Презентация на тему: "Различные направления занятий по профилактике девиантного поведения"

• 1 слайд

  Различные направления занятий по профилактике девиантного поведения
  Подготовила: педагог-психолог МБОУ СОШ № 72 Щегорец Нина Васильевна
  
  

• 2 слайд

  В том,что подростки должны осознать последствия девиантного (асоциального) поведения
  Необходимо направить работу на формирование у подростков личностного развития и мотивацию на обучение
  А так же развивать стремление к здоровому образу жизни
  Задачами занятий является:
  

• 3 слайд

  Функции которые необходимо задействовать в процессе:
  Воспитательная – опор на положительные качества, которые имеются или имелись у ребенка
  Компенсаторная – стремление компенсировать социальный недостаток усилением деятельности, которая позволит реализовать способности и самоутверждение ребенка
  Стимулирующая – активизировать деятельность ребенка одобрением (заинтересованность)
  Корректирующая – замена отрицательных качеств на положительные (методом замещения через одобрение)
  

• 4 слайд

  Направления занятий:
  Эмоциональная сфера
  Творческие способности
  Самооценка
  ЗОЖ
  Ценности
  Профилактика ПАВ
  
  

• 5 слайд

  1. Эмоциональная сфера
  Необходимо научить навыкам управления психическим напряжением (снятие напряжения)
  Умение слушать и слышать собеседника
  Умение преодолевать тревогу и стресс
  
  Эмоциональная сфера – это важная составляющая по психологическому комфорту обучающихся (ответы у доски перед классом, контрольные, ВПР, экзамены ЕГЭ, защита проектов и т.д.)
  

• 6 слайд

  Упражнения:
  «Ошибки»
  «Карусель эмоций»
  «Моё качество»
  «Почему ты меня критикуешь?»
  «Мне так не нравится, когда…»
  «Я – хороший, потому, что…»
  «За стеклом»
  «Я лучше всех умею делать…»
  «Письмо самому любимому человеку на свете»
  
  
  

• 7 слайд

  Дискуссия и беседа:
  Дискуссия на утверждение
  Вопросы для дискуссии:
  1. Любить себя – это хорошо или плохо?
  2. Как вы любите себя, как заботитесь о себе?
  3. Может ли человек любить других, если не любит себя?
  4. Нарциссизм – это хорошо или плохо?
  Беседа «Я чувствую, что думают другие»; «Я – чувствую, когда другу нужна помощь»
  

• 8 слайд

  Ключевые моменты
  Создание атмосферы доверия.
  Эмоциональная поддержка и одобрение.
  Развитие умения высказывать свое мнение.
  Формирование потребности в самопознании.
  Умение направлять негативные эмоции и психическое напряжение на раскрытие новых возможностей своей личности.
  Мимика и пантомимика – как способ передачи информации.
  Любовь к себе, формирование самоценности, принятие себя.
  
  

• 9 слайд

  Основы общения
  Уверенность и неуверенность.
  Учимся вести деловые переговоры по телефону и лично.
  Составляем резюме, характеристику и автобиографию.
  Учимся искусству самопрезентации, саморекламе.
  Формируем умение уверенно демонстрировать свои сильные качества и принимать, понимать слабые.
  Виды общественных выступлений. Тренировка поведения при выступлении.
  Поза и жестикуляция, их важность и значение.
  Искусство делового стиля одежды, прическа, аксессуары их уместность.
  Упражнение на самопрезентацию: «Здравствуйте, я…»
  Упражнение «Реакция на критику», «Комплимент»
  
  

• 10 слайд

  2. Творческие способности
  Самореализация через танец (Снятие телесных зажимов. Формирование представления о своей телесности. Развитие умения чувствовать свое тело, управлять движениями. Пластичность и мягкость движений, как способ борьбы со стрессом.)
  Формирование представлений о народных промыслах. Возможность самореализации через ручной труд.
  Обсуждение видов и форм самовыражения в искусстве. Как создать уют в доме своими руками. Можно научится основам дизайна помещений. Ландшафтный дизайн для дачи.
  Арт – терапия, как средство помощи в трудной ситуации
  
  
  

• 11 слайд

  3. Самооценка
  Я – сам и как видят меня другие
  Право на индивидуальность, уникальность и личное мнение.
  Ценности и чувства других людей.
  Терпимость к поступкам и личному мнению оппонента.
  Укрепление самооценки. Я – концепция, условия ее формирования
  Упражнения: «Я самый лучший в мире…», «Мне так нравиться, когда…», «Мне так не нравиться, когда…»
  Вопросы:
  Что лучше недооценить или переоценить?
  Я лучше других…, я хуже других…, я не такой как все…
  Я лгу другим, потому что, правда, обо мне никому не интересна.
  Я неспособен быть собой среди других.
  Дискуссии на тему: «Важно ли чувствовать себя победителем в споре?»; «Как часто вы думаете о том, что могли бы сказать, а не сказали?»
  
  
  

• 12 слайд

  Стресс
  Умение преодолевать мышечное напряжение и стресс методом релаксации.
  Обучение методикам избавления от мышечного напряжения.
  Дыхательные упражнения.
  Музыка и ее влияние на состояние организма. Классическая музыка, музыка для медитации, рок и эстрадная музыка.
  Профилактика межличностных конфликтов.
  Будем внимательны и доброжелательны к людям.
  Техники рисования настроения под музыку.
  
  

• 13 слайд

  Формирование мотивации на учёбу
  Эмоциональная поддержка и развитие уверенности в себе.
  Адекватная оценка своих достоинств и недостатков.
  Поиск сильных качеств характера, на которые можно опереться.
  Преодоление чувства неполноценности и стеснительности.
  Закрепление умения самопрезентации, раскрытие личностного потенциала
  Упражнения: «Я ценю себя за то…»;
  «Я лучше всех умею делать».
  
  

• 14 слайд

  4. Здоровый образ жизни
  Обсуждение роли здоровья в жизни человека. Заболевания, которые провоцируются неправильным образом жизни.
  Закаливание и гимнастика.
  Режим дня, продолжительность сна и бодрствования.
  Зависимость продолжительности жизни от ее качества.
  Занятия спортом. Спортивные соревнования и спартакиады.
  
  

• 15 слайд

  5. Ценности
  Семейные ценности. Роли в семье и требования.
  Учимся искать компромисс.
  Обучение социально-приемлемому способу взаимодействия в семье.
  Мои ценности.
  Принципы межличностного взаимодействия старшие, младшие.
  Обучение конструктивным способам выхода из конфликтной ситуации.
  Обсуждение обязанностей перед родителями, детьми, партнером по браку.
  Планирование успешного будущего.
  Доверие к людям, любовь и брачный контракт.
  
  

• 16 слайд

  Дискуссия: «Как ведет себя человек, который чувствует себя хозяином, лидером, главным», «Брачный контракт – норма или признак недоверия?»
  Вопросы для беседы:
  «Что самое важное для тебя в отношениях?»;
  «В каких поступках должны проявляться такие семейные ценности как любовь, уважение, забота?»;
  «Как вы будете проявлять любовь и заботу, уважение к партнеру?».
  
  

• 17 слайд

  6. Профилактика ПАВ
  Умение отказывать.
  Способы сказать «нет».
  Поза, дающая уверенность.
  Развитие умения понимать последствия своего поведения и уходить от воздействия манипулятора.
  Развитие уверенности в себе, в своей компетентности.
  Разъяснение медицинских и социальных последствий употребления психоактивных веществ.
  Создание листовок призывающих подростков не пробовать наркотики.
  
  

• 18 слайд

  Вопросы для беседы:
  Как часто бывает, что вас уговорили сделать то, что вы не хотели?
  Что мешает отказать?
  Вы обижаетесь, если получаете отказ?
  Вы боитесь потерять дружбу, расположение человека, поэтому не можете отказать? А он формулируя просьбу, которая вам неприятна, думал о ваших чувствах?
  Почему считается, что алкоголик в семье – это страшно?
  Можно ли вылечить от алкоголизма без желания больного?
  Чем опасно курение? Опасно ли пассивное курение?
  
  

• 19 слайд

  Очень ЗДОРОВО – быть ЗДОРОВЫМ!
  
  
  Дискуссии на тему:
  «Как сохранить здоровье»;
  «Здоровье легче сохранять или восстанавливать?»;
  «Как стресс влияет на здоровье?».
  
  

• 20 слайд

  Основные моменты
  Создание атмосферы доверия.
  Эмоциональная поддержка и одобрение высказываний за здоровый образ жизни.
  Развитие умения высказывать свое мнение.
  Формирование потребности заботиться о своем здоровье и здоровье близких.
  Мифы и сказки об алкоголизме. Пиво и другие слабоалкогольные напитки.
  Мифы и правда о табакокурении..
  

• 21 слайд

  Благодарю за внимание
  Неприятные события, трудные ситуации неизбежны в жизни каждого человека, но дети сталкиваются с ними чаще взрослых, так как «то, что взрослому кажется привычным и естественным, может вызвать у ребенка беспокойство, тревогу и страх» (Никольская И.М., Грановская Р.М.).
  Постоянная тревога скорее негативно сказывается на качестве обучения и общения ребенка, но в некоторых случаях она может оказывать и мобилизующее действие, «заменяя и подменяя собой действия по другим мотивам и потребностям» (Прихожан А.М.).
  

Краткое описание документа:

Различные направления занятий по профилактике девиантного поведени.Задачами занятий является:В том,что подростки должны осознать последствия девиантного (асоциального) поведения Необходимо направить работу на формирование у подростков личностного развития и мотивацию на обучение А так же развивать стремление к здоровому образу жизни