Презентация на тему: "Психологическая компетентность педагога"

• 1 слайд

  «Психологическая компетентность педагога»
  
   
   
   
   
  
  
  
   
  

• 2 слайд

  Содержание
  
  1.Пояснительная записка
  2.Теоретические, практические и личностные основы педагогической компетенции педагога
  3.Модель повышения уровня психологической компетенции педагога
  4.Заключение
  5.Список литературы
  
  

• 3 слайд

  ведущие аспекты в педагогических способностях
  педагогический такт - это соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к учащимся
  наблюдательность;
  способность и желание работы с детьми
  заинтересованность в результате своей работы
  умение исходить из мотивации учащихся при планировании и организации учебно-воспитательного процесса;
  организаторские способности -умение организовать коллективную и индивидуальную деятельность, простота, ясность и убедительность речи- умение увлечь, умение стимулировать детскую активность.
  управление психическим состоянием учащихся на учебных занятиях. Это и создание комфортной обстановки и умение видеть состояние ученика
  эмпатичность: "постижение эмоционального состояния, видеть и чувствовать переживания другого человека«
  Способность к сотрудничеству
  Визуальность -внешняя привлекательность педагога
  
  

• 4 слайд

  Основной критерий сформированости психолого-педагогической компетентности - умение педагога самостоятельно разрешать педагогические ситуации, способствуя личностному развитию ученика
  

• 5 слайд

  Белинский: педагогическая деятельность невозможна без любви к детям, без гуманистических идеалов: «Орудием и посредником воспитания должна быть любовь, а целью – человечность».  
  Л.Н. Толстой: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель»., «не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным».
  
  
  

• 6 слайд

   
  Модель повышения уровня психологической компетенции педагога
  
  1.Информационные, методические, материальные ресурсы, как внешние так и собственные
  2.Программа диагностирования уровней профессиональной компетентности педагога (формирование умений учителя оценивать и совершенствовать свой индивидуальный стиль, профессиональные позиции и установки с целью повышения профессионализма)
  3.Программа повышения профессиональной компетентности педагогов (использование методов социального психологического тренинга профессиональной компетентности учителя с целью совершенствования профессиональной позиции учителя)
  4.Коммуникативные тренинги
  5.Активные и интерактивные формы обучения для повышения методической компетентности
  6.Работа в творческих группах по проектам(ситуации основанные на имеющемся педагогическом опыте)
  7.Практико-ориентированные семинары, круглые столы, коллоквиумы
  8.Индивидуальный образовательный маршрут
  
  

• 7 слайд

  Список используемой литературы:
  
  Лукьянова Н.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя. Диагностика развития.  М., 2004
  http://vaniorolap.narod.ru/seminar_theme2_2_app2.html Виды компетентностей
  Г.М.КОДЖАСПИРОВА, А. Ю. КОДЖАСПИРОВ педагогический словарь.-М,.-2003
  Щуркова Н.Е. Педагогическая технология, – М.: Педагогическое общество России, 2002. С. 186
  Онищенко Н.Э. Профессионально - значимые личностные качества учителя профильных гуманитарных классов// Профессионально - значимые качества и успешность деятельности будущего специалиста: Сб. материалов и тезисов 2- ой региональной научно-практической конференции 03.03.07. УдГУ, Ижевск: УдГУ, 2007, С. 309-315.
  Онищенко Н.Э. Профессиональное обучение: профессиональная компетентность учителя в новых социальных условиях// Модель деятельности специалиста как научно-методологическая проблема: Материалы науч.-метод. сессии УМС УдГУ.- Ижевск: УдГУ, 2007, С. 248-253.
  Г. С. Трофимова. Педагогическая коммуникативная компетентность: теоретический и прикладные аспекты// Монография/Ижевск, 2012
  Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2000.
  Щербакова Т.Н. Психологическая компетентность учителя. Ростов-н/д, 2005
  Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004
  Рубинштейн С.Л Основы общей психологии СПб.: Питер Ком, 1999. - 720с
  Маркова А.К Психологические критерии и ступени профессионализма учителя//Педагогика. 1995 №6