Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему "Пути выхода из конфликтной ситуации в школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация на тему "Пути выхода из конфликтной ситуации в школе"

библиотека
материалов
 ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
ЦЕЛЬ: Профилактика конфликтов в школьной среде, поиск путей предотвращения и...
ЗАДАЧИ: Ознакомление педагогов с понятием конфликта, и изучение его влияния н...
ТОПИК - ГАЙД Джавахарлал Неру говорил: «Лучший способ выяснить, что верно, а...
ТОПИК - ГАЙД ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ В ШКОЛЕ Знакомы ли вы с природой ко...
КОНФЛИКТ- СТОЛКНОВЕНИЕ ПРОТИВОПОЛОЖНО НАПРАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ, ИНТЕРЕСОВ, ПОЗИЦИЙ,...
КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: При введении новшеств, ко...
КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: Возникает, когда одна сто...
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОСОБА РАЗРЕШЕНИЯ ВЫДЕЛЯЮТ Конфликты Продуктивные Деструкти...
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ И ПРИЧИНЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
ВСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ГРУППЫ:
К О Н Ф Л И К Т Ы		Мотивационные. Они возникают между учителями и учениками...
СТРУКТУРА,СФЕРА, ДИНАМИКА КОНФЛИКТА
СТРУКТУРА Структура конфликтной ситуации складывается из внутренней и внешней...
ОБЪЕКТ КОНФЛИКТА Объект конфликта определить бывает непросто. Например, наруш...
ДИНАМИКА КОНФЛИКТА Динамика конфликта складывается из трёх основных стадий: н...
ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СТИЛИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА: Силой (выигрыш – проигрыш); Че...
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЗАВИСИТ: От типа к...
КОНФЛИКТЫ В ДЕТСКОЙ СРЕДЕ. ПУТИ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ. В школьном к...
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Можно значительно уменьшить количес...
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Определить детей с низким статусом,...
КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Первая стадия конфликта - конфликт...
КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Психологи К.Томас и Р. Килменн опр...
Стиль приспособления – участник конфликта подчиняется другому, делает то, чт...
Стиль сотрудничества – это наиболее оптимальный стиль поведения в конфликтной...
КАК РАЗРЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ МЕЖДУ ДЕТЬМИ? Наиболее распространённые...
КАК ДЕЙСТВОВАТЬ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ ПЕДАГОГУ? ПСИХОЛОГИ ВЫДЕЛЯЮ...
КОСВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ Прежде всего надо дать конфликтующим во...
ВЫХОД ИЗ КОНФЛИКТА «УЧЕНИК - УЧИТЕЛЬ» Причины такого противостояния, с точки...
РАССМАТРИВАЯ ДИНАМИКУ КОНФЛИКТА, МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ НА НАЧАЛЬНОМ Э...
СТРАТЕГИЯ ПЕДАГОГА Правило 1 – акцентировать внимание на поступках (поведении...
Правило 4 	Обсуждать поступок позже Правило 5 	Позволять ученику «сохранить»...
ПРАКТИКУМ
ТЕСТ «СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ» Инструкция. Вам предлагается 15 утвер...
1. Я человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции. 2. Мне сложно о...
9. Много времени я уделяю проблемам других и часто забываю о себе. 10. Я легк...
ТЕСТ: «КОНФЛИКТНЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?» 1.Я обычно спокойно переношу самодовольных...
5. Когда мною командуют, я нарочно поступаю наоборот: 		А) именно так 		Б) та...
8. Я тщательно продумываю, как повлиять на товарищей, чтобы они помогли дости...
ОБРАБОТКА 2 БАЛЛА ПРИСУЖДАЕТСЯ В ВОПРОСАХ 2, 5, 7, 8, 10 ЗА ОТВЕТ «А» 2 БАЛЛА...
ОТВЕТЫ: От 6 до 12 баллов – человек достаточно гибок, но меняет отношение с т...
ВЫВОДЫ: Конфликта не надо бояться, он является неким индикатором того, куда н...
Педагогическая профессия – одна из самых сложных на земле (по причине сложн...
Дорогие коллеги! Наша работа сложна. …… Но, несмотря ни на что, будь красивы...
44 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
Описание слайда:

ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

№ слайда 2 ЦЕЛЬ: Профилактика конфликтов в школьной среде, поиск путей предотвращения и
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Профилактика конфликтов в школьной среде, поиск путей предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций.

№ слайда 3 ЗАДАЧИ: Ознакомление педагогов с понятием конфликта, и изучение его влияния н
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: Ознакомление педагогов с понятием конфликта, и изучение его влияния на микроклимат в школе и самочувствие школьников и учителей. Осознание и осмысление членами педагогического коллектива основных причин возникновения конфликтных ситуаций. Определение педагогами особенностей поведения конфликтной ситуации, стилей разрешения конфликтов.

№ слайда 4 ТОПИК - ГАЙД Джавахарлал Неру говорил: «Лучший способ выяснить, что верно, а
Описание слайда:

ТОПИК - ГАЙД Джавахарлал Неру говорил: «Лучший способ выяснить, что верно, а что неверно, это не поучать другого, а беседовать, обсуждать, спорить». Ваше мнение. Словарь: Топик –гайд - список вопросов, предлагаемых для обсуждения.

№ слайда 5 ТОПИК - ГАЙД ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ В ШКОЛЕ Знакомы ли вы с природой ко
Описание слайда:

ТОПИК - ГАЙД ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ В ШКОЛЕ Знакомы ли вы с природой конфликта? Что вы знаете о конфликтах в школе? Если да, то о каких; расскажите подробно, что вы можете сказать по этому вопросу. Какие конфликты видели, в каких участвовали сами? Опишите ситуации . Как вы считаете, какие из этих конфликтов наиболее неприемлемы? Почему? Высказывайте своё мнение свободно! Не бойтесь спорить. Назовите методы разрешения конфликтов. Какие конфликты вы считаете вполне допустимыми? Почему? К каким видам конфликтов вы лично относитесь наиболее нетерпимо? А какие вас раздражают?

№ слайда 6 КОНФЛИКТ- СТОЛКНОВЕНИЕ ПРОТИВОПОЛОЖНО НАПРАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ, ИНТЕРЕСОВ, ПОЗИЦИЙ,
Описание слайда:

КОНФЛИКТ- СТОЛКНОВЕНИЕ ПРОТИВОПОЛОЖНО НАПРАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ, ИНТЕРЕСОВ, ПОЗИЦИЙ, МНЕНИЙ И ВЗГЛЯДОВ ЛЮДЕЙ. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, Либо противоположные цели и средства их достижения в данных обстоятельствах, Либо несовпадение интересов, желаний партнёров.

№ слайда 7 КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: При введении новшеств, ко
Описание слайда:

КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: При введении новшеств, когда сталкиваются новаторство и консерватизм; Групповых интересов, когда люди отстаивают интересы только своей группы при игнорировании общих интересов; Связанными с личными, эгоистичными побуждениями, когда корысть побуждает все другие мотивы.

№ слайда 8 КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: Возникает, когда одна сто
Описание слайда:

КОНФЛИКТЫ МОГУТ ВОЗНИКАТЬ В СВЯЗИ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: Возникает, когда одна сторона начинает действовать, ущемляя интересы другой. Если другая сторона отвечает тем же, то это вызывает тревожность и недоверие, накладывает отпечаток на внутреннюю жизнь коллектива и психологическое состояние конкретного человека. Ещё недавно конфликт считался всецело негативным явлением в системе взаимоотношений между людьми. В настоящее время психологи рассматривают конфликт как естественное возникновение назревших противоречий между людьми. Направленность и качество разрешения конфликта определяют возможность личности выходить на новый уровень взаимоотношений и взаимодействия.

№ слайда 9 В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОСОБА РАЗРЕШЕНИЯ ВЫДЕЛЯЮТ Конфликты Продуктивные Деструкти
Описание слайда:

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОСОБА РАЗРЕШЕНИЯ ВЫДЕЛЯЮТ Конфликты Продуктивные Деструктивные

№ слайда 10 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ И ПРИЧИНЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ И ПРИЧИНЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

№ слайда 11 ВСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ГРУППЫ:
Описание слайда:

ВСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ГРУППЫ:

№ слайда 12 К О Н Ф Л И К Т Ы		Мотивационные. Они возникают между учителями и учениками
Описание слайда:

К О Н Ф Л И К Т Ы Мотивационные. Они возникают между учителями и учениками из-за учебной мотивации учащихся или, проще говоря, из-за того, что школьники либо не хотят учиться, либо учатся без интереса, по принуждению. Связанные с недостатками в организации обучения. конфликтный период происходит в начальной школе, когда 1-классник переживает довольно сложный и даже болезненный этап в своей жизни: происходит смена игровой деятельности на учебную. конфликтный период - переход в 5 класс. На смену одному учителю приходят несколько учителей –предметников, появляются новые школьные предметы. Конфликтный период - в начале 9 класса, когда нужно решить, что делать после его окончания – идти в среднее учебное заведение или в 10 класс. Конфликтный период – окончание школы, выбор будущей профессии, конкурсные экзамены в вуз, начало личной и интимной жизни. Конфликт взаимодействий: учащихся между собой, учителей и учащихся, учителей и администрации. Они происходят, в основном, из-за личностных особенностей конфликтующих: а) среди учащихся наиболее распространены конфликты лидерства: группы мальчиков и группы девочек, 3-4 подростков с целым классом б) конфликты «учитель- ученик» помимо мотивационных могут носить и нравственно-этический характер; в) конфликты «учитель - ученик» могут возникать по различным причинам: личного характера между учителями начальных классов и учителями-предметниками; г) конфликты «учитель-администрация» связаны с проблемами власти и подчинения, инновациями

№ слайда 13 СТРУКТУРА,СФЕРА, ДИНАМИКА КОНФЛИКТА
Описание слайда:

СТРУКТУРА,СФЕРА, ДИНАМИКА КОНФЛИКТА

№ слайда 14 СТРУКТУРА Структура конфликтной ситуации складывается из внутренней и внешней
Описание слайда:

СТРУКТУРА Структура конфликтной ситуации складывается из внутренней и внешней позиции участников, из взаимодействия объектов конфликта. Внутренняя позиция участников состоит из их целей, интересов и мотивов, она находится как бы за кадром и часто не проговаривается в ходе взаимодействия.

№ слайда 15 ОБЪЕКТ КОНФЛИКТА Объект конфликта определить бывает непросто. Например, наруш
Описание слайда:

ОБЪЕКТ КОНФЛИКТА Объект конфликта определить бывает непросто. Например, нарушение дисциплины на уроке. В этом случае учитель и ученик имеют разные объекты конфликтной ситуации. Для учителя объектом выступает дисциплина в классе, для ученика – стремление к самоутверждению.

№ слайда 16 ДИНАМИКА КОНФЛИКТА Динамика конфликта складывается из трёх основных стадий: н
Описание слайда:

ДИНАМИКА КОНФЛИКТА Динамика конфликта складывается из трёх основных стадий: нарастания, реализации, затухания. Блокировать развитие конфликта можно на стадии его возникновения. Один из эффективных способов блокировки конфликта –переведение его их плоскости коммуникативных взаимоотношений в плоскость предметно - деятельностную.

№ слайда 17 ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СТИЛИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА: Силой (выигрыш – проигрыш); Че
Описание слайда:

ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СТИЛИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА: Силой (выигрыш – проигрыш); Через сотрудничество (выигрыш – выигрыш); Уход от конфликта (проигрыш - проигрыш); Уход в положение другой стороны (невыигрыш – выигрыш); Разрешение конфликта через компромисс (Невыигрыш – невыигрыш)

№ слайда 18 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЗАВИСИТ: От типа к
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЗАВИСИТ: От типа класса и его статуса в общей структуре школьного коллектива; От статуса самого ученика в глазах учителей (репутация «отличника», «хорошиста», «троечника», «неуспевающего»; От психологических особенностей личности учащегося.

№ слайда 19 КОНФЛИКТЫ В ДЕТСКОЙ СРЕДЕ. ПУТИ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ. В школьном к
Описание слайда:

КОНФЛИКТЫ В ДЕТСКОЙ СРЕДЕ. ПУТИ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ. В школьном классе конфликты неизбежны, так как дети находятся вместе в течении длительного времени, происходят сложные групповые процессы – создание коллектива, консолидация отдельных групп, выделение лидеров и т.д.

№ слайда 20 ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Можно значительно уменьшить количес
Описание слайда:

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Можно значительно уменьшить количество конфликтов в школе, если заниматься формированием межличностных отношений в коллективе, организацией общения. Для этого необходимо: Изучать и постоянно осуществлять контроль за формированием коллектива, выявить лидеров, в том числе и негативных, постараться переориентировать их негативную направленность на позитивную;

№ слайда 21 ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Определить детей с низким статусом,
Описание слайда:

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ КОНФЛИКТОВ БЫЛО МЕНЬШЕ? Определить детей с низким статусом, обычно это слабые или просто «другие» дети, попытаться изменить их статус посредством создания для них «ситуаций успеха»; Организовать интересную, интенсивную деятельность, обеспечивающую занятость детей, эмоционально насыщенные формы взаимодействия; Формировать нормы и традиции коллектива, в основе которых – забота, внимание друг к другу; Организация игрового тренинга общения, способствующего формированию взаимопонимания, выработке принципов общения в детском коллективе, коррекции взаимоотношений между детьми.

№ слайда 22 КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Первая стадия конфликта - конфликт
Описание слайда:

КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Первая стадия конфликта - конфликтная ситуация. Она складывается постепенно. В ней распределяются и определяются позиции участников будущего конфликта, но до открытых столкновений дело не доходит. Выделяются лидеры, инициаторы конфликта. Вторая стадия конфликта – открытое, осознаваемое его участниками столкновение, т.е. инцидент.

№ слайда 23 КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Психологи К.Томас и Р. Килменн опр
Описание слайда:

КАК БЫТЬ, ЕСЛИ КОНФЛИКТЫ ВСЁ ЖЕ ВОЗНИКАЮТ? Психологи К.Томас и Р. Килменн определили 5 стилей поведения в конфликтной ситуации: Стиль конкуренции – один из участников конфликта достигает своей цели путём подавления другого. Результат – конфликт «загоняется» вглубь: психологическое напряжение, дискомфорт, неблагоприятное эмоциональное состояние соперника; Стиль уклонения – один из участников уходит от конфликта, избегает его. Это происходит в следующих ситуациях : когда он чувствует себя неправым, ощущает безнадёжность ситуации, не хочет тратить силы. Уклоняющийся не получает полного удовлетворения от такого разрешения конфликта;

№ слайда 24 Стиль приспособления – участник конфликта подчиняется другому, делает то, чт
Описание слайда:

Стиль приспособления – участник конфликта подчиняется другому, делает то, что он требует, перестаёт отстаивать свои интересы. Человек жертвует иногда не только своими интересами, но и достоинством; Стиль компромисса – участники конфликта частично уступают друг другу, заключают как бы временное перемирие. Это поверхностный уровень решения проблемы, так как конфликт не разрешается полностью, а лишь откладывается; Стиль сотрудничества – происходит открытое обсуждение возникшей конфликтной ситуации, нужд и желаний каждого человека, поиск решения, позволяющего удовлетворить каждого.

№ слайда 25 Стиль сотрудничества – это наиболее оптимальный стиль поведения в конфликтной
Описание слайда:

Стиль сотрудничества – это наиболее оптимальный стиль поведения в конфликтной ситуации, так как конструктивное разрешение конфликта предполагает достижение совместной цели при условии удовлетворённости партнёров.

№ слайда 26 КАК РАЗРЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ МЕЖДУ ДЕТЬМИ? Наиболее распространённые
Описание слайда:

КАК РАЗРЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ МЕЖДУ ДЕТЬМИ? Наиболее распространённые причины конфликтов в детской среде: Борьба за лидерство; Ущемление достоинства или амбиций одного из детей; Неподтверждение ролевых ожиданий. Психологическая несовместимость; Примитивный тип общения одного из противников.

№ слайда 27 КАК ДЕЙСТВОВАТЬ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ ПЕДАГОГУ? ПСИХОЛОГИ ВЫДЕЛЯЮ
Описание слайда:

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ ПЕДАГОГУ? ПСИХОЛОГИ ВЫДЕЛЯЮТ ПРЯМЫЕ И КОСВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ. Прямые методы погашения конфликтов 1. Примирение – на основе компромисса, который не ущемлял бы личного достоинства обеих сторон: 2. Если конфликт не утихает, педагог прибегает к санкциям в отношении конфликтующих. 3. Если и это не помогает – как вынужденная мера представляется необходимость развести конфликтующих по разным группам.

№ слайда 28 КОСВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ Прежде всего надо дать конфликтующим во
Описание слайда:

КОСВЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ Прежде всего надо дать конфликтующим возможность выговориться, «выпустить пар». Педагог повторяет, уточняет высказанное обеими сторонами, пытается помочь им определить суть разногласий, сформулировать проблему, которую надо решить. После этого следует предложение конфликтующим найти выход: « что будем делать?» Посредник выслушивает предложения обеих сторон, подталкивает их к достижению компромисса или совместному решению проблемы.

№ слайда 29 ВЫХОД ИЗ КОНФЛИКТА «УЧЕНИК - УЧИТЕЛЬ» Причины такого противостояния, с точки
Описание слайда:

ВЫХОД ИЗ КОНФЛИКТА «УЧЕНИК - УЧИТЕЛЬ» Причины такого противостояния, с точки зрения учеников: Оскорбления со стороны учителя; Нетактичное поведение учителя; Необъективность в оценке знаний; Завышенные требования; Выраженные симпатии и антипатии к отдельным ученикам.

№ слайда 30 РАССМАТРИВАЯ ДИНАМИКУ КОНФЛИКТА, МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ НА НАЧАЛЬНОМ Э
Описание слайда:

РАССМАТРИВАЯ ДИНАМИКУ КОНФЛИКТА, МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ: НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ КОНФЛИКТА И НЕОБХОДИМЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА Моменты развития конфликта Рекомендации для педагогов 1. ощущение неблагополучия, тревожность 1. пойми, успокой, улыбнись 2.неприязнь, поиск причин 2.укажи истинную причину 3. разведка, провокации, дезинформация 3. информируй!!! 4. эмоциональная мобилизация: обидчивость, агрессивность, месть 4. отделяй информацию от эмоций 5.упрёки « Ты – высказывания», «Ты – обманщик», «Ты – лентяй» и т.д. Переходи к «Я – высказываниям»: «Я чувствую себя обманутым», «Моё дело страдает…» и т.д.

№ слайда 31 СТРАТЕГИЯ ПЕДАГОГА Правило 1 – акцентировать внимание на поступках (поведении
Описание слайда:

СТРАТЕГИЯ ПЕДАГОГА Правило 1 – акцентировать внимание на поступках (поведении), а не на личности. ( Избегать оценочных слов вроде «плохо», «неправильно», «глупо», «по-хамски») Правило 2 Управлять своими эмоциями Правило 3 Не усиливать напряжение ситуации

№ слайда 32 Правило 4 	Обсуждать поступок позже Правило 5 	Позволять ученику «сохранить»
Описание слайда:

Правило 4 Обсуждать поступок позже Правило 5 Позволять ученику «сохранить» лицо ( дать возможность ученику поиграть в шоу- построить гримасу, жестами выразить недовольство, несколько раз повторить вопрос и т.д. – в результате ученик окажется в смешном положении, а не вы) Правило 6 Демонстрировать неагрессивное поведение, научиться проводить короткую релаксацию.

№ слайда 33 ПРАКТИКУМ
Описание слайда:

ПРАКТИКУМ

№ слайда 34 ТЕСТ «СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ» Инструкция. Вам предлагается 15 утвер
Описание слайда:

ТЕСТ «СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ» Инструкция. Вам предлагается 15 утверждений. Каждый пункт оцените следующим образом: Совсем не согласен – 1 балл; Не согласен – 2 балла; Скорее согласен – 3 балла; Согласен – 4 балла; Полностью согласен – 5 баллов.

№ слайда 35 1. Я человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции. 2. Мне сложно о
Описание слайда:

1. Я человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции. 2. Мне сложно отстаивать свою позицию, даже если я точно знаю, что прав. 3. Трачу много времени на поиски общих точек соприкосновения. 4. Для меня важнее сохранить хорошие отношения, даже если приходится жертвовать своими интересами. 5. Я отзываюсь на предложения других, но сам не склонен проявлять инициативу. 6. Из любого конфликта я выхожу победителем. 7. Я избегаю напряженных ситуаций, хотя дело от этого может пострадать. 8. Пересматриваю свою точку зрения, почувствовав в ходе обсуждения свою неправоту.

№ слайда 36 9. Много времени я уделяю проблемам других и часто забываю о себе. 10. Я легк
Описание слайда:

9. Много времени я уделяю проблемам других и часто забываю о себе. 10. Я легко соглашаюсь уступить, если и другой поступает так же. 11. Продолжаю спор до тех пор, пока собеседник не вынужден будет принять мою точку зрения. 12. Я добиваюсь эффективных результатов, когда работаю под руководством более опытного партнера. 13. С удовольствием проявляю инициативу в примирении сторон. 14. Если это сделает другого счастливым, даю ему возможность настоять на своем. 15. Часто я соглашаюсь на первое же условие, которое ведет к урегулированию проблемы в отношениях.

№ слайда 37 ТЕСТ: «КОНФЛИКТНЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?» 1.Я обычно спокойно переношу самодовольных
Описание слайда:

ТЕСТ: «КОНФЛИКТНЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?» 1.Я обычно спокойно переношу самодовольных людей А) да Б) нет 2. Я подозреваю людей, которые проявляют чрезмерное дружелюбие, в коварстве А) да Б) нет 3. Если на меня кто-либо сердится, то я : а) постараюсь успокоиться Б) рассержусь сам 4.Я считаю, что нет совсем плохих людей, нужно постараться каждого понять, и он ответит тебе добром: А) да Б) нет В) затрудняюсь ответить

№ слайда 38 5. Когда мною командуют, я нарочно поступаю наоборот: 		А) именно так 		Б) та
Описание слайда:

5. Когда мною командуют, я нарочно поступаю наоборот: А) именно так Б) так не бывает В)затрудняюсь ответить 6. Если руководство или члены моей семьи меня в чём-то упрекают, то, как правило, только за дело: А) да Б) нет В) затрудняюсь ответить 7. Иногда я выдаю шутку (даже глупость), чтобы удивить людей и посмотреть, как они будут реагировать: А) случается Б) никогда В) затрудняюсь ответить

№ слайда 39 8. Я тщательно продумываю, как повлиять на товарищей, чтобы они помогли дости
Описание слайда:

