Презентация на тему: "Пути достижения планируемых результатов в начальной школе"

• 1 слайд

  Пути достижения
  планируемых результатов
  в начальной школе.
  

• 2 слайд

   
  Фиксировать цели оценочной деятельности:
  
  ориентировать на достижение результата
  - духовно-нравственного развития и воспитания (личностные результаты),
  - формирования универсальных учебных действий (метапредметные результаты),
  - освоения содержания учебных предметов (предметные результаты);
  
  

• 3 слайд

  2. Фиксировать критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов.
  

• 4 слайд

  3. Фиксировать условия и границы применения системы оценки.
  

• 5 слайд

  Какие нужны новые формы и методы оценки?
  

• 6 слайд

  Что оцениваем?
  
  Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные
  

• 7 слайд

  2. Кто оценивает?
  
  Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.
  

• 8 слайд

  Алгоритм самооценки
  
  1. Какова была цель задания?
  
  2. Удалось получить результат?
  
  3. Правильно или с ошибкой?
  
  4. Самостоятельно или с чьей – то помощью?
  

• 9 слайд

  3. Сколько ставить отметок?
  
  По числу решённых задач.
  

• 10 слайд

  4. Где накапливать оценки и отметки?
  
  В таблицах образовательных результатов ( предметных, метапредметных, личностных) и в « Портфеле достижений»
  

• 11 слайд

  5. Когда ставить отметки?
  
  Текущие – по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.
  
  

• 12 слайд

  6. По каким критериям оценить?
  
  По признакам трёх уровней успешности:
  а) необходимый ( базовый);
  б) повышенный ( программный);
  в) максимальный ( решение не изучавшейся в классе « сверхзадачи»;
  

• 13 слайд

  7. Как определять итоговые оценки?
  

• 14 слайд

  Формы контроля и учета достижений обучающихся
  

• 15 слайд

  Виды контрольно-оценочных действий учащихся и педагогов
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Критерии оценивания- по признакам трёх уровней успешности.