Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Психолого- педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего школьника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему "Психолого- педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего школьника"

библиотека
материалов
«Психолого-педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего ш...
Цель исследования: выявить психолого-педагогические условия формирования эмо...
Гипотеза исследования: психолого-педагогические условия формирования эмоциона...
Задачи исследования: 1. Выявить психолого-педагогическую сущность формировани...
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, статистичес...
В первой главе исследования проведен теоретический анализ формирования эмоцио...
Эмоция - это реакция человека на какой-либо внешний раздражитель окружающей е...
Диагностика уровня сформированности эмоциональной сферы младших школьников Кр...
Диагностика уровня сформированности эмоциональной сферы младших школьников №...
№ п/п Критерии Показатели Методы измерения условия 3 Деятельност-но-оценочный...
Опыт развития эмоциональной сферы школьников В отечественном образовании нако...
Обучение младших школьников способам самоорганизации и саморегулирования в уч...
Формирование позитивного «образа Я» у младших школьников Реализуя положение г...
Вовлечение младших школьников в практико-ориентированную деятельность с испол...
Результаты второго констатирующего эксперимента Рис. 2. Диаграмма уровней сфо...
 Благодарю за внимание!
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Психолого-педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего ш
Описание слайда:

«Психолого-педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего школьника» Тема дипломной работы:

№ слайда 2 Цель исследования: выявить психолого-педагогические условия формирования эмо
Описание слайда:

Цель исследования: выявить психолого-педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего школьника. Объект исследования: эмоциональная сфера младшего школьника. Предмет исследования: психолого-педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего школьника.

№ слайда 3 Гипотеза исследования: психолого-педагогические условия формирования эмоциона
Описание слайда:

Гипотеза исследования: психолого-педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего школьника будут эффективными, если: - проводится работа по обучению младших школьников способам самоорганизации и саморегулирования в учебной деятельности; - осуществляется формирование позитивного «образа Я» у младших школьников; - реализуется вовлечение младших школьников в практико-ориентированную деятельность с использованием игр и упражнений по снятию тревожности и агрессии.

№ слайда 4 Задачи исследования: 1. Выявить психолого-педагогическую сущность формировани
Описание слайда:

Задачи исследования: 1. Выявить психолого-педагогическую сущность формирования эмоциональной сферы младшего школьника. 2. Проанализировать особенности формирования эмоциональной сферы младшего школьника. 3. Разработать критерии, показатели и средства измерения эмоциональной сферы младших школьников. 4. Проанализировать практический опыт формирования эмоциональной сферы младшего школьника. 5. Выявить и экспериментально проверить психолого-педагогические условия формирования эмоциональной сферы младшего школьника. 6. Разработать организационно-методическое обеспечение и рекомендации по совершенствованию процесса формирования эмоциональной сферы младшего школьника.

№ слайда 5 Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, статистичес
Описание слайда:

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, статистическая обработка данных, эксперимент, проективный, тестирование, анкетирование, наблюдение.

№ слайда 6 В первой главе исследования проведен теоретический анализ формирования эмоцио
Описание слайда:

В первой главе исследования проведен теоретический анализ формирования эмоциональной сферы младшего школьника. Анализ литературы показал, развитие качеств личности младшего школьника в процессе обучения, определяет формирование его эмоциональной сферы (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская). В педагогике и психологии исследованиями эмоциональной сферы личности и путей ее формирования занимались Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.К. Вилюнас и П.В. Симонов, Э. Клапаред, П.К. Анохин, А.Ф. Лазурский и др.

№ слайда 7 Эмоция - это реакция человека на какой-либо внешний раздражитель окружающей е
Описание слайда:

Эмоция - это реакция человека на какой-либо внешний раздражитель окружающей его среды. Эмоции имеют субъективно-объективную природу, эмоциональный процесс – это психофизиологический процесс, мотивирующий и регулирующий деятельность (поведение, восприятие, мышление), отражающий субъективное значение объектов и ситуаций, и представленный в сознании в форме переживания.

№ слайда 8 Диагностика уровня сформированности эмоциональной сферы младших школьников Кр
Описание слайда:

Диагностика уровня сформированности эмоциональной сферы младших школьников Критерии Показатели Методы измерения условия Когнитивный Наличие понимания и осознания норм и правил школьной жизни. Наличие представлений о своем эмоциональном состоянии и видах эмоций. Методика определения тревожности Анкета 1 «Отношение к школьным правилам», Aнкeтa2. «Какие бывают эмоции»

№ слайда 9 Диагностика уровня сформированности эмоциональной сферы младших школьников №
Описание слайда:

Диагностика уровня сформированности эмоциональной сферы младших школьников № п/п Критерии Показатели Методы измерения условия 2 Мотивационно-аффективный Наличие эмоциональных проявлений в учебной ситуации Эмоциональное отношение к учению.   Методика «Оценка школьных страхов». Рисуночный тест «Я в школе»

№ слайда 10 № п/п Критерии Показатели Методы измерения условия 3 Деятельност-но-оценочный
Описание слайда:

№ п/п Критерии Показатели Методы измерения условия 3 Деятельност-но-оценочный Умение контролировать свои эмоции. Умение выражать свои эмоции. Проявление адекватной самооценки, уверенности в себе   Карта наблюдений Методика «Оценка психического состояния». Методика «Лестница успеха»

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Опыт развития эмоциональной сферы школьников В отечественном образовании нако
Описание слайда:

Опыт развития эмоциональной сферы школьников В отечественном образовании накоплен опыт развития эмоциональной сферы школьников (В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович, Б.Д. Эльконин, Н.Н. Кулагина, Т.А. Репина, М.В. Трошина, И.В. Дубровина и др.). Авторы рекомендуют проводить работу по формированию эмоциональной сферы непосредственно в ходе учебных занятий и во внеурочное время. Ученые, учителя-практики предлагают использовать специальные упражнения, игры на снятие эмоциональной напряженности, тревожности, агрессии, формированию позитивной самооценки и др.

№ слайда 13 Обучение младших школьников способам самоорганизации и саморегулирования в уч
Описание слайда:

Обучение младших школьников способам самоорганизации и саморегулирования в учебной деятельности Реализуя первое положение гипотезы исследования по формированию эмоциональной сферы, младших школьников обучали способам самоорганизации и саморегулирования в учебной деятельности. Для этого в процессе обучения использовались памятки – совет, инструкция: Памятка-инструкция «Как работать с памяткой», «Как работать на уроке в паре», «Как работать над параграфом учебника», «Инструкция по самоподготовке», «Правило проверки», «Как готовить домашнее задание по русскому языку», Памятка «Правила списывания предложения или текста», Памятка «Как решать задачи?», «Правило-совет для читателя».

№ слайда 14 Формирование позитивного «образа Я» у младших школьников Реализуя положение г
Описание слайда:

Формирование позитивного «образа Я» у младших школьников Реализуя положение гипотезы исследования по формированию позитивного «образа Я» у младших школьников экспериментальных групп, их учили взаимодействовать друг с другом, получать радость и удовольствие от общения, испытуемые имели возможность выбирать и быть выбранным, учить проявлять любовь к другим и чувствовать хорошее отношение к себе. Для этого проводились следующие игры: «Король», «Футболка с надписью», «Собери букет», «Пирамида любви».

№ слайда 15 Вовлечение младших школьников в практико-ориентированную деятельность с испол
Описание слайда:

Вовлечение младших школьников в практико-ориентированную деятельность с использованием игр и упражнений по снятию тревожности и агрессии Для снятия отрицательных эмоций исследуемых младших школьников нами проводились следующие упражнения: «Возьмите себя в руки», «Врасти в землю», «Я не могу – я могу – я сумею», «Ветер дует на...», «Нарисуй свой страх», «Страшная история», «Восстанови дыхание», «Лифт», «Сад чувств», «Океан», «Школа клоунов», «Оправдай позу» и др. Младшие школьники учились различать позитивные и негативные эмоции, регулировать свое эмоциональное состояние, поведение, справляться с гневом, тревогой, страхом.

№ слайда 16 Результаты второго констатирующего эксперимента Рис. 2. Диаграмма уровней сфо
Описание слайда:

Результаты второго констатирующего эксперимента Рис. 2. Диаграмма уровней сформированности эмоциональной сферы младших школьников (1-КЭ, 2-КЭ)

№ слайда 17  Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров112
Номер материала ДБ-264293
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх