1 слайд

Разносклоняемые имена существительные

2 слайд

Цель
ЗНАТЬ:
разносклоняемые существительные
суффикс -ЕН- (-ЁН-) в основе существительных на -МЯ
УМЕТЬ:
склонять существительные на -МЯ
обосновывать выбор гласных в окончаниях этих существительных

3 слайд

Синтаксическая пятиминутка
1 вариант
Задание: вставить, где требуется, пропущенные буквы; объяснить выбор орфограммы

У леса на опуш(?)ке
Жила Зима в избуш(?)ке.
Она снеж(?)ки солила
В березовой кадуш(?)ке
(С.Островой)

2 вариант
Задание: вставить, где требуется, пропущенные буквы; объяснить выбор орфограммы

Давайте же мыт(?)ся, плескат(?)ся,
Купат(?)ся, нырять, кувыркат(?)ся,
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане.
(К.Чуковский)

4 слайд

Словарный диктант
Записать словосочетания; вставить пропущенные буквы; объяснить их правописание.
На каждой тропинк…, на чудесной елк…, о большом урожа…, по интересной истори…, с умным врач…м, о маленькой Наташ…, о скором пр…бл…жени…, при большом санатори…, при легком пр…к…сновени…, при сильном г…рени…, с зимней стуж…й, об интересном г…рбари…
Составить, используя словосочетания, простое предложение с однородными членами.

5 слайд

Разносклоняемые существительные
Бремя
Время
Вымя
Знамя
Имя ср.р.
Пламя
Племя
Семя
Стремя
Темя
Путь м.р.

6 слайд

Разносклоняемые существительные
Р.п.

Д.п. -ЕН- И (по 3 скл.)

П.п.

Т.п. ЕМ (по 2 скл.)

Р.п. мн.ч. семя, стремя -ЯН-
1. Существительные на -мя (бремя, время, вымя, имя, пламя, знамя, стремя, темя, племя, семя) и слово «путь» называются разносклоняемыми, потому что при изменении по падежам принимают окончания существительных разных склонений (второго и третьего).
Второго – в Творительном падеже.
Третьего – в Родительном, Дательном и Предложном падежах.
2. Существительные на -мя во всех падежах, кроме Именительного и Винительного единственного числа, имеют безударный суффикс -ен-.
Исключения: - семян, стремян (Род. п. множ. числа).

7 слайд

8 слайд

Синтаксическая пятиминутка
Записать предложение, вставить пропущенные буквы, объяснить правописание слов.

Время от врем…н… в порыжелых камышах слышался плеск, и вслед за этим среди зар…слей кувшинок медленно проплывал карась.

9 слайд

Объяснительный диктант
Вставить пропущенные буквы, объяснить правописание слов.

Потерянного врем…н… (не) воротишь.
Большого плам…н… (не) задуешь.
Нет тяжелей брем…н…, чем безделье.
От худого сем…н… (не) жди доброго плем…н… .

10 слайд

Задание № 1: вставьте подходящие по смыслу разносклоняемые существительные:
В стародавнее древнее … / В шалашах без окон и дверей / Жило – было лохматое … / Первобытных людей-дикарей. / Они не знали, для чего корове …, / Как написать свою фамилию и …, / Зачем на лошадь надевали седло и … –  / Необразованное было это … . / Трудно было им жить в эти годы, / Угнетало их … забот. / И страдали они от погоды / Без плащей, без зонтов и без бот. / Никто не знал, как развевает ветер …, / Что кислород всегда поддерживает… . / Над тем, как в булку превратить простое …, / С утра до вечера они чесали … .

11 слайд

В стародавнее древнее ВРЕМЯ
В шалашах без окон и дверей
Жило-было лохматое ПЛЕМЯ
Первобытных людей-дикарей.
Они не знали, для чего корове ВЫМЯ,
Как написать свою фамилию и ИМЯ,
Зачем на лошадь надевать седло и СТРЕМЯ –
Необразованное было это ПЛЕМЯ.
Трудно было им жить в эти годы,
Угнетало их БРЕМЯ забот,
И страдали они от погоды
Без плащей, без зонтов и без бот.
Никто не знал, как развевает ветер ЗНАМЯ,
Что кислород всегда поддерживает ПЛАМЯ.
Над тем, как в булку превратить простое СЕМЯ,
С утра до вечера они чесали ТЕМЯ.

12 слайд

Задание № 2: вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, у существительных на -мя выделите суффиксы:
1). Он освободил ногу из (стремя) и слез с лошад….
2). Мальчик пот…рял всякое представление о (время).
3). Татьяна тр...п…тала при одном (имя) барыни.
4). И пусть под (знамя) науки союз наш крепнет и р…стёт.
5). Синим (пламя) пылают стаи туч… над бе…дной моря. 6). С тех пор прошло немало (время). 7). До поры до (время) не сеют (семя). 8). Одинцова (не) теряла (время) в уединени…. 9). В отбл…сках (пламя) м…тались птиц…. 10). Выр…сли мы в (племя). 11). Мечтайте, чтобы стать героями своего (время). 12). Нет т…желее (бремя), чем бе…делье. 13) Он (не) знал своего (имя).

13 слайд

1). Он освободил ногу из стремени и слез с лошади. 2). Мальчик потерял всякое представление о времени. 3). Татьяна трепетала при одном имени барыни. 4). И пусть под знаменем науки союз наш крепнет и растёт. 5). Синим пламенем пылают стаи туч над бездной моря. 6). С тех пор прошло немало времени. 7). До поры до времени не сеют семени. 8). Одинцова не теряла времени в уединении. 9). В отблесках пламени метались птицы. 10). Выросли мы в племени. 11). Мечтайте, чтобы стать героями своего времени. 12). Нет тяжелее бремени, чем безделье. 13) Он не знал своего имени.

14 слайд

«Проверь себя»
Озаглавить и списать текст; вставить пропущенные буквы; объяснить их правописание.

Короткая летняя ночь на исходе. На востоке ярким плам…н…м алеет край неба, а в пр…роде начинается пробуждение.
Время от врем…н… раздает(?)ся пение птиц.
По дорог… от деревн… потянулось стадо. В обратном направлени… движется машина с зерном.

15 слайд

Благодарю
за урок