Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация на тему "Работа учителя по мотивации и стимулированию учащихся к обучению.

Презентация на тему "Работа учителя по мотивации и стимулированию учащихся к обучению.

  • Физика
Качества, необходимые учителю для эффективной работы: стремление к максимальн...
Введение ФГОС ставит перед нами новые задачи, обязательные при реализации ос...
Мотивация - это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побу...
Классификация мотивов Не связаны с учебной деятельностью Человек действует в...
Классификация мотивов
Большое количество и разноуровневость учебных мотивов вызывают сложности в у...
Основная школа МОТИВЫ Эмоциональный контакт со сверстниками Самоутверждение О...
Средняя школа Мотивы обучения связаны с социально значимыми потребностями (ли...
Виды мотивации в средней школе: (согласно анкетированию в нашей школе, в кото...
Виды мотивации в основной школе: (согласно анкетированию в нашей школе, в кот...
Результатом снижения мотивации к учебной деятельности являются: - устойчивая...
Вопросам формированиях отношения к учению, сохранения и стимулирования у шко...
Классификация приемов. - приемы, связанные со стимулирующим влиянием содержа...
Спасибо за внимание.
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Качества, необходимые учителю для эффективной работы: стремление к максимальн
Описание слайда:

Качества, необходимые учителю для эффективной работы: стремление к максимальной гибкости; способность к эмпатии, сензитивность к потребностям учащихся; умение придать личностную окраску преподаванию; владение стилем доверительного (неформального) общения с учащимися; эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность.

№ слайда 2 Введение ФГОС ставит перед нами новые задачи, обязательные при реализации ос
Описание слайда:

Введение ФГОС ставит перед нами новые задачи, обязательные при реализации основных образовательных программ. В свете этих изменений на первый план выходит развитие личностных, метапредметных и предметных умений. А также большое внимание уделяется созданию основы для формирования интереса к дальнейшему изучению предмета и развитию навыков самонаблюдения и самооценки. Актуальность данной работы обусловлена тем, что мотивация является системообразующим  компонентом структуры всей учебной деятельности, так как при отсутствии желания учиться сам процесс  теряет свою значимость, перестает способствовать развитию личности, становясь по сути только внешне обоснованным и при этом жестко регламентируемым  алгоритмом действий. Цель моей работы- анализ состояния системы мотивации учащихся и способов её повышения на уроках физики. Что же такое мотивация, мотив? Классификация мотивов. Возрастные особенности мотивации. Каковы факторы, способствующие развитию учебной мотивации? Каковы приёмы стимулирования и мотивации учения ? Педагогическая деятельность учителя по развитию учебной мотивации.

№ слайда 3 Мотивация - это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побу
Описание слайда:

Мотивация - это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают ребёнка к деятельности, задают границы и формы деятельности и придают этой деятельности направленность, ориентированную на достижение определенных целей. Мотив – это смысл поведения и деятельности человека, всё то, ради чего он активизируется.

№ слайда 4 Классификация мотивов Не связаны с учебной деятельностью Человек действует в
Описание слайда:

Классификация мотивов Не связаны с учебной деятельностью Человек действует в силу долга, под давлением родных, учителей Связаны с учебной деятельностью Интерес к самому процессу обучения и его результату, стремление развивать какие-либо умения, качества Внешние Внутренние

№ слайда 5 Классификация мотивов
Описание слайда:

Классификация мотивов

№ слайда 6 Большое количество и разноуровневость учебных мотивов вызывают сложности в у
Описание слайда:

Большое количество и разноуровневость учебных мотивов вызывают сложности в управлении ими. Следует помнить, что только внутренние по отношению к учебной деятельности мотивы являются действительно эффективными.   Уровни познавательных мотивов: широкие познавательные мотивы (ориентация на овладение новыми знаниями - фактами, явлениями, закономерностями); учебно-познавательные мотивы (ориентация на усвоение способов добывания знаний, приемов самостоятельного приобретения знаний); мотивы самообразования (ориентация на приобретение дополнительных знаний и затем на построение специальной программы самосовершенствования) Уровни социальных мотивов: широкие социальные мотивы (долг и ответственность, понимание социальной значимости учения); узкие социальные, или позиционные, мотивы (стремление занять определенную позицию) в отношениях с окружающими, получить их одобрение); мотивы социального сотрудничества (ориентация на разные способы взаимодействия с другим человеком).

№ слайда 7 Основная школа МОТИВЫ Эмоциональный контакт со сверстниками Самоутверждение О
Описание слайда:

Основная школа МОТИВЫ Эмоциональный контакт со сверстниками Самоутверждение ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ: Наличие моральных взглядов, суждений и оценок, которые часто не совпадают с таковыми у взрослых Возникновение стойкого интереса к определённому предмету. Формализм к усвоению других знаний Формирование отрывочных, поверхностных знаний. Отметка формирует внешние мотивы.

№ слайда 8 Средняя школа Мотивы обучения связаны с социально значимыми потребностями (ли
Описание слайда:

Средняя школа Мотивы обучения связаны с социально значимыми потребностями (личные и профессиональные интересы, расширение кругозора и т. д.)

№ слайда 9 Виды мотивации в средней школе: (согласно анкетированию в нашей школе, в кото
Описание слайда:

Виды мотивации в средней школе: (согласно анкетированию в нашей школе, в котором участвовали 54 ученика 10 и 11 классов) 1. Мотивация продолжения образования в профессиональных учебных заведениях. 2. Выбор предмета с позиции будущего. 3. Значимость отметки как мотивирующего фактора снижается, выступает критерием качества знаний. 4. Мотивация достижений высоких результатов по значимым предметам (Значимость отметки как мотивирующего фактора снижается, выступает критерием качества знаний).

№ слайда 10 Виды мотивации в основной школе: (согласно анкетированию в нашей школе, в кот
Описание слайда:

Виды мотивации в основной школе: (согласно анкетированию в нашей школе, в котором участвовали 57 учеников 7 и 8 классов) 1. Предметная 2. Мотивы самоопределения и самосовершенствования ( 70% опрошенных понимают, что знания им нужны для будущего, но лишь 38% - нравится учиться, и 17% - нравится преодолевать трудности в учебной деятельности) 3. Мотив избегания неудачи. Желание иметь высокую отметку, даже если оно не подкрепляется знаниями, как подтверждение высокого статуса в коллективе и средство самоутверждения. ( 39% учащихся хотят получать хорошие оценки, 61% любят, когда учитель оценивает справедливо их учебные успехи, 40%  хотят получать одобрение родителей ) 4. Мотивация, вызванная подростковыми установками    

№ слайда 11 Результатом снижения мотивации к учебной деятельности являются: - устойчивая
Описание слайда:

Результатом снижения мотивации к учебной деятельности являются: - устойчивая неуспеваемость в обучении; - нарушение поведения; - конфликты в школе; - искажения в личностном развитии.  

№ слайда 12 Вопросам формированиях отношения к учению, сохранения и стимулирования у шко
Описание слайда:

Вопросам формированиях отношения к учению, сохранения и стимулирования у школьников интереса к предмету физики уделяется большое внимание, как в психологии, так и в методике обучения. Сложность и многогранность самой проблемы порождают различные подходы к ее рассмотрению.  Мотивация к изучению физики представляет собой сложное психологическое явление, для управления которым следует изучать факторы его развития. Выделим 3 группы таких факторов: связанные с организацией учебного процесса; обусловленные педагогическими компетенциями и педагогическим мастерством учителя; определяемые влиянием социума. К первой группе факторов следует отнести использование разнообразных средств, форм, технологий обучения, источников информации, демонстрирование богатого арсенала приемов учебной работы, которые и формируют самое важное – искренний познавательный интерес. Так, на уроках физики необходимо использовать огромное количество таких приемов.

№ слайда 13 Классификация приемов. - приемы, связанные со стимулирующим влиянием содержа
Описание слайда:

Классификация приемов. - приемы, связанные со стимулирующим влиянием содержания учебного материала (показ новизны, историзм, связь с практикой, занимательность,); - приемы, связанные с интерактивными методами и методами проблемного обучения (постановка проблемных вопросов, Эвристическая беседа, усиление аргументации, «мозговой штурм»,); - приемы, связанные с применением наглядных, технических и дидактических средств обучения; - приемы, основанные на педагогическом общении учителя и учащихся,  общения учащихся между собой (оценочные обращения учителя, создание ситуации успеха, оказание своевременной помощи, поддержка начинаний); - приемы побуждения к учению, учитывающие внутриколлективные отношения в классе (планирование, выполнение, обсуждение совместной деятельности, опора на общественное мнение).

№ слайда 14 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров88
Номер материала ДВ-429286
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх