Презентация на тему "Путеводитель по самооценке и оцениванию одноклассников"

• 1 слайд

  Путеводитель
  по самооценке
  и оцениванию
  одноклассников
  

• 2 слайд

  Содержание
  Введение
  
  Указатель
  
  Обобщение
  
  Слайды для использования на уроках
  
  Бонус!
  

• 3 слайд

  Оценивание одноклассников при работе в парах и самооценка – есть нечто большее, чем просто выставление оценок детьми работам друг друга или собственным работам. Чтобы улучшить процесс изучения, эта деятельность должна вовлекать детей в качество их работы и помогать им в осмыслении того, как ее улучшить.
  Оценивание одноклассников предоставляет детям возможность давать друг другу ценную обратную связь, таким образом они учатся друг у друга и поддерживают друг друга. Это раскрывает ценное измерение процесса обучения: возможность общаться, обсуждать, объяснять и бросать вызов друг другу позволяют детям достичь того, что выходит за рамки возможностей самостоятельного изучения.
  Оценивание одноклассников помогает развить способность к самооценке, которая способствует независимому обучению, помогая детям брать все большую ответственность за собственный прогресс.
  
  Источник:http://nationalstrategies.standards.dcsf.gov.uk/node/18700
  Путеводитель по самооценке
  и оцениванию одноклассников
  Вернуться к содержанию
  

• 4 слайд

  «Ученики могут выполнить множество заданий по оцениванию так, что не только сэкономят время учителя, но и получат пользу от обучения, особенно в плане развития навыков суждения».
  
  (Rust (2001) стр. 10)
  Вернуться к содержанию
  

• 5 слайд

  
  Не бойтесь не ставить отметки в их дневниках.
  
  Стремитесь оценивать примерно 25% работы и применяйте это для установления определенных сфокусированных целей
  
  Работа по оцениванию одноклассников покроет оставшуюся часть оценивания.
  Вернуться к содержанию
  

• 6 слайд

  А теперь
  путеводитель
  Вернуться к содержанию
  

• 7 слайд

  продумайте возможности для оценивания одноклассников и самооценке, например «обсудить в паре и поделиться с остальными» при проведении опроса
  
  1
  Вернуться к содержанию
  

• 8 слайд

  Объясните подразумеваемые результаты обучения для каждой задачи и то, как они относятся к целям обучения, при этом убеждаясь, что дети осознают возможности, которые предоставляет обучение (возможно, имеются возможности продлить обучение для более способных детей или устанавливать взаимосвязь с конкретными интересами детей).
  
  2
  Вернуться к содержанию
  

• 9 слайд

  предоставьте детям четкие критерии успеха, чтобы помочь им оценить качество своих работ
  
  3
  Вернуться к содержанию
  

• 10 слайд

  с течением времени научите детей оценивать их собственную работу и работу других, и выработайте соответствующий язык
  
  4
  Вернуться к содержанию
  

• 11 слайд

  На уроках дайте детям возможность обсуждать и размышлять о разрешении проблем и вырабатывать стратегии, сравнивая и оценивая подходы
  5
  Вернуться к содержанию
  

• 12 слайд

  6
  Вернуться к содержанию
  постоянно и часто побуждайте детей самоанализировать свое обучение и направляйте детей к выявлению их следующих шагов
  

• 13 слайд

  Еще раз
  Продумайте возможности для оценивания одноклассников и самооценки
  
  Свяжите результаты с целями обучения
  
  
  Предоставьте четкие критерии успеха
  
  
  Приучите детей развить подходящий язык в работе по оцениванию
  
  Предоставьте возможность обсуждать и размышлять
  
  
  Направляйте детей в самоанализе
  
  
  
  Вернуться к содержанию
  

• 14 слайд

  
  «Найдите один пример, которым вы действительно гордитесь и обведите его в кружок. Расскажите соседу почему это нравится».
  
  
  
  «Решите с вашим партнером с каким критерием успеха вы больше всего преуспели, а какой из них требует помощи или может быть развит еще больше».
  
  
  (После того как весь класс высказывал мнения в течение 1-2 минут) «У вас есть три минуты, чтобы определить два отрывка, где как вы считаете, вы хорошо сработали, и зачитать их вашему партнеру».
  
  
  «У вас есть пять минут, чтобы найти один отрывок, где вы можете внести улучшение. Напишите улучшение внизу вашей работы»'
  
  
  «Посмотрите на вопросы, которые вы сегодня решили. Где вы преуспели? Какой способ вы использовали?»
  Примеры подходящего применения
  Вернуться к содержанию
  

• 15 слайд

  Вот несколько слайдов,
  которые вы
  можете использовать
  на уроках
  Вернуться к содержанию
  

• 16 слайд

  Что это?
  Значок «CE» показывает, что предметы соответствуют европейским стандартам здоровья и безопасности
  Вернуться к содержанию
  

• 17 слайд

  Для чего нужны схемы оценки?
  Однородность- чтобы каждый знал, что все работают по одинаковым критериям
  
  
  
  Критика- Чтобы помочь объяснить, что хорошо, а что может быть улучшено
  
  
  
  Общение - Чтобы помочь каждому понять, что от него ожидается, что было достигнуто и что может быть улучшено
  Вернуться к содержанию
  

• 18 слайд

  Вспомните тот момент, когда вы сформулировали суждение о чем-то, что сделали вы или кто-то другой.
  
  
  ПОДУМАЙТЕ ОБСУДИТЕ В ПАРЕ ПОДЕЛИТЕСЬ
  
  
  Теперь поделитесь этим в парах
  Оценивание одноклассников и самооценка сводятся к вынесению суждения о вашей собственной работе и работе других
  Итак, что такое
  оценивание одноклассников
  и самооценка?
  Вернуться к содержанию
  

• 19 слайд

  Оценивание одноклассников и самооценка сводятся к вынесению суждения о вашей собственной работе и работе других
  Оценивание одноклассников
  Вернуться к содержанию
  

• 20 слайд

  Вам следует –
  
  Определить, что было сделано хорошо
  
  Объяснить, почему это было проделано хорошо
  
  
  Затем...
  
  
  iii)Определить, что может быть улучшено
  
  iv)Объяснить, как это может быть улучшено
  Вернуться к содержанию
  

• 21 слайд

  Комментарии всегда должны быть сведены
  к обучению
  Если вы скажете:Хорошо презентовано
  Ясно
  Красочно
  
  Это не поможет объяснить человеку, почему работа хорошая или может быть улучшена. Всегда сводите их к обучению!
  Вернуться к содержанию
  

• 22 слайд

  Бонус!
  Вернуться к содержанию
  Самые лучшие моменты
  Рейтинг
  5-ти лучших
  Рейтинг
  5-ти лучших
  Предлагаемые улучшения
  КЛЮЧ 1
  Что?
  Четкие и целесообразные цели обучения
  КЛЮЧИ К ХОРОШЕМУ ОЦЕНИВАНИЮ
  Стандарты оценивания высокого качества
  МАЛЕНЬКИЕ РАССКАЗЫ
  Примеры из класса
  ПРИНЯТЬ ВО ВНИМАНИЕ
  Ответные комментарии для сопровождения рассказов
  ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
  Интересная статистика и научные изыскания
  ЧТО-ТО, ЧТО МОЖНО ПОПРОБОВАТЬ
  Короткие занятия для формирования более глубокого понимания
  

• 23 слайд

  Пример оценки партнера взят из www.nsead.org/downloads/Art_Peer_Assessment_example.doc
  ЛИСТ ОЦЕНКИ ГРУППЫ 7 ГОДА «ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ПТИЧКА»
  
  В группах по трое ответьте ниже о вашей работе и работе 2-ух других учеников
  Вернуться к содержанию
  
  Обсудите в группе, у чьей работы самая лучшая композиция, используя информацию , представленную выше
  ЗАМЕТКИ о том, как я мог бы улучшить мою работу
  имя
  ТЕПЕРЬ оцените вашу работу здесь, поставив себе «А», «В» или «С»
  (вы можете включить «+» или «-» – за старание)
  

• 24 слайд

  Узнайте больше
  http://nationalstrategies.standards.dcsf.gov.uk/node/18700
  
  http://www.qub.ac.uk/directorates/AcademicStudentAffairs/CentreforEducationalDevelopment/Resources/PeerandSelfAssessment/
  
  http://video.google.com/videoplay?docid=-2041806810929460474#
  (Пол Блэк описывает оценивание одноклассников и самооценку)
  
  http://www.ltscotland.org.uk/video/s/selfandpeerassessmentdylanwiliam.asp
  (Дайлан Виллиам об оценивании одноклассников и самооценке)
  
  http://www.qcda.gov.uk/4334.aspx
  
  http://www.ltscotland.org.uk/assess/index.asp