Презентация на тему "Рабочая программа учителя истории в соответствии с ФГОС ООО"

• 1 слайд

  Рабочая программа учителя истории
  От программы конспекта содержания к программе проекта учебной деятельности обучающегося
  

• 2 слайд

  Требования к рабочей программе по учебной дисциплине
  Наличие 3 обязательных пунктов
  Соответствие стандартам второго поколения
  Соответствие с УМК (включенные в перечь разрешенных)
  Соответствовать локальным актам школы
  

• 3 слайд

  Структура рабочей программы
  1. Титульный лист
  2. Пояснительная записка
  3. Сетка календарно – тематического планирования
  

• 4 слайд

  Титульный лист
  полное наименование учебного заведения;
  название учебного предмета с указанием класса, для которого создана программа;
  автор программы, с указанием должности и при наличии категории;
  срок, на который она утверждает
  
  

• 5 слайд

  Пояснительная записка
  информацию об авторе программы, комплекте используемых учебников;
  цели и задачи педагога на данный учебный год. Так как каждый класс индивидуален, они быть подстроены под каждый класс.
  в каждом классе есть «особенные» дети, одаренные или с УВЗ. В программе необходимо пописать методы работы с ними.
  Лист корректировки
  

• 6 слайд

  Календарно – тематическое планирование
  Название раздела или темы
  Количество часов
  Планируемые результаты( возможно на целый блок)
  Формы занятия(беседа, практическое занятие, дискуссии)
  Приемы преподавания (словесный, игровой, наглядный или практический методы)
  Деятельность обучающихся(фронтальная, групповая, индивидуальная
  Учебно – методические пособия
  
  

• 7 слайд

  Планируемые результаты
  1. Предметные
  2. метапредметные
  3. личностные (не влияют на отметку)
  

• 8 слайд

  Предметные результаты освоения ООП ООО
  Освоение систематических знаний
  

• 9 слайд

  Метапредметные результаты освоения ООП ООО
  Самостоятельное приобретение, интеграция и перенос знаний
  Решение учебных задач
  Сотрудничество
  Коммуникация
  Самоорганизация и саморегуляция
  ИКТ - компетентности
  

• 10 слайд

  Личностные результаты освоения ООП ООО
  Рефлексия
  Ценностно – смысловые установки
  

• 11 слайд

  Структура познавательной деятельности обучающегося на уроке истории
  Работа с хронологией
  Изучение исторических фактов
  Работа с источниками
  Описание (реконструкция)
  Анализ
  Работа с версиями
  Применение ЗУН в социальной среде
  
  

• 12 слайд

  Уровни результатов освоения ООП ООО
  Базовый – ученик научится
  Повышенный – ученик получит возможность научиться
  

• 13 слайд

  Базовый уровень
  Определять место события на ленте времени
  Использовать историческую карту
  Применять знание фактов
  Поиск информации
  Пересказ и описание
  Раскрывать сущностные черты
  Объяснять
  Давать оценку
  

• 14 слайд

  Повышенный уровень
  Давать характеристику
  Сопоставлять и сравнивать
  Видеть проявления события или явления в современном мире
  Высказывать суждения
  

• 15 слайд

  Древний мир:
  -место события на ленте времени
  -последовательность событий
  Принадлежность события к эре, веку
  Средние века:
  -указывать даты событий и их принадлежность к веку
  -последовательность и длительность
  -называть этапы развития события
  Соотносить во времени однородные события отечественно и всеобщей истории
  
  

• 16 слайд

  Новое время:
  -указывать даты и их принадлежность к веку или эпохе
  -синхронизация событий отечественной и всеобщей истории
  Излагать подходы к периодизации
  Новейшая история:
  -определять принадлежность события к историческому этапу, периоду
  -излагать подходы к периодизации, раскрывать отличительные черты периодов
  Объяснять основания различий в периодизации
  Проводить синхронизацию событий
  

• 17 слайд

  Древний мир:
  -излагать оценки личности, предлагаемые в учебной литературе
  -высказывать собственные оценочные суждения
  Средние века:
  - излагать оценки личности, предлагаемые в учебной литературе
  - высказывать и мотивировать собственные оценочные суждения
  

• 18 слайд

  Новое время:
  -раскрывать оценки исторических событий, приведенные в учебной и научно – популярной литературе и иных источниках
  -высказывать и аргументировать свои оценочные суждения
  Новейшее время:
  - разъяснять сущность оценок исторических событий, приведенные в учебной и научно – популярной литературе и иных источниках
  -сопоставлять различные оценки, выявляя их сходства и различия
  высказывать и аргументировать оценку событий и личностей
  
  
  

• 19 слайд

  Аттестация
  Текущая ( мониторинг)
  -стартовая диагностическая работа
  - итоговая диагностическая работа
  -диагностические работы на урочной и внеурочной деятельности (текущие оценивание
  Итоговая
  -ВПР
  -ОГЭ
  -ЕГЭ