание слайда:

Профилактика нарушений в поведении дошкольников предполагает следующие направления 1.Развитие у ребенка толерантности (терпимости) и осознание себя как участника общения, восприятие ровесника в качестве полноправного участника взаимодействия. 2.Научить детей открытому проявлению эмоций приемлемыми способами 3.Развивать у детей умение общаться в различных жизненных ситуациях с ориентацией на ненасильственную модель поведения. 4.Развить навыки конструктивного поведения через осмысление, переживание и моделирование проблемных ситуаций, взятых из литературных произведений (чтение литературных произведений, сказок, беседы о прочитанных литературных произведениях).

№ слайда 4 Причины проявления неконструктивного общения. № Поведенческая реакция Психоло
Описание слайда:

Причины проявления неконструктивного общения. № Поведенческая реакция Психологическиемотивы 1 Нарочитое непослушание Я хочу быть в центре внимания 2 Эгоистические проявления Все на свете начинается с меня 3 Проказы Я жду эмоциональных впечатлений 4 Упрямство Я требую независимости 5 Капризы Я устал от избытка наказаний и обязанностей 6 Замкнутость Не оставляйте меня одного 7 Агрессия Я ищу способ самозащиты 8 Пассивность Я не уверен, что я хороший, что у меня все получится

№ слайда 5   9 Аморальное поведение Я копирую поведение 10 Ерничанье Я хочу быть в центр
Описание слайда:

  9 Аморальное поведение Я копирую поведение 10 Ерничанье Я хочу быть в центре внимания 11 Неусидчивость В мире так много интересного 12 Обидчивость Сигнал о нелюбви ко мне 13 Неорганизованность Я хочу все успеть 14 Жалобы Я хочу справедливости 15 Лень Я скучаю, когда мне не интересно 16 Невнимательность Я обращаю внимание лишь на значимое и близкое мне 17 Скука Я ожидаю новых эмоций 18 Суетливость Я даю выход энергии 19 Чрезмерная усидчивость Я могу подолгу заниматься любимым делом 20 Неустойчивость моральных норм Я хочу попробовать все

№ слайда 6 Принципы общения с агрессивными детьми 1.     Помните, что запреты и повышен
Описание слайда:

Принципы общения с агрессивными детьми 1.     Помните, что запреты и повышения голоса  - самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Агрессивность ребенка будет снята только тогда, когда будут поняты причины такого поведения. 2.     Дайте ребенку возможность выплеснуть свою агрессию: разрешите ему побить подушку, разорвать портрет врага и т.п., и вы увидите, что в реальной жизни агрессивность ребенка снизится. 3.     Подайте ребенку личный пример правильного поведения: не допускайте вспышек  гнева или недружелюбных высказываний о друзьях или коллегах. 4.     Сдерживайте стремление  ребенка провоцировать ссоры с другими 5.     Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребенка в ее возникновении, старайтесь объективно разобраться в причинах возникновения конфликта. 6.     После конфликта обговорите с ребенком причины его возникновения, укажите ребенку на его неправильные действия, которые привели к ссоре. Попытайтесь найти способы выхода из конфликтной ситуации вместе. 7.     Пусть ребенок чувствует, что вы его любите. Не стесняйтесь лишний раз его приласкать или пожалеть. Пусть он видит, что он нужен и важен для вас.

№ слайда 7 Как работать с агрессивными детьми. 1.     Быть внимательным к нуждам и потр
Описание слайда:

Как работать с агрессивными детьми. 1.     Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка. 2.     Демонстрировать модель неагрессивного поведения. 3.     Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные проступки. 4.     Наказания не должны унижать ребенка. 5.     Обучать приемлемым способам выражения гнева. 6.     Дать ребенку возможность проявить гнев сразу после фрустрирующего события. 7.     Обучать анализу собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей. 8.     Развивать способности к эмпатии. 9.     Расширять поведенческий репертуар ребенка. 10.           Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях. 11.           Учить брать ответственность на себя.

№ слайда 8 Стиль поведения с застенчивыми детьми 1.     Расширяйте круг знакомств вашег
Описание слайда:

Стиль поведения с застенчивыми детьми 1.     Расширяйте круг знакомств вашего ребенка, берите его в гости к знакомым, чаще приглашайте к себе друзей, расширяйте маршруты прогулок, учите малыша спокойно реагировать на новые места. 2.     Не беспокойтесь за ребенка постоянно, не стремитесь полностью оберегать его от различных опасностей, не старайтесь сделать все за ребенка, предупредить любые затруднения, дайте ему определенную свободу действий. 3.     Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в собственных силах. 4.     Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации, в которых застенчивому ребенку пришлось бы вступать в контакт с «чужим» взрослым. 5.     Стремитесь сами стать для ребенка примером общительного человека.

№ слайда 9 Стиль поведения с неуверенными в себе детьми 1.     Не оберегайте ребенка от
Описание слайда:

Стиль поведения с неуверенными в себе детьми 1.     Не оберегайте ребенка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы, но не перегружайте его. Необходимо чтобы ребенок выполнял доступные задания и получал от этого удовольствие. 2.     Не перехваливайте ребенка, но не забывайте поощрять его, когда он этого заслуживает. Помните что похвала, так же как и наказание, должна быть соизмерима с поступком. 3.     Поощряйте в ребенке инициативу. Пусть он будет лидером все начинаний, но также покажите, что и другие могут быть в чем-то лучше его. 4.     Показывайте своим примером адекватное отношение к успехам и неудачам. Оценивайте вслух свои возможности и результаты дела. 5.     Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Сравнивать можно лишь с ним самим, каким он был, и возможно будет.

№ слайда 10   Факторы,влияющие на взаимоотношения детей и взрослых Психологическая поддер
Описание слайда:

  Факторы,влияющие на взаимоотношения детей и взрослых Психологическая поддержка – один из факторов, способных улучшить взаимоотношения детей и взрослых. При недостатке, отсутствии адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование и склонен к различным конфликтам и аффективным поступкам.

№ слайда 11 Психологическая поддержка Чтобы поддержать ребенка, необходимо: 1.     Опират
Описание слайда:

Психологическая поддержка Чтобы поддержать ребенка, необходимо: 1.     Опираться на его сильные стороны. 2.     Избегать подчеркивания промахов 3.     Показать что вы довольны поведением ребенка 4.     Уметь проявлять любовь и уважение к ребенку 5.     Уметь помочь ребенку разбить большое задание на более мелкие, с которыми ему легче будет справиться 6.     Проводить больше времени с ребенком 7.     Знать обо всех начинаниях ребенка 8.     Уметь взаимодействовать с ребенком 9.     Позволить ребенку самому решать свои детские проблемы

№ слайда 12 Слова поддержки: 1.     Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо 2.   
Описание слайда:

Слова поддержки: 1.     Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо 2.     Ты делаешь это очень хорошо 3.     Если это трудно, давай сделаем вместе. Слова разочарования: 1.     Ты бы мог сделать лучше 2.     Это для тебя слишком трудно 3.     Я сделаю это за тебя

№ слайда 13 Средства поддержки: 1.     Слова: красиво, аккуратно, прекрасно, здорово, за
Описание слайда:

Средства поддержки: 1.     Слова: красиво, аккуратно, прекрасно, здорово, замечательно, вперед, продолжай и т.д. 2.     Высказывания: я горжусь тобой, мне нравится как ты делаешь, я рад твоей помощи, спасибо и т.д. 3.     Прикосновения: похлопать по плечу, дотронуться до руки, приобнять ребенка и т.п. 4.     Совместные действия. 5.     Выражения лица – улыбка, кивок и т.д.


Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров350
Номер материала ДВ-462742
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх