Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация на тему: "Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ЗПР"

Презентация на тему: "Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ЗПР"

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Психолого – педагогическое сопровождение учащихся с задержкой психического ра...

    1 слайд

    Психолого – педагогическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития

  • Сопровождать – значит идти,ехать вместе с кем-либо в
качестве  спутника  или...

    2 слайд

    Сопровождать – значит идти,ехать вместе с кем-либо в
    качестве спутника или провожатого.
    Сопровождение – это система профессиональной деятельности, направленная на создание социально-психологических условий для успешного воспитания, обучения и развития ребёнка на каждом возрастном этапе.
    Сопровождение (психолого-педагогическое, дефектологическое)-специализированная деятельность в системе образования, обеспечивающая действенную помощь детям, с целью предупреждения возникновения и решения деструктивных проблем в развитии ребенка; деятельность, призванная гарантировать право на качественное образование каждому ребенку, с учетом его индивидуальных образовательных запросов и потенциала развития.

  • Цель психолого-педагогического    сопровождения развития ребенка в учебно-во...

    3 слайд

    Цель психолого-педагогического
    сопровождения развития ребенка в учебно-воспитательном процессе:
    обеспечение нормального развития ребенка, помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации.

  • Направления психолого-     педагогического  сопровождения: 1. преду...

    4 слайд

    Направления психолого- педагогического сопровождения:
    1. предупреждение возникновения проблем развития ребёнка;
    2. помощь ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения и воспитания;
    3. психологическое обеспечение индивидуальных образовательных программ;
    4. развитие психолого-педагогической компетентности, родителей, педагогов.

  • Задачи психолого-педагогического сопровождения Создать для ребенка эмоциональ...

    5 слайд

    Задачи психолого-педагогического сопровождения
    Создать для ребенка эмоциональный благоприятный микроклимат в классе, при общении с детьми, родителями и педагогами.
    Изучать индивидуальные особенности развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и поведенческой сфер их проявления.
    Оказывать помощь детям, нуждающимся в особых коррекционных программах, специальных формах организации их деятельности.
    Своевременно проводить раннюю диагностику и коррекцию нарушений в развитии.
    Повышать психологическую компетентность педагогов, родителей по вопросам воспитания и развития ребенка.

  • Алгоритм работы по сопровождению ребёнка: 1. Постановка проблем.
 2. Анализ п...

    6 слайд

    Алгоритм работы по сопровождению ребёнка:
    1. Постановка проблем.
    2. Анализ полученной информации.
    3. Разработка плана комплексной
    помощи.
    4. Реализация плана по решению
    проблемы.
    5. Осмысление и оценка результатов
    деятельности по сопровождению.

  • Профессиональная компетентность учителя, работающего с детьми с ЗПРУЧИТЕЛЬ.
ч...

    7 слайд

    Профессиональная компетентность учителя, работающего с детьми с ЗПР
    УЧИТЕЛЬ.
    человек с высоким уровнем профессиональной подготовки;
    человек, способный по-матерински понять ребёнка и позаботиться о нём;
    человек, которого не покидает желание творить, стремление познать что-то новое, полезное, которое он сможет передать своим ученикам.

  • Направления работы:Знать специальную психологию и коррекционную педагогику;
С...

    8 слайд

    Направления работы:
    Знать специальную психологию и коррекционную педагогику;
    Создавать в классе благоприятный психологический климат;
    Воздействовать на ребенка в соответствии с принципами специальной педагогики;
    Помнить: максимум поощрения, минимум наказания;
    Требовать, учитывая реальные возможности ребенка;
    Каждому ребенку - индивидуальный подход.
    Учитывать «зону ближайшего развития».

  • Постепенно увеличивать и усложнять нагрузку;
Учить ребенка посильным приемам...

    9 слайд



    Постепенно увеличивать и усложнять нагрузку;
    Учить ребенка посильным приемам саморегуляции поведения;
    Утверждать позицию ребенка в коллективе, веру в свои силы;
    Строго следовать режиму дня, недели; предупреждать переутомление;
    Соблюдать все гигиенические требования к уроку, организации жизни детей;
    Работать в тесном контакте со специалистами (психологом, логопедом, соц. педагогом, врачами), родителями.

  • Профессиональная компетентность учителя   
это труд учителя, в котором на дос...

    10 слайд

    Профессиональная компетентность учителя

    это труд учителя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется:

    педагогическая деятельность
    педагогическое общение
    реализуется личность учителя
    достигаются хорошие результаты в обучении и воспитании школьников.

  • Технологии:здоровьесберегающие
игровые
информационно - коммуникационные 
лич...

    11 слайд

    Технологии:

    здоровьесберегающие
    игровые
    информационно - коммуникационные
    личностно-ориентированного и дифференцированного подхода
    коррекционно – развивающего обучения
    проектные

  • Любой ребёнок, тем более ребёнок – инвалид, нуждается в нашей любви.
В любви...

    12 слайд

    Любой ребёнок, тем более ребёнок – инвалид, нуждается в нашей любви.
    В любви матери, которой не следует принимать на себя роль педагога.
    В любви близких, которым не рекомендуем ни чрезмерно опекать, ни тем более попрекать, дразнить, «дрессировать» физически и умственно несостоятельного родственника.
    В любви учителя, чья требовательность должна сочетаться с искренней заинтересованностью в успехе особого ученика.

  • Взаимодействие специалистов в процессе психолого-педагогического сопровождени...

    13 слайд

    Взаимодействие специалистов в процессе психолого-педагогического сопровождения учащихся с ЗПР.
    Психолого-педагогическое сопровождение индивидуального развития ребёнка в образовательном процессе – это система профессиональной деятельности различных специалистов по созданию условий гармоничного развития личности и успешного обучения.
    Специалисты, работающие с данной категорией детей: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог.

  • Направления работы педагога-психолога. Диагностическое направление: 
Первично...

    14 слайд

    Направления работы педагога-психолога.
    Диагностическое направление:
    Первичное обследование;
    Наблюдения за динамикой и коррекцией психического развития;
    Определение актуального уровня развития и зоны ближайшего развития;
    Выявление особенностей эмоционально-волевой сферы;
    Определение личностных характеристик ребёнка;
    Особенностей взаимодействия со сверстниками, родителями и другими взрослыми.
    Определение направления и средств коррекционно-развивающей работы;
    Установление периодичности и продолжительности специальных занятий;
    Разработка индивидуально-ориентированных программ психологической помощи.

  • Направления работы учителя-логопеда.Развитие лексики;
Формирование морфологич...

    15 слайд

    Направления работы учителя-логопеда.
    Развитие лексики;
    Формирование морфологической и синтаксической системы языка;
    Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений;
    Формирование анализа структуры предложений;
    Развитие коммуникативной, познавательной и регулирующей функции речи.

    Направления работы учителя-дефектолога.
    Диагностическое;
    Коррекционное;
    Аналитическое;
    Консультативно-просветительское и профилактическое;
    Организационно-методическое.

  • Направления работы социального педагога.Проведение специальной работы  с роди...

    16 слайд

    Направления работы социального педагога.
    Проведение специальной работы с родителями данной категории детей;
    Развитие социальной компетентности, навыков общения с окружающими;
    Способствование преодолению социальной изоляции, расширение возможности произвольного взаимодействия со сверстниками;
    Совершенствование их способности к обучению.

  • Цель ПМПк:Определение и организация в рамках образовательного учреждения адек...

    17 слайд

    Цель ПМПк:
    Определение и организация в рамках образовательного учреждения адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными возможностями ребёнка в зависимости от состояния соматического и нервно-психического здоровья.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 010 601 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2016 2664
    • PPTX 100.9 кбайт
    • 53 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Половникова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Половникова Ирина Анатольевна
    Половникова Ирина Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 11145
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой