1046866
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация на тему "Пути выхода из конфликтной ситуации в школе"

Презентация на тему "Пути выхода из конфликтной ситуации в школе"

библиотека
материалов
 ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
ЦЕЛЬ: Профилактика конфликтов в школьной среде, поиск путей предотвращения и...
ЗАДАЧИ: Ознакомление педагогов с понятием конфликта, и изучение его влияния н...
ТОПИК - ГАЙД Джавахарлал Неру говорил: «Лучший способ выяснить, что верно, а...
ТОПИК - ГАЙД ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ В ШКОЛЕ Знакомы ли вы с природой ко...
КОНФЛИКТ- СТОЛКНОВЕНИЕ ПРОТИВОПОЛОЖНО НАПРАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ, ИНТЕРЕСОВ, ПОЗИЦИЙ,...
КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: При введении новшеств, ко...
КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: Возникает, когда одна сто...
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОСОБА РАЗРЕШЕНИЯ ВЫДЕЛЯЮТ Конфликты Продуктивные Деструкти...
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ И ПРИЧИНЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
ВСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ГРУППЫ:
К О Н Ф Л И К Т Ы		Мотивационные. Они возникают между учителями и учениками...
СТРУКТУРА,СФЕРА, ДИНАМИКА КОНФЛИКТА
СТРУКТУРА Структура конфликтной ситуации складывается из внутренней и внешней...
ОБЪЕКТ КОНФЛИКТА Объект конфликта определить бывает непросто. Например, наруш...
ДИНАМИКА КОНФЛИКТА Динамика конфликта складывается из трёх основных стадий: н...
ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СТИЛИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА: Силой (выигрыш – проигрыш); Че...
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЗАВИСИТ: От типа к...
КОНФЛИКТЫ В ДЕТСКОЙ СРЕДЕ. ПУТИ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ. В школьном к...
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Можно значительно уменьшить количес...
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Определить детей с низким статусом,...
КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Первая стадия конфликта - конфликт...
КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Психологи К.Томас и Р. Килменн опр...
Стиль приспособления – участник конфликта подчиняется другому, делает то, чт...
Стиль сотрудничества – это наиболее оптимальный стиль поведения в конфликтной...
КАК РАЗРЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ МЕЖДУ ДЕТЬМИ? Наиболее распространённые...
КАК ДЕЙСТВОВАТЬ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ ПЕДАГОГУ? ПСИХОЛОГИ ВЫДЕЛЯЮ...
КОСВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ Прежде всего надо дать конфликтующим во...
ВЫХОД ИЗ КОНФЛИКТА «УЧЕНИК - УЧИТЕЛЬ» Причины такого противостояния, с точки...
РАССМАТРИВАЯ ДИНАМИКУ КОНФЛИКТА, МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ НА НАЧАЛЬНОМ Э...
СТРАТЕГИЯ ПЕДАГОГА Правило 1 – акцентировать внимание на поступках (поведении...
Правило 4 	Обсуждать поступок позже Правило 5 	Позволять ученику «сохранить»...
ПРАКТИКУМ
ТЕСТ «СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ» Инструкция. Вам предлагается 15 утвер...
1. Я человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции. 2. Мне сложно о...
9. Много времени я уделяю проблемам других и часто забываю о себе. 10. Я легк...
ТЕСТ: «КОНФЛИКТНЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?» 1.Я обычно спокойно переношу самодовольных...
5. Когда мною командуют, я нарочно поступаю наоборот: 		А) именно так 		Б) та...
8. Я тщательно продумываю, как повлиять на товарищей, чтобы они помогли дости...
ОБРАБОТКА 2 БАЛЛА ПРИСУЖДАЕТСЯ В ВОПРОСАХ 2, 5, 7, 8, 10 ЗА ОТВЕТ «А» 2 БАЛЛА...
ОТВЕТЫ: От 6 до 12 баллов – человек достаточно гибок, но меняет отношение с т...
ВЫВОДЫ: Конфликта не надо бояться, он является неким индикатором того, куда н...
Педагогическая профессия – одна из самых сложных на земле (по причине сложн...
Дорогие коллеги! Наша работа сложна. …… Но, несмотря ни на что, будь красивы...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
Описание слайда:

ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

2 слайд ЦЕЛЬ: Профилактика конфликтов в школьной среде, поиск путей предотвращения и
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Профилактика конфликтов в школьной среде, поиск путей предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций.

3 слайд ЗАДАЧИ: Ознакомление педагогов с понятием конфликта, и изучение его влияния н
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: Ознакомление педагогов с понятием конфликта, и изучение его влияния на микроклимат в школе и самочувствие школьников и учителей. Осознание и осмысление членами педагогического коллектива основных причин возникновения конфликтных ситуаций. Определение педагогами особенностей поведения конфликтной ситуации, стилей разрешения конфликтов.

4 слайд ТОПИК - ГАЙД Джавахарлал Неру говорил: «Лучший способ выяснить, что верно, а
Описание слайда:

ТОПИК - ГАЙД Джавахарлал Неру говорил: «Лучший способ выяснить, что верно, а что неверно, это не поучать другого, а беседовать, обсуждать, спорить». Ваше мнение. Словарь: Топик –гайд - список вопросов, предлагаемых для обсуждения.

5 слайд ТОПИК - ГАЙД ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ В ШКОЛЕ Знакомы ли вы с природой ко
Описание слайда:

ТОПИК - ГАЙД ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ В ШКОЛЕ Знакомы ли вы с природой конфликта? Что вы знаете о конфликтах в школе? Если да, то о каких; расскажите подробно, что вы можете сказать по этому вопросу. Какие конфликты видели, в каких участвовали сами? Опишите ситуации . Как вы считаете, какие из этих конфликтов наиболее неприемлемы? Почему? Высказывайте своё мнение свободно! Не бойтесь спорить. Назовите методы разрешения конфликтов. Какие конфликты вы считаете вполне допустимыми? Почему? К каким видам конфликтов вы лично относитесь наиболее нетерпимо? А какие вас раздражают?

6 слайд КОНФЛИКТ- СТОЛКНОВЕНИЕ ПРОТИВОПОЛОЖНО НАПРАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ, ИНТЕРЕСОВ, ПОЗИЦИЙ,
Описание слайда:

КОНФЛИКТ- СТОЛКНОВЕНИЕ ПРОТИВОПОЛОЖНО НАПРАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ, ИНТЕРЕСОВ, ПОЗИЦИЙ, МНЕНИЙ И ВЗГЛЯДОВ ЛЮДЕЙ. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, Либо противоположные цели и средства их достижения в данных обстоятельствах, Либо несовпадение интересов, желаний партнёров.

7 слайд КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: При введении новшеств, ко
Описание слайда:

КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: При введении новшеств, когда сталкиваются новаторство и консерватизм; Групповых интересов, когда люди отстаивают интересы только своей группы при игнорировании общих интересов; Связанными с личными, эгоистичными побуждениями, когда корысть побуждает все другие мотивы.

8 слайд КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: Возникает, когда одна сто
Описание слайда:

КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: Возникает, когда одна сторона начинает действовать, ущемляя интересы другой. Если другая сторона отвечает тем же, то это вызывает тревожность и недоверие, накладывает отпечаток на внутреннюю жизнь коллектива и психологическое состояние конкретного человека. Ещё недавно конфликт считался всецело негативным явлением в системе взаимоотношений между людьми. В настоящее время психологи рассматривают конфликт как естественное возникновение назревших противоречий между людьми. Направленность и качество разрешения конфликта определяют возможность личности выходить на новый уровень взаимоотношений и взаимодействия.

9 слайд В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОСОБА РАЗРЕШЕНИЯ ВЫДЕЛЯЮТ Конфликты Продуктивные Деструкти
Описание слайда:

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОСОБА РАЗРЕШЕНИЯ ВЫДЕЛЯЮТ Конфликты Продуктивные Деструктивные

10 слайд ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ И ПРИЧИНЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ И ПРИЧИНЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

11 слайд ВСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ГРУППЫ:
Описание слайда:

ВСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ГРУППЫ:

12 слайд К О Н Ф Л И К Т Ы		Мотивационные. Они возникают между учителями и учениками
Описание слайда:

К О Н Ф Л И К Т Ы Мотивационные. Они возникают между учителями и учениками из-за учебной мотивации учащихся или, проще говоря, из-за того, что школьники либо не хотят учиться, либо учатся без интереса, по принуждению. Связанные с недостатками в организации обучения. конфликтный период происходит в начальной школе, когда 1-классник переживает довольно сложный и даже болезненный этап в своей жизни: происходит смена игровой деятельности на учебную. конфликтный период - переход в 5 класс. На смену одному учителю приходят несколько учителей –предметников, появляются новые школьные предметы. Конфликтный период - в начале 9 класса, когда нужно решить, что делать после его окончания – идти в среднее учебное заведение или в 10 класс. Конфликтный период – окончание школы, выбор будущей профессии, конкурсные экзамены в вуз, начало личной и интимной жизни. Конфликт взаимодействий: учащихся между собой, учителей и учащихся, учителей и администрации. Они происходят, в основном, из-за личностных особенностей конфликтующих: а) среди учащихся наиболее распространены конфликты лидерства: группы мальчиков и группы девочек, 3-4 подростков с целым классом б) конфликты «учитель- ученик» помимо мотивационных могут носить и нравственно-этический характер; в) конфликты «учитель - ученик» могут возникать по различным причинам: личного характера между учителями начальных классов и учителями-предметниками; г) конфликты «учитель-администрация» связаны с проблемами власти и подчинения, инновациями

13 слайд СТРУКТУРА,СФЕРА, ДИНАМИКА КОНФЛИКТА
Описание слайда:

СТРУКТУРА,СФЕРА, ДИНАМИКА КОНФЛИКТА

14 слайд СТРУКТУРА Структура конфликтной ситуации складывается из внутренней и внешней
Описание слайда:

СТРУКТУРА Структура конфликтной ситуации складывается из внутренней и внешней позиции участников, из взаимодействия объектов конфликта. Внутренняя позиция участников состоит из их целей, интересов и мотивов, она находится как бы за кадром и часто не проговаривается в ходе взаимодействия.

15 слайд ОБЪЕКТ КОНФЛИКТА Объект конфликта определить бывает непросто. Например, наруш
Описание слайда:

ОБЪЕКТ КОНФЛИКТА Объект конфликта определить бывает непросто. Например, нарушение дисциплины на уроке. В этом случае учитель и ученик имеют разные объекты конфликтной ситуации. Для учителя объектом выступает дисциплина в классе, для ученика – стремление к самоутверждению.

16 слайд ДИНАМИКА КОНФЛИКТА Динамика конфликта складывается из трёх основных стадий: н
Описание слайда:

ДИНАМИКА КОНФЛИКТА Динамика конфликта складывается из трёх основных стадий: нарастания, реализации, затухания. Блокировать развитие конфликта можно на стадии его возникновения. Один из эффективных способов блокировки конфликта –переведение его их плоскости коммуникативных взаимоотношений в плоскость предметно - деятельностную.

17 слайд ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СТИЛИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА: Силой (выигрыш – проигрыш); Че
Описание слайда:

ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СТИЛИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА: Силой (выигрыш – проигрыш); Через сотрудничество (выигрыш – выигрыш); Уход от конфликта (проигрыш - проигрыш); Уход в положение другой стороны (невыигрыш – выигрыш); Разрешение конфликта через компромисс (Невыигрыш – невыигрыш)

18 слайд ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЗАВИСИТ: От типа к
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЗАВИСИТ: От типа класса и его статуса в общей структуре школьного коллектива; От статуса самого ученика в глазах учителей (репутация «отличника», «хорошиста», «троечника», «неуспевающего»; От психологических особенностей личности учащегося.

19 слайд КОНФЛИКТЫ В ДЕТСКОЙ СРЕДЕ. ПУТИ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ. В школьном к
Описание слайда:

КОНФЛИКТЫ В ДЕТСКОЙ СРЕДЕ. ПУТИ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ. В школьном классе конфликты неизбежны, так как дети находятся вместе в течении длительного времени, происходят сложные групповые процессы – создание коллектива, консолидация отдельных групп, выделение лидеров и т.д.

20 слайд ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Можно значительно уменьшить количес
Описание слайда:

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Можно значительно уменьшить количество конфликтов в школе, если заниматься формированием межличностных отношений в коллективе, организацией общения. Для этого необходимо: Изучать и постоянно осуществлять контроль за формированием коллектива, выявить лидеров, в том числе и негативных, постараться переориентировать их негативную направленность на позитивную;

21 слайд ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Определить детей с низким статусом,
Описание слайда:

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Определить детей с низким статусом, обычно это слабые или просто «другие» дети, попытаться изменить их статус посредством создания для них «ситуаций успеха»; Организовать интересную, интенсивную деятельность, обеспечивающую занятость детей, эмоционально насыщенные формы взаимодействия; Формировать нормы и традиции коллектива, в основе которых – забота, внимание друг к другу; Организация игрового тренинга общения, способствующего формированию взаимопонимания, выработке принципов общения в детском коллективе, коррекции взаимоотношений между детьми.

22 слайд КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Первая стадия конфликта - конфликт
Описание слайда:

КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Первая стадия конфликта - конфликтная ситуация. Она складывается постепенно. В ней распределяются и определяются позиции участников будущего конфликта, но до открытых столкновений дело не доходит. Выделяются лидеры, инициаторы конфликта. Вторая стадия конфликта – открытое, осознаваемое его участниками столкновение, т.е. инцидент.

23 слайд КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Психологи К.Томас и Р. Килменн опр
Описание слайда:

КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Психологи К.Томас и Р. Килменн определили 5 стилей поведения в конфликтной ситуации: Стиль конкуренции – один из участников конфликта достигает своей цели путём подавления другого. Результат – конфликт «загоняется» вглубь: психологическое напряжение, дискомфорт, неблагоприятное эмоциональное состояние соперника; Стиль уклонения – один из участников уходит от конфликта, избегает его. Это происходит в следующих ситуациях : когда он чувствует себя неправым, ощущает безнадёжность ситуации, не хочет тратить силы. Уклоняющийся не получает полного удовлетворения от такого разрешения конфликта;

24 слайд Стиль приспособления – участник конфликта подчиняется другому, делает то, чт
Описание слайда:

Стиль приспособления – участник конфликта подчиняется другому, делает то, что он требует, перестаёт отстаивать свои интересы. Человек жертвует иногда не только своими интересами, но и достоинством; Стиль компромисса – участники конфликта частично уступают друг другу, заключают как бы временное перемирие. Это поверхностный уровень решения проблемы, так как конфликт не разрешается полностью, а лишь откладывается; Стиль сотрудничества – происходит открытое обсуждение возникшей конфликтной ситуации, нужд и желаний каждого человека, поиск решения, позволяющего удовлетворить каждого.

25 слайд Стиль сотрудничества – это наиболее оптимальный стиль поведения в конфликтной
Описание слайда:

Стиль сотрудничества – это наиболее оптимальный стиль поведения в конфликтной ситуации, так как конструктивное разрешение конфликта предполагает достижение совместной цели при условии удовлетворённости партнёров.

26 слайд КАК РАЗРЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ МЕЖДУ ДЕТЬМИ? Наиболее распространённые
Описание слайда:

КАК РАЗРЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ МЕЖДУ ДЕТЬМИ? Наиболее распространённые причины конфликтов в детской среде: Борьба за лидерство; Ущемление достоинства или амбиций одного из детей; Неподтверждение ролевых ожиданий. Психологическая несовместимость; Примитивный тип общения одного из противников.

27 слайд КАК ДЕЙСТВОВАТЬ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ ПЕДАГОГУ? ПСИХОЛОГИ ВЫДЕЛЯЮ
Описание слайда:

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ ПЕДАГОГУ? ПСИХОЛОГИ ВЫДЕЛЯЮТ ПРЯМЫЕ И КОСВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ. Прямые методы погашения конфликтов 1. Примирение – на основе компромисса, который не ущемлял бы личного достоинства обеих сторон: 2. Если конфликт не утихает, педагог прибегает к санкциям в отношении конфликтующих. 3. Если и это не помогает – как вынужденная мера представляется необходимость развести конфликтующих по разным группам.

28 слайд КОСВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ Прежде всего надо дать конфликтующим во
Описание слайда:

КОСВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ Прежде всего надо дать конфликтующим возможность выговориться, «выпустить пар». Педагог повторяет, уточняет высказанное обеими сторонами, пытается помочь им определить суть разногласий, сформулировать проблему, которую надо решить. После этого следует предложение конфликтующим найти выход: « что будем делать?» Посредник выслушивает предложения обеих сторон, подталкивает их к достижению компромисса или совместному решению проблемы.

29 слайд ВЫХОД ИЗ КОНФЛИКТА «УЧЕНИК - УЧИТЕЛЬ» Причины такого противостояния, с точки
Описание слайда:

ВЫХОД ИЗ КОНФЛИКТА «УЧЕНИК - УЧИТЕЛЬ» Причины такого противостояния, с точки зрения учеников: Оскорбления со стороны учителя; Нетактичное поведение учителя; Необъективность в оценке знаний; Завышенные требования; Выраженные симпатии и антипатии к отдельным ученикам.

30 слайд РАССМАТРИВАЯ ДИНАМИКУ КОНФЛИКТА, МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ НА НАЧАЛЬНОМ Э
Описание слайда:

РАССМАТРИВАЯ ДИНАМИКУ КОНФЛИКТА, МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ: НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ КОНФЛИКТА И НЕОБХОДИМЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА Моменты развития конфликта Рекомендации для педагогов 1. ощущение неблагополучия, тревожность 1. пойми, успокой, улыбнись 2.неприязнь, поиск причин 2.укажи истинную причину 3. разведка, провокации, дезинформация 3. информируй!!! 4. эмоциональная мобилизация: обидчивость, агрессивность, месть 4. отделяй информацию от эмоций 5.упрёки « Ты – высказывания», «Ты – обманщик», «Ты – лентяй» и т.д. Переходи к «Я – высказываниям»: «Я чувствую себя обманутым», «Моё дело страдает…» и т.д.

31 слайд СТРАТЕГИЯ ПЕДАГОГА Правило 1 – акцентировать внимание на поступках (поведении
Описание слайда:

СТРАТЕГИЯ ПЕДАГОГА Правило 1 – акцентировать внимание на поступках (поведении), а не на личности. ( Избегать оценочных слов вроде «плохо», «неправильно», «глупо», «по-хамски») Правило 2 Управлять своими эмоциями Правило 3 Не усиливать напряжение ситуации

32 слайд Правило 4 	Обсуждать поступок позже Правило 5 	Позволять ученику «сохранить»
Описание слайда:

Правило 4 Обсуждать поступок позже Правило 5 Позволять ученику «сохранить» лицо ( дать возможность ученику поиграть в шоу- построить гримасу, жестами выразить недовольство, несколько раз повторить вопрос и т.д. – в результате ученик окажется в смешном положении, а не вы) Правило 6 Демонстрировать неагрессивное поведение, научиться проводить короткую релаксацию.

33 слайд ПРАКТИКУМ
Описание слайда:

ПРАКТИКУМ

34 слайд ТЕСТ «СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ» Инструкция. Вам предлагается 15 утвер
Описание слайда:

ТЕСТ «СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ» Инструкция. Вам предлагается 15 утверждений. Каждый пункт оцените следующим образом: Совсем не согласен – 1 балл; Не согласен – 2 балла; Скорее согласен – 3 балла; Согласен – 4 балла; Полностью согласен – 5 баллов.

35 слайд 1. Я человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции. 2. Мне сложно о
Описание слайда:

1. Я человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции. 2. Мне сложно отстаивать свою позицию, даже если я точно знаю, что прав. 3. Трачу много времени на поиски общих точек соприкосновения. 4. Для меня важнее сохранить хорошие отношения, даже если приходится жертвовать своими интересами. 5. Я отзываюсь на предложения других, но сам не склонен проявлять инициативу. 6. Из любого конфликта я выхожу победителем. 7. Я избегаю напряженных ситуаций, хотя дело от этого может пострадать. 8. Пересматриваю свою точку зрения, почувствовав в ходе обсуждения свою неправоту.

36 слайд 9. Много времени я уделяю проблемам других и часто забываю о себе. 10. Я легк
Описание слайда:

9. Много времени я уделяю проблемам других и часто забываю о себе. 10. Я легко соглашаюсь уступить, если и другой поступает так же. 11. Продолжаю спор до тех пор, пока собеседник не вынужден будет принять мою точку зрения. 12. Я добиваюсь эффективных результатов, когда работаю под руководством более опытного партнера. 13. С удовольствием проявляю инициативу в примирении сторон. 14. Если это сделает другого счастливым, даю ему возможность настоять на своем. 15. Часто я соглашаюсь на первое же условие, которое ведет к урегулированию проблемы в отношениях.

37 слайд ТЕСТ: «КОНФЛИКТНЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?» 1.Я обычно спокойно переношу самодовольных
Описание слайда:

ТЕСТ: «КОНФЛИКТНЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?» 1.Я обычно спокойно переношу самодовольных людей А) да Б) нет 2. Я подозреваю людей, которые проявляют чрезмерное дружелюбие, в коварстве А) да Б) нет 3. Если на меня кто-либо сердится, то я : а) постараюсь успокоиться Б) рассержусь сам 4.Я считаю, что нет совсем плохих людей, нужно постараться каждого понять, и он ответит тебе добром: А) да Б) нет В) затрудняюсь ответить

38 слайд 5. Когда мною командуют, я нарочно поступаю наоборот: 		А) именно так 		Б) та
Описание слайда:

5. Когда мною командуют, я нарочно поступаю наоборот: А) именно так Б) так не бывает В)затрудняюсь ответить 6. Если руководство или члены моей семьи меня в чём-то упрекают, то, как правило, только за дело: А) да Б) нет В) затрудняюсь ответить 7. Иногда я выдаю шутку (даже глупость), чтобы удивить людей и посмотреть, как они будут реагировать: А) случается Б) никогда В) затрудняюсь ответить

39 слайд 8. Я тщательно продумываю, как повлиять на товарищей, чтобы они помогли дости
Описание слайда:

8. Я тщательно продумываю, как повлиять на товарищей, чтобы они помогли достигнуть моей цели: А)да Б) нет В) затрудняюсь ответить 9. Если моё удачное замечание осталось незамеченным, я: А) не повторю Б) повторю его снова В) затрудняюсь ответить 10. Меня огорчает, если обо мне говорят дурно без всяких оснований: А) да Б) нет В) затрудняюсь ответить

40 слайд ОБРАБОТКА 2 БАЛЛА ПРИСУЖДАЕТСЯ В ВОПРОСАХ 2, 5, 7, 8, 10 ЗА ОТВЕТ «А» 2 БАЛЛА
Описание слайда:

ОБРАБОТКА 2 БАЛЛА ПРИСУЖДАЕТСЯ В ВОПРОСАХ 2, 5, 7, 8, 10 ЗА ОТВЕТ «А» 2 БАЛЛА ПРИСУЖДАЕТСЯ ЗА ОТВЕТ «Б» В ВОПРОСАХ 1, 3, 4, 6, 9

41 слайд ОТВЕТЫ: От 6 до 12 баллов – человек достаточно гибок, но меняет отношение с т
Описание слайда:

ОТВЕТЫ: От 6 до 12 баллов – человек достаточно гибок, но меняет отношение с трудом, скорее в лучшую сторону. Открыт для компромиссов, но прежде, чем установить дружеские отношения, изучает партнёра. От 1 до 19 баллов – осторожен, подозрителен. Всегда ожидает конфликта, умеет управлять окружающими, но плохо ориентируется в их психологии. От 20 баллов и выше – человеку очень трудно ладить с людьми, для него конфликт – это образ жизни.

42 слайд ВЫВОДЫ: Конфликта не надо бояться, он является неким индикатором того, куда н
Описание слайда:

ВЫВОДЫ: Конфликта не надо бояться, он является неким индикатором того, куда направлять первоочередные усилия Не всегда конфликт определяется одной проблемой, возможно переплетение внутреннего конфликта с инновационным Разрешение конфликта через сотрудничество является преимущественным, но иногда первоначально надо применять другие методы (уход от конфликта, силой, через компромисс и т.Д.) Согласно ситуации При анализе конфликтной ситуации важно рассмотреть все факторы, способствующие её возникновению При инновационном конфликте необходим анализ быстроты внедрения новшеств, не стоит сразу всех «включать в эксперимент», это можно делать постепенно, опираясь на инициативную группу

43 слайд Педагогическая профессия – одна из самых сложных на земле (по причине сложн
Описание слайда:

Педагогическая профессия – одна из самых сложных на земле (по причине сложности «материала», с которым работает учитель). Она отнимает много интеллектуальных и душевных сил, нервной энергии, времени. Поэтому в целях самосохранения постараемся всячески избегать конфликтов, если в их основе – не помеха делу, а лишь наши эмоции и оценки.

44 слайд Дорогие коллеги! Наша работа сложна. …… Но, несмотря ни на что, будь красивы
Описание слайда:

Дорогие коллеги! Наша работа сложна. …… Но, несмотря ни на что, будь красивым деревом на самой высокой горе. Если не можешь быть деревом, будь кустиком в пустыне, но только самым красивым. Если не можешь быть кустиком, будь маленькой веточкой, но самой красивой, с замечательными плодами. Будь океаном, наполняя просторы чистой и светлой водой. Если не можешь быть океаном, будь стремительной горной рекой с самой чистой и прозрачной водой. Будь ручейком, в котором отражаются чистота неба и яркость солнца. Будь ярким солнцем на голубом небосклоне и свети ярко-ярко. Если не можешь быть солнцем, будь звездой на ночном небе, но свети ярко-ярко. Будь маленьким лучиком, указывая дорогу заблудившемуся путнику.

Общая информация

Номер материала: ДБ-134768

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.