8. Я тщательно продумываю, как повлиять на товарищей, чтобы они помогли достигнуть моей цели: А)да Б) нет В) затрудняюсь ответить 9. Если моё удачное замечание осталось незамеченным, я: А) не повторю Б) повторю его снова В) затрудняюсь ответить 10. Меня огорчает, если обо мне говорят дурно без всяких оснований: А) да Б) нет В) затрудняюсь ответить

№ слайда 40 ОБРАБОТКА 2 БАЛЛА ПРИСУЖДАЕТСЯ В ВОПРОСАХ 2, 5, 7, 8, 10 ЗА ОТВЕТ «А» 2 БАЛЛА
Описание слайда:

ОБРАБОТКА 2 БАЛЛА ПРИСУЖДАЕТСЯ В ВОПРОСАХ 2, 5, 7, 8, 10 ЗА ОТВЕТ «А» 2 БАЛЛА ПРИСУЖДАЕТСЯ ЗА ОТВЕТ «Б» В ВОПРОСАХ 1, 3, 4, 6, 9

№ слайда 41 ОТВЕТЫ: От 6 до 12 баллов – человек достаточно гибок, но меняет отношение с т
Описание слайда:

ОТВЕТЫ: От 6 до 12 баллов – человек достаточно гибок, но меняет отношение с трудом, скорее в лучшую сторону. Открыт для компромиссов, но прежде, чем установить дружеские отношения, изучает партнёра. От 1 до 19 баллов – осторожен, подозрителен. Всегда ожидает конфликта, умеет управлять окружающими, но плохо ориентируется в их психологии. От 20 баллов и выше – человеку очень трудно ладить с людьми, для него конфликт – это образ жизни.

№ слайда 42 ВЫВОДЫ: Конфликта не надо бояться, он является неким индикатором того, куда н
Описание слайда:

ВЫВОДЫ: Конфликта не надо бояться, он является неким индикатором того, куда направлять первоочередные усилия Не всегда конфликт определяется одной проблемой, возможно переплетение внутреннего конфликта с инновационным Разрешение конфликта через сотрудничество является преимущественным, но иногда первоначально надо применять другие методы (уход от конфликта, силой, через компромисс и т.Д.) Согласно ситуации При анализе конфликтной ситуации важно рассмотреть все факторы, способствующие её возникновению При инновационном конфликте необходим анализ быстроты внедрения новшеств, не стоит сразу всех «включать в эксперимент», это можно делать постепенно, опираясь на инициативную группу

№ слайда 43 Педагогическая профессия – одна из самых сложных на земле (по причине сложн
Описание слайда:

Педагогическая профессия – одна из самых сложных на земле (по причине сложности «материала», с которым работает учитель). Она отнимает много интеллектуальных и душевных сил, нервной энергии, времени. Поэтому в целях самосохранения постараемся всячески избегать конфликтов, если в их основе – не помеха делу, а лишь наши эмоции и оценки.

№ слайда 44 Дорогие коллеги! Наша работа сложна. …… Но, несмотря ни на что, будь красивы
Описание слайда:

Дорогие коллеги! Наша работа сложна. …… Но, несмотря ни на что, будь красивым деревом на самой высокой горе. Если не можешь быть деревом, будь кустиком в пустыне, но только самым красивым. Если не можешь быть кустиком, будь маленькой веточкой, но самой красивой, с замечательными плодами. Будь океаном, наполняя просторы чистой и светлой водой. Если не можешь быть океаном, будь стремительной горной рекой с самой чистой и прозрачной водой. Будь ручейком, в котором отражаются чистота неба и яркость солнца. Будь ярким солнцем на голубом небосклоне и свети ярко-ярко. Если не можешь быть солнцем, будь звездой на ночном небе, но свети ярко-ярко. Будь маленьким лучиком, указывая дорогу заблудившемуся путнику.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.06.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров530
Номер материала ДБ-134768
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх