Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация на тему "Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста"

библиотека
материалов
Консультация для воспитателей «Развитие фонематического восприятия у детей...
Актуальность: Уже в дошкольном возрасте дети с нарушением речи не справляются...
Цель выступления: Раскрыть педагогам значимость и важность работы с детьми до...
Задачи: Дать понятие фонематический слух и фонематическое восприятие; Выделит...
Для успешного овладения чтением и письмом у детей до начала обучения в школе...
Фонематические представления: Фонематический слух - стойкий, систематизирова...
На заметку! 	Логопеды-практики отмечают, что число детей с фонетико-фонематич...
Письменные работы детей с фонематическим нарушением речи.
Необходимое условие для предупреждения фонематического нарушения: развитие сл...
Основные этапы развития фонематического восприятия. 1 этап-Развитие неречевог...
Развитие неречевого слуха. 	 На этом этапе в процессе специальных игр и упраж...
Развитие речевого слуха
 ИА!!! АУ!!! ИИИ!!! УА!!!
Выделение начального звука в словах.
Выделение заданного звука из ряда звуков.
Словесные игры: «Назови правильное слово» Тапка-хапка-сапка-шапка Кошка-кофка...
«Доскажи словечко»: -Подготовлен …амолет, он отправится в полет. -На столе л...
Дети старшего возраста: различают звуки на слух, называют слова с определённ...
Развитие звукового анализа и синтеза.
«Где спрятался звук?»
Выделение гласных звуков в слове. ОА АУ ИОА АОА
 А Ф Р И К А
Составь слова из букв слова ИГРУШКА
«Сигнальщики» Какой 1 звук? Какой 3 звук? Какой 5 звук?
«Поезд».
«Дифференциация согласных звуков». Зайчик принёс ёжику подарки, найди их – э...
Дети подготовительной группы должны уметь делить слова на слоги, называть ка...
 Литература, рекомендуемая для занятий:
35 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Консультация для воспитателей «Развитие фонематического восприятия у детей
Описание слайда:

Консультация для воспитателей «Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста». Учитель-логопед: Худякова Т.А.

№ слайда 2 Актуальность: Уже в дошкольном возрасте дети с нарушением речи не справляются
Описание слайда:

Актуальность: Уже в дошкольном возрасте дети с нарушением речи не справляются с программными требованиями детского сада и к моменту поступления в школу не достигают нужного уровня готовности к школьному обучению. У детей наблюдается целый ряд пробелов в развитии фонематической стороны речи. Задержка в формировании фонематического уровня у дошкольников к моменту школьного обучения затрудняет овладение программой по русскому языку, может приводить к нарушениям формирования языковых процессов анализа и синтеза, к расстройствам письменной речи. Поэтому своевременное выявление, изучение и коррекция речевых нарушений у детей с нарушением фонематического восприятия именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки этой категории детей к школьному обучению. Занимаясь вопросом о развитии фонематического восприятия, я пришла к выводу, что готовность ребенка дифференцировать на слух фонемы родного языка должно формироваться задолго до поступления в школу

№ слайда 3 Цель выступления: Раскрыть педагогам значимость и важность работы с детьми до
Описание слайда:

Цель выступления: Раскрыть педагогам значимость и важность работы с детьми дошкольного возраста по развитию фонематического восприятия.

№ слайда 4 Задачи: Дать понятие фонематический слух и фонематическое восприятие; Выделит
Описание слайда:

Задачи: Дать понятие фонематический слух и фонематическое восприятие; Выделить основные этапы воспитания фонематического слуха и последовательности работы по усвоению звукового строения слова; Заинтересовать воспитателей в необходимости проводить занятия в игровой форме по развитию фонематических процессов; Показать различные игры и упражнения; Рассказать о методах и приёмах работы по ознакомлению детей со звуковой стороной слова

№ слайда 5 Для успешного овладения чтением и письмом у детей до начала обучения в школе
Описание слайда:

Для успешного овладения чтением и письмом у детей до начала обучения в школе должны быть сформированы следующие компоненты речи: 1.Звуковая сторона речи - правильно произносить все звуки речи; Правильное произношение звуков речи и четкое различение звуков речи на слух, является необходимым условием для освоения письма. 2. Фонематическое восприятие- умение различать близкие по звучанию звуки, выделять последовательно звуки в словах, определять место звука в слове. 3.Лексико-грамматический строй речи- Развитие словарного запаса у детей находится в тесной связи от ближайшего речевого окружения, так как речь усваивается по подражанию. У детей должны быть сформированы навыки словоизменения и словообразования, употребление предложно-падежных конструкций, согласование частей речи в роде, числе. падеже и т.д. 4. Связная речь- под связной речью принято понимать такие развернутые высказывания, которые позволяют человеку систематично и последовательно излагать свои мысли. Дети должны уметь: свободно общаться со взрослыми и сверстниками; - поддерживать разговор на темы, доступные возрасту; рассказывать о пережитых событиях; пересказывать содержание сказки, рассказа; описывать окружающие предметы; раскрывать содержание картины, некоторых явлениях окружающей действительности.

№ слайда 6 Фонематические представления: Фонематический слух - стойкий, систематизирова
Описание слайда:

Фонематические представления: Фонематический слух - стойкий, систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем составляющих звуковую оболочку слова. Фонематическое восприятие- способность воспринимать и различать звуки речи. Фонематические представления -формирование действий звукового анализа и синтеза

№ слайда 7 На заметку! 	Логопеды-практики отмечают, что число детей с фонетико-фонематич
Описание слайда:

На заметку! Логопеды-практики отмечают, что число детей с фонетико-фонематическим недоразвитием с каждым годом увеличивается. Недостатки фонематического восприятия замедляют и осложняют процессы звукобуквенного анализа и синтеза, что неизбежно приводит к трудностям в овладении грамотой, к нарушениям чтения и письма.. В возрасте 5-6 лет у детей уже довольно высокий уровень развития фонематического восприятия; они правильно произносят звуки родного языка, у них формируются тонкие и дифференцированные звуковые образы слов и отдельных звуков. Недостаточное развитие фонематического восприятия тормозит процесс звукообразования у ребёнка: звуки формируются с большой задержкой и часто искаженно. У ребенка с подобными нарушениями тяжело будет формироваться процесс чтения и будут наблюдаться многочисленные ошибки на письме, и поэтому им необходима помощь специалиста – логопеда Из 117 первоклассников, 35 учеников имели недостаточный уровень сформированности фонематического восприятия или имели грубое нарушение фонематического восприятия. Недостаточное развитие фонематического слуха и восприятия приводит к тому, что у детей самостоятельно не формируется готовность к звуковому анализу и синтезу слов, что впоследствии не позволяет им успешно овладеть грамотой в школе

№ слайда 8 Письменные работы детей с фонематическим нарушением речи.
Описание слайда:

Письменные работы детей с фонематическим нарушением речи.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Необходимое условие для предупреждения фонематического нарушения: развитие сл
Описание слайда:

Необходимое условие для предупреждения фонематического нарушения: развитие слухового внимания, слуховой памяти; формирование умения дифференцировать коррелирующие и оппозиционные фонемы из групп шипящих и свистящих, глухих и звонких, сонорных, твердых и мягких согласных; создание предпосылок для освоения простых и сложных форм звукового анализа; предупреждение логопедических ошибок на письме и чтении

№ слайда 13 Основные этапы развития фонематического восприятия. 1 этап-Развитие неречевог
Описание слайда:

Основные этапы развития фонематического восприятия. 1 этап-Развитие неречевого слуха ( 2 младшая, средняя группа) 2 этап -Развитие речевого слуха (старшая группа) 3 этап -Развитие навыка звукового анализа и синтеза. (подготовительная группа)

№ слайда 14 Развитие неречевого слуха. 	 На этом этапе в процессе специальных игр и упраж
Описание слайда:

Развитие неречевого слуха. На этом этапе в процессе специальных игр и упражнений у детей развивают способность узнавать и различать неречевые звуки. Эти занятия способствуют развитию слухового внимания и слуховой памяти (без чего невозможно успешно научить детей дифференцировать фонемы). «Найди игрушку» «У кого колокольчик» «Угадай, кто играет» «Звучащие инструменты» «Расскажи, что ты слышишь» «Звери , и их детеныши»

№ слайда 15 Развитие речевого слуха
Описание слайда:

Развитие речевого слуха

№ слайда 16  ИА!!! АУ!!! ИИИ!!! УА!!!
Описание слайда:

ИА!!! АУ!!! ИИИ!!! УА!!!

№ слайда 17 Выделение начального звука в словах.
Описание слайда:

Выделение начального звука в словах.

№ слайда 18 Выделение заданного звука из ряда звуков.
Описание слайда:

Выделение заданного звука из ряда звуков.

№ слайда 19 Словесные игры: «Назови правильное слово» Тапка-хапка-сапка-шапка Кошка-кофка
Описание слайда:

Словесные игры: «Назови правильное слово» Тапка-хапка-сапка-шапка Кошка-кофка-котка-козка Фанки-санки-шанки-панки «Придумай слово на заданный звук или слог»: А- аист, арбуз, апельсин… У-утка, улитка, утюг…. МА-…машина, мама, мак … «Поймай звук-верни слог или слово»: А,М– АМ А,У-АУ М,А-МА

№ слайда 20 «Доскажи словечко»: -Подготовлен …амолет, он отправится в полет. -На столе л
Описание слайда:

«Доскажи словечко»: -Подготовлен …амолет, он отправится в полет. -На столе лежала сайка, а по лесу бегал ..айка. -У малышки погремушка-очень шумная ..грушка. «Найди предмет на этот звук» «Где спрятался звук?» «Повтори цепочку слогов».

№ слайда 21 Дети старшего возраста: различают звуки на слух, называют слова с определённ
Описание слайда:

Дети старшего возраста: различают звуки на слух, называют слова с определённым звуком; находят слова с этим звуком; определяют место звука в слове (в начале, в середине, в конце слова); них развивается способность к звуковому анализу слова. Старший дошкольный возраст

№ слайда 22 Развитие звукового анализа и синтеза.
Описание слайда:

Развитие звукового анализа и синтеза.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 «Где спрятался звук?»
Описание слайда:

«Где спрятался звук?»

№ слайда 25 Выделение гласных звуков в слове. ОА АУ ИОА АОА
Описание слайда:

Выделение гласных звуков в слове. ОА АУ ИОА АОА

№ слайда 26  А Ф Р И К А
Описание слайда:

А Ф Р И К А

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Составь слова из букв слова ИГРУШКА
Описание слайда:

Составь слова из букв слова ИГРУШКА

№ слайда 30 «Сигнальщики» Какой 1 звук? Какой 3 звук? Какой 5 звук?
Описание слайда:

«Сигнальщики» Какой 1 звук? Какой 3 звук? Какой 5 звук?

№ слайда 31 «Поезд».
Описание слайда:

«Поезд».

№ слайда 32 «Дифференциация согласных звуков». Зайчик принёс ёжику подарки, найди их – э
Описание слайда:

«Дифференциация согласных звуков». Зайчик принёс ёжику подарки, найди их – это те предметы, в названии которых есть звук Ж. Проверь себя: кликай мышкой на предметы, останутся только нужные.

№ слайда 33 Дети подготовительной группы должны уметь делить слова на слоги, называть ка
Описание слайда:

Дети подготовительной группы должны уметь делить слова на слоги, называть каждую часть слова, составлять слова из слогов, определять последовательное звучание слогов в слове, развивать умение выделять звуки, входящие в состав слога, находить и вычленять ударный слог, последовательно называть звуки в слове, выполнять звуковой анализ простых слов, умение называть слова с определённым звