Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Семинар-практикум
социальных педагогов
школ г. Мичуринска
« Работа социального педагога общеобразовательного учреждения
с детьми «группы риска»
МБОУ СОШ № 18 имени Э.Д. Потапова
Структурное подразделение-отделение № 1
2 слайд
Воспитания личности каждого ребенка, прочерчивание индивидуальной траектории развития ребенка в быстро меняющихся условиях жизни на основе диалога учителя и ученика, цель которого научить ребенка делать правильный выбор – актуальная проблема современной педагогики.
3 слайд
Актуальность:
рост детской преступности, наркомании;
тенденция увеличения числа детей с девиантным поведением;
низкий уровень жизни, беспризорность, правовая незащищенность несовершеннолетних;
рост агрессивности несовершеннолетних;
нежелание учиться и работать.
4 слайд
« Человек рождается на свет полным добра, а испортить его могут жизненные обстоятельства»
Ж . Ж . Руссо
5 слайд
Учащиеся "группы риска"
– это категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества; это дети, для которых характерно проявление различных девиаций и существует риск укоренения девиантного поведения, как основополагающего, в сознании ребенка, т.е. риск зарождения и развития соответствующих особенностей личности.
6 слайд
7 слайд
К детям «группы риска» относятся:
Инфантильные дети
Дети с трудностями произвольности и самоорганизации
Тревожные дети
Астеничные дети
Неуверенные дети
Гипертимные дети
Отличники и перфекционисты
Застревающие дети
8 слайд
К детям группы риска относятся:
Социально запущенные дети;
социально незащищенные дети;
дети из неблагополучных семей;
дети с девиантным поведением;
«педагогически запущенные» дети;
дети-инвалиды;
дети на опеке и без попечения родителей;
9 слайд
«Педагогически запущенные» дети
– это здоровые, потенциально полноценные, но недостаточно воспитанные, обученные и развитые дети. Следствием этого являются недостатки, пробелы, отклонения в деятельности, поведении, общении. Такие подростки отчуждаются от школы, но значимость семьи для них не утрачивается.
10 слайд
- эти дети отчуждаются не только от школы, но и от семьи. Они усваивают искаженные ценностно-нормативные представления и перенимают криминальный опыт в асоциальных подростковых компаниях и группировках.
«Социально запущенные» дети
11 слайд
Социально незащищенными называют детей и подростков, находящихся в критической ситуации или в неблагоприятных для жизни условиях.
Причины социальной незащищенности:
Экономические
Экологические
Медицинские
Психологические
Криминогенные
12 слайд
антисоциальное (делинквентное) поведение
асоциальное (аморальное) поведение
аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение.
дети с девиантным поведением
13 слайд
Дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-сироты — это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.
Социальная сирота — это ребенок, который имеет биологических ролей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем.
14 слайд
Дети - инвалиды
- это дети до 16 лет, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушений развития и роста ребенка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контроля за своим поведением, обучением, общения, трудовой деятельности в будущем.
15 слайд
Дети «группы риска» дошкольного возраста
пониженная познавательная активность,
отставание в развитии речи,
задержка психического развития,
отсутствие навыков общения,
конфликты со сверстниками.
Сложность выражения чувств
16 слайд
Дети «группы риска» младшего школьного возраста
отклонения в развитии интеллектуальной сферы,
часто не посещают школу,
с трудом усваивают учебный материал,
задержка в развитии мышления,
неразвитость саморегуляции, умения управлять собой
17 слайд
Подростки «группы риска»
трудностями во взаимоотношениях с окружающими людьми
, сложность взаимоотношений
нарушениями самосознания (от переживания вседозволенности до ущербности),
усугублением трудностей в овладении учебным материалом,
проявлениями грубого нарушения дисциплины (бродяжничеством, воровством, различными формами делинквентного поведения).
В отношениях с взрослыми у них проявляются переживание своей ненужности, утрата своей ценности и ценности другого человека
18 слайд
Дети «группы риска» старшего школьного возраста
неумение общаться с людьми, трудности установления контактов
низкий уровень социального интеллекта,
неуверенность в себе, низкая самооценка, отсутствие постоянных друзей и поддержки с их стороны;
несформированность волевой сферы, отсутствие целеустремленности,
низкая социальная активность, желание быть незаметным, не привлекать к себе внимания;
склонность к аддитивному (саморазрушающему) поведению – злоупотребление одним или несколькими психоактивными веществами, обычно без признаков зависимости (курение, употребление алкоголя, легких наркотиков, токсичных и лекарственных средств и т.д.);
19 слайд
Причины отклоняющегося поведения детей и подростков.
Макро
социальные
Низкий уровень жизни
Дистанцирование школы от детей
Недостатки досуговой системы
Недостатки в организации трудоустройства несовершеннолетних, а так же воспитания их в трудовых коллективах
Проникновение в молодежную среду стереотипов поведения, не совместимых с общественными ценностями
Микро
социальные
семейное неблагополучие
Влияние асоциальных группировок в микросреде
20 слайд
www.themegallery.com
Company Logo
Межведомственное взаимодействие социального педагога школы в работе с детьми «группы риска»
Школа
КДНиЗП
ПДН
УДОД
и У К
медицина
Центры
ЗОЛ
21 слайд
Социальные службы, работающие с детьми «группы риска»
Центр неотложной помощи
«Телефон доверия»
Кабинет анонимного приема
Выездные бригады
Центр семейного воспитания
22 слайд
Работа с детьми «группы риска» включает в себя пять этапов:
Выявление учащихся «группы риска»
Это направление предполагает особое внимание к многодетным и неблагополучным семьям, неполным семьям, к семьям, где воспитываются дети-инвалиды, дети, находящиеся под опекой, к подросткам с отклоняющимся поведением. Для выявления данных категорий оформляются социальные паспорта классов и социальный паспорт школы.
Определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности
А) анализ семейного окружения, выявление типа семейного неблагополучия;
Б) выявление акцентуаций характера (анкетирование);
В) установление форм отклоняющегося поведения методом наблюдения, экспертного опроса, обобщением независимых характеристик.
Составление плана и проведение психолого-педагогической коррекции по устранению причин и нравственной деформации, отклонений в поведении
составление плана индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними « группы риска»). Существует также план работы школы с детьми «группы риска».
Изменение характера межличностных отношений девиантов со сверстниками, взрослыми и условий семейного воспитания;
Беседа, психологический тренинг, встречи с родителями, индивидуальные консультации, родительский лекторий, проведение внеклассных мероприятий совместно с родителями
Вовлечение несовершеннолетних в различные виды социально полезной деятельности и обеспечение успеха в ней.
Погружение несовершеннолетних в культурно-досуговую среду школы и города, привлечение к общественно значимым операциям и акциям.
23 слайд
Социальный состав школы
на декабрь 2011
24 слайд
Определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности:
анализ семейного окружения, выявление типа семейного неблагополучия;
выявление акцентуаций характера (анкетирование);
установление форм отклоняющегося поведения методом наблюдения, экспертного опроса, обобщением независимых характеристик.
25 слайд
План работы школы с детьми «группы риска»
:
26 слайд
Изменение характера межличностных отношений девиантов со сверстниками, взрослыми и условий семейного воспитания.
Беседа;
Психологический тренинг;
Встреча с родителями;
Индивидуальные консультации;
Родительский лекторий;
Проведение внеклассных мероприятий совместно с родителями.
27 слайд
Вовлечение несовершеннолетних в различные виды социально полезной деятельности и обеспечение успеха в ней
Участие в городских соревнованиях по ПДД «Безопасное колесо»
Участие волонтерской группы в городском и областном конкурсе волонтерских агитбригад «Здоровое питание – здоровое поколение», октябрь, декабрь 2011 года (заняли первое место в городе)
Молодежный слет «Иди дорогою добра» на базе МГПИ
28 слайд
Выступление агитбригады «Позиция
29 слайд
Выпуск стенгазеты «Быть здоровым – здорово»
29
30 слайд
Распространение памяток, буклетов, листовок
6/14/2022
copyright 2006 www.brainybetty.com
30
31 слайд
Психологический тренинг «Как вести себя в компании»
6/14/2022
copyright 2006 www.brainybetty.com
31
32 слайд
Круглый стол «Жизнь прекрасна – не потрать её напрасно»
6/14/2022
copyright 2006 www.brainybetty.com
32
33 слайд
Социальная деятельность школы:
Социальная диагностика.
Организационно-воспитательная деятельность.
Коррекционная работа
Просветительская работа.
Работа с учащимися.
Работа с педагогическим коллективом
Работа с родителями.
34 слайд
Программа работы с детьми группы риска «Перспектива»
35 слайд
Задачи программы «Перспектива»:
Своевременная профилактика и коррекция отклонений в развитии и поведении
Своевременная диагностика детей группы риска по школьной и социальной дезадаптации
Своевременное выявление сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Детей-инвалидов
Организация психолого-педагогической помощи детьми их родителям
Внедрение современных технологий в работе с детьми и неблагополучными семьями
36 слайд
Направления реализации программы
Работа с учащимися
Работа с семьей
Работа с педагогами
Организация досуга детей
37 слайд
Этапы реализации программы
Организационно-диагностический
Деятельностный
Анализ и подведение итогов
38 слайд
Общие правила при работе с детьми "группы риска"
Ответственность педагога за принятие решения.
Особая осторожность в определении ситуации и рекомендациях.
Первостепенность работы с семьей.
39 слайд
Основные принципы воспитания.
Воспитание в коллективе и через коллектив
Индивидуальный и дифференцированный подход
Опора на положительное в личности и коллективе
Гуманизм в воспитании
Стимулирование активности личности.
40 слайд
Благополучие ребенка в нравственно здоровой семье – основа воспитания личности, важнейший из факторов, препятствующий возникновению отклоняющегося поведения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 654 106 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.