Презентация на тему "Работа социального педагога общеобразовательного учреждения с детьми "группы риска"

• 1 слайд

  
  Семинар-практикум
  социальных педагогов
  школ г. Мичуринска
  « Работа социального педагога общеобразовательного учреждения
  с детьми «группы риска»
  
  
  МБОУ СОШ № 18 имени Э.Д. Потапова
  Структурное подразделение-отделение № 1
  

• 2 слайд

  Воспитания личности каждого ребенка, прочерчивание индивидуальной траектории развития ребенка в быстро меняющихся условиях жизни на основе диалога учителя и ученика, цель которого научить ребенка делать правильный выбор – актуальная проблема современной педагогики.
  

• 3 слайд

  Актуальность:
  рост детской преступности, наркомании;
  тенденция увеличения числа детей с девиантным поведением;
  низкий уровень жизни, беспризорность, правовая незащищенность несовершеннолетних;
  рост агрессивности несовершеннолетних;
  нежелание учиться и работать.
  

• 4 слайд

  « Человек рождается на свет полным добра, а испортить его могут жизненные обстоятельства»
  Ж . Ж . Руссо
  

• 5 слайд

  Учащиеся "группы риска"
  – это категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества; это дети, для которых характерно проявление различных девиаций и существует риск укоренения девиантного поведения, как основополагающего, в сознании ребенка, т.е. риск зарождения и развития соответствующих особенностей личности.
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  К детям «группы риска» относятся:
  Инфантильные дети
  Дети с трудностями произвольности и самоорганизации
  Тревожные дети
  Астеничные дети
  
  
  Неуверенные дети
  Гипертимные дети
  Отличники и перфекционисты
  Застревающие дети
  
  

• 8 слайд

  К детям группы риска относятся:
  
  Социально запущенные дети;
  социально незащищенные дети;
  дети из неблагополучных семей;
  дети с девиантным поведением;
  «педагогически запущенные» дети;
  дети-инвалиды;
  дети на опеке и без попечения родителей;
  
  
  
  

• 9 слайд

  «Педагогически запущенные» дети
  – это здоровые, потенциально полноценные, но недостаточно воспитанные, обученные и развитые дети. Следствием этого являются недостатки, пробелы, отклонения в деятельности, поведении, общении. Такие подростки отчуждаются от школы, но значимость семьи для них не утрачивается.
  
  

• 10 слайд

  - эти дети отчуждаются не только от школы, но и от семьи. Они усваивают искаженные ценностно-нормативные представления и перенимают криминальный опыт в асоциальных подростковых компаниях и группировках.
  
  «Социально запущенные» дети
  

• 11 слайд

  Социально незащищенными называют детей и подростков, находящихся в критической ситуации или в неблагоприятных для жизни условиях.
  Причины социальной незащищенности:
  Экономические
  Экологические
  Медицинские
  Психологические
  Криминогенные
  

• 12 слайд

  антисоциальное (делинквентное) поведение
  асоциальное (аморальное) поведение
  аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение.
  
  дети с девиантным поведением
  

• 13 слайд

  Дети, оставшиеся без попечения родителей
  Дети-сироты — это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.
  Социальная сирота — это ребенок, который имеет биологических ролей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем.
  

• 14 слайд

  Дети - инвалиды
  - это дети до 16 лет, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушений развития и роста ребенка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контроля за своим поведением, обучением, общения, трудовой деятельности в будущем.
  
  

• 15 слайд

  Дети «группы риска» дошкольного возраста
  пониженная познавательная активность,
  отставание в развитии речи,
  задержка психического развития,
  отсутствие навыков общения,
  конфликты со сверстниками.
  Сложность выражения чувств
  

• 16 слайд

  Дети «группы риска» младшего школьного возраста
  отклонения в развитии интеллектуальной сферы,
  часто не посещают школу,
  с трудом усваивают учебный материал,
  задержка в развитии мышления,
  неразвитость саморегуляции, умения управлять собой
  

• 17 слайд

  Подростки «группы риска»
  трудностями во взаимоотношениях с окружающими людьми
  , сложность взаимоотношений
  нарушениями самосознания (от переживания вседозволенности до ущербности),
  усугублением трудностей в овладении учебным материалом,
  проявлениями грубого нарушения дисциплины (бродяжничеством, воровством, различными формами делинквентного поведения).
  В отношениях с взрослыми у них проявляются переживание своей ненужности, утрата своей ценности и ценности другого человека
  

• 18 слайд

  Дети «группы риска» старшего школьного возраста
  неумение общаться с людьми, трудности установления контактов
  низкий уровень социального интеллекта,
  неуверенность в себе, низкая самооценка, отсутствие постоянных друзей и поддержки с их стороны;
  несформированность волевой сферы, отсутствие целеустремленности,
  низкая социальная активность, желание быть незаметным, не привлекать к себе внимания; 
  склонность к аддитивному (саморазрушающему) поведению – злоупотребление одним или несколькими психоактивными веществами, обычно без признаков зависимости (курение, употребление алкоголя, легких наркотиков, токсичных и лекарственных средств и т.д.);
  

• 19 слайд

  Причины отклоняющегося поведения детей и подростков.
  
  Макро
  социальные
  Низкий уровень жизни
  Дистанцирование школы от детей
  Недостатки досуговой системы
  Недостатки в организации трудоустройства несовершеннолетних, а так же воспитания их в трудовых коллективах
  Проникновение в молодежную среду стереотипов поведения, не совместимых с общественными ценностями
  Микро
  социальные
  семейное неблагополучие
  Влияние асоциальных группировок в микросреде
  

• 20 слайд

  www.themegallery.com
  Company Logo
  Межведомственное взаимодействие социального педагога школы в работе с детьми «группы риска»
  Школа
  КДНиЗП
  ПДН
  УДОД
  и У К
  медицина
  Центры
  ЗОЛ
  

• 21 слайд

  Социальные службы, работающие с детьми «группы риска»
  Центр неотложной помощи
  «Телефон доверия»
  Кабинет анонимного приема
  Выездные бригады
  Центр семейного воспитания
  

• 22 слайд

  Работа с детьми «группы риска» включает в себя пять этапов:
  
  Выявление учащихся «группы риска»
  Это направление предполагает особое внимание к многодетным и неблагополучным семьям, неполным семьям, к семьям, где воспитываются дети-инвалиды, дети, находящиеся под опекой, к подросткам с отклоняющимся поведением. Для выявления данных категорий оформляются социальные паспорта классов и социальный паспорт школы.
  Определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности
  А) анализ семейного окружения, выявление типа семейного неблагополучия;
  Б) выявление акцентуаций характера (анкетирование);
  В) установление форм отклоняющегося поведения методом наблюдения, экспертного опроса, обобщением независимых характеристик.
  Составление плана и проведение психолого-педагогической коррекции по устранению причин и нравственной деформации, отклонений в поведении
  составление плана индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними « группы риска»). Существует также план работы школы с детьми «группы риска».
  Изменение характера межличностных отношений девиантов со сверстниками, взрослыми и условий семейного воспитания;
  Беседа, психологический тренинг, встречи с родителями, индивидуальные консультации, родительский лекторий, проведение внеклассных мероприятий совместно с родителями
  Вовлечение несовершеннолетних в различные виды социально полезной деятельности и обеспечение успеха в ней.
  Погружение несовершеннолетних в культурно-досуговую среду школы и города, привлечение к общественно значимым операциям и акциям.
  

• 23 слайд

  Социальный состав школы
  на декабрь 2011
  

• 24 слайд

  Определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности:
  
  анализ семейного окружения, выявление типа семейного неблагополучия;
  выявление акцентуаций характера (анкетирование);
  установление форм отклоняющегося поведения методом наблюдения, экспертного опроса, обобщением независимых характеристик.
  
  

• 25 слайд

  
  План работы школы с детьми «группы риска»
  
  
  :
  
  

• 26 слайд

  Изменение характера межличностных отношений девиантов со сверстниками, взрослыми и условий семейного воспитания.
  Беседа;
  Психологический тренинг;
  Встреча с родителями;
  Индивидуальные консультации;
  Родительский лекторий;
  Проведение внеклассных мероприятий совместно с родителями.
  

• 27 слайд

  Вовлечение несовершеннолетних в различные виды социально полезной деятельности и обеспечение успеха в ней
  Участие в городских соревнованиях по ПДД «Безопасное колесо»
  Участие волонтерской группы в городском и областном конкурсе волонтерских агитбригад «Здоровое питание – здоровое поколение», октябрь, декабрь 2011 года (заняли первое место в городе)
  Молодежный слет «Иди дорогою добра» на базе МГПИ
  

• 28 слайд

  Выступление агитбригады «Позиция
  

• 29 слайд

  Выпуск стенгазеты «Быть здоровым – здорово»
  29
  

• 30 слайд

  Распространение памяток, буклетов, листовок
  6/14/2022
  copyright 2006 www.brainybetty.com
  30
  

• 31 слайд

  Психологический тренинг «Как вести себя в компании»
  6/14/2022
  copyright 2006 www.brainybetty.com
  31
  

• 32 слайд

  Круглый стол «Жизнь прекрасна – не потрать её напрасно»
  6/14/2022
  copyright 2006 www.brainybetty.com
  32
  

• 33 слайд

  Социальная деятельность школы:
  Социальная диагностика.
  Организационно-воспитательная деятельность.
  Коррекционная работа
  Просветительская работа.
  Работа с учащимися.
  Работа с педагогическим коллективом
  Работа с родителями.
  

• 34 слайд

  Программа работы с детьми группы риска «Перспектива»
  

• 35 слайд

  Задачи программы «Перспектива»:
  Своевременная профилактика и коррекция отклонений в развитии и поведении
  Своевременная диагностика детей группы риска по школьной и социальной дезадаптации
  Своевременное выявление сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Детей-инвалидов
  Организация психолого-педагогической помощи детьми их родителям
  Внедрение современных технологий в работе с детьми и неблагополучными семьями
  

• 36 слайд

  Направления реализации программы
  Работа с учащимися
  Работа с семьей
  Работа с педагогами
  Организация досуга детей
  

• 37 слайд

  Этапы реализации программы
  Организационно-диагностический
  Деятельностный
  Анализ и подведение итогов
  

• 38 слайд

  Общие правила при работе с детьми "группы риска"
  
  Ответственность педагога за принятие решения.
  Особая осторожность в определении ситуации и рекомендациях.
  Первостепенность работы с семьей.
  

• 39 слайд

  
  Основные принципы воспитания.
  
  Воспитание в коллективе и через коллектив
  Индивидуальный и дифференцированный подход
  Опора на положительное в личности и коллективе
  Гуманизм в воспитании
  Стимулирование активности личности.
  
  

• 40 слайд

  Благополучие ребенка в нравственно здоровой семье – основа воспитания личности, важнейший из факторов, препятствующий возникновению отклоняющегося поведения.