1716837
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛогопедияПрезентацииПрезентация на тему: "Работа по формированию фонематического восприятия"

Презентация на тему: "Работа по формированию фонематического восприятия"

библиотека
материалов
Работа по формированию фонематического восприятия Из опыта работы учителя - л...
Работа над фонетико–фонематическим восприятием предполагает: - выделение зад...
Ребенку непросто осознавать, что такое звук, слог, слово, предложение, поэто...
Создание игровых ситуаций, способствует более успешному выполнению заданий....
При обучении детей звуковому анализу и синтезу слов подходит использование и...
Для повышения эффективности коррекционной работы можно использовать эксперим...
Особое внимание в организации экспериментальной деятельности детей нужно уде...
Вот некоторые упражнения: Конструирование букв. На столах – палочки, каранда...
Составление слова с использованием начальных звуков или по конечному звуку др...
Соедини картинку со звуковой моделью или со слоговой схемой.
Назови картинку. Определи первый звук в слове, назови парный ему звук.
Определи место звука [ л] в словах (в начале, середине, конце ). У каждого ре...
Игра «Слово рассыпалось». На доске слово с измененным порядком букв (при это...
Корректурные пробы. Например, зачеркните «дежурные» буквы г-к, прочитай посло...
Правильное дыхание – успех в учебе. Как, известно, произношение звуков тесно...
Существуют специальные упражнения, задача которых, научиться дышать носом. От...
5.«Согреть руки» – выдох со звуком х – х – хо. 6. «Остудить воду» - выдох со...
Развитие фонематического слуха начинается с самых первых этапов логопедическ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Работа по формированию фонематического восприятия Из опыта работы учителя - л
Описание слайда:

Работа по формированию фонематического восприятия Из опыта работы учителя - логопеда МКОУ «Среднеикорецкая СОШ » Киселёвой О.Е

2 слайд Работа над фонетико–фонематическим восприятием предполагает: - выделение зад
Описание слайда:

Работа над фонетико–фонематическим восприятием предполагает: - выделение заданного звука из звукового ряда, слова и фразы; - определение места звука в структуре слова; - определение звукового и слогового состава слова; - подбор слов с заданным звуком или слогом; - формирование слова из ряда звуков или слогов.

3 слайд Ребенку непросто осознавать, что такое звук, слог, слово, предложение, поэто
Описание слайда:

Ребенку непросто осознавать, что такое звук, слог, слово, предложение, поэтому залогом успешного обучения детей абстрактным понятиям является использование занимательного наглядного материала и создание игровых ситуаций.

4 слайд Создание игровых ситуаций, способствует более успешному выполнению заданий.
Описание слайда:

Создание игровых ситуаций, способствует более успешному выполнению заданий. Например, с целью определения позиции звука в слове или определение количества слогов в слове можно использовать пособие «Паровоз».

5 слайд При обучении детей звуковому анализу и синтезу слов подходит использование и
Описание слайда:

При обучении детей звуковому анализу и синтезу слов подходит использование игры «Путаница», в ходе которой необходимо выделить начальные звуки в названиях предложенных картинок, вставить или вписать в соответствующие клеточки и прочитать полученное слово.

6 слайд Для повышения эффективности коррекционной работы можно использовать эксперим
Описание слайда:

Для повышения эффективности коррекционной работы можно использовать экспериментальную деятельность детей. На логопедических занятиях дети могут не просто учиться чему–либо, а самостоятельно пробовать, экспериментировать, добывая знания.

7 слайд Особое внимание в организации экспериментальной деятельности детей нужно уде
Описание слайда:

Особое внимание в организации экспериментальной деятельности детей нужно уделять работе по индивидуальным карточкам. Выполнение заданий по индивидуальным карточкам имеет большое значение для детей: - создают условия для ориентировочно – исследовательской деятельности; - развивают различные стороны психической деятельности ( внимание, мышление, память, речь) ; - закрепляют запас имеющихся представлений о звукобуквенной стороне слова, степень подготовленности руки к графическим навыкам; - формируют умение понять учебную задачу и решить её самостоятельно; - Формируют навыки самоконтроля и самооценки. Для логопеда: - позволяют контролировать уровень усвоения программного материала; - налаживают отношения с малоконтактными детьми.

8 слайд Вот некоторые упражнения: Конструирование букв. На столах – палочки, каранда
Описание слайда:

Вот некоторые упражнения: Конструирование букв. На столах – палочки, карандаши, фасоль, ниточки. Детям предлагается выложить различные буквы. Они сами должны выбрать материал, наиболее удобный для выкладывания букв. Реконструкция букв. Как из одной буквы получить другую? (Передвинуть палочку, добавить и т. д.)

9 слайд Составление слова с использованием начальных звуков или по конечному звуку др
Описание слайда:

Составление слова с использованием начальных звуков или по конечному звуку других слов. Работа по слоговой таблице (составление слов из букв и слогов)

10 слайд Соедини картинку со звуковой моделью или со слоговой схемой.
Описание слайда:

Соедини картинку со звуковой моделью или со слоговой схемой.

11 слайд Назови картинку. Определи первый звук в слове, назови парный ему звук.
Описание слайда:

Назови картинку. Определи первый звук в слове, назови парный ему звук.

12 слайд Определи место звука [ л] в словах (в начале, середине, конце ). У каждого ре
Описание слайда:

Определи место звука [ л] в словах (в начале, середине, конце ). У каждого ребенка на парте карточка- полоска бумаги, разделенная на три равные части.

13 слайд Игра «Слово рассыпалось». На доске слово с измененным порядком букв (при это
Описание слайда:

Игра «Слово рассыпалось». На доске слово с измененным порядком букв (при этом может получиться не одно слово, а несколько, н – р: сосна – насос). Придумывание слов на определенный слог( например: туча, туман, Тузик). Подбор слов к заданной звуковой модели. На доске схема из цветных фишек, обозначающих звуки. Дети должны подобрать как можно больше слов (мысленно «подгонять» слова к схеме). Подбор слов к слоговым схемам. Назвать слова, состоящие из одного слога, двух – трех слогов – с ударением на первом, втором, третьем слоге…

14 слайд Корректурные пробы. Например, зачеркните «дежурные» буквы г-к, прочитай посло
Описание слайда:

Корректурные пробы. Например, зачеркните «дежурные» буквы г-к, прочитай пословицу:

15 слайд Правильное дыхание – успех в учебе. Как, известно, произношение звуков тесно
Описание слайда:

Правильное дыхание – успех в учебе. Как, известно, произношение звуков тесно связано с дыханием. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Я в своей работе уделяю пристальное внимание формированию речевого дыхания у детей как базы для правильного развития не только звукопроизношения, но и всей речи в целом. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Особое значение оно имеет для детей с речевыми нарушениями. Работа над коротким вдохом и длинным речевым выдохом начинается с упражнений, направленных на координацию ротового и носового дыхания.

16 слайд Существуют специальные упражнения, задача которых, научиться дышать носом. От
Описание слайда:

Существуют специальные упражнения, задача которых, научиться дышать носом. Отрабатывать их нужно до тех пор, пока нормальное носовое дыхание не станет привычным. 1.Очень полезное упражнение: 5-6 раз вдыхать и медленно выдыхать воздух, закрыв рот. Кисти рук при этом можно положить на верхнюю часть живота. 2.Встать, рот закрыть. Одну половинку носа плотно зажать пальцем, дыхание производить поочередно(4-5 раз) через каждую половинку носа. 3.Встать, рот закрыть .Сделать плавный вдох через нос, а на выдохе произносить согласные звуки [б], [в], [м], [п], [т], [ж], [ш], [ф]. 4.Упражнение «Хомячок» -пошмыгать носом, рот закрыт.

17 слайд 5.«Согреть руки» – выдох со звуком х – х – хо. 6. «Остудить воду» - выдох со
Описание слайда:

5.«Согреть руки» – выдох со звуком х – х – хо. 6. «Остудить воду» - выдох со звуком Ф – ф – ф. 7. «Бабочка» - сдуть бабочку на ниточке с цветка. Бабочка на ветке сидела, Ветер дунул – улетела. 8. «Вьюга».Вьюга начинается.(Дети делают глубокий вдох, на выдохе начинают тихо тянуть: у – у – у…) Сильная вьюга.(Дети увеличивают силу голоса.) Вьюга затихает. (Дети уменьшают силу голоса.) 9. «Дятел». Погладить нос (боковые его части) от кончика к переносице – сделать вдох. На выдохе постучать по крыльям носа указательными пальцами. (5-6раз)

18 слайд Развитие фонематического слуха начинается с самых первых этапов логопедическ
Описание слайда:

Развитие фонематического слуха начинается с самых первых этапов логопедической работы. Начинать следует со звуков, которые произносятся правильно, а затем с теми, которые вновь ставятся ( или исправляются) и вводятся в самостоятельную речь. Одновременно надо проводить работу по развитию слуховой памяти и слухового внимания. Всё это позволяет добиться более эффективных и скорых результатов развития фонематического восприятия.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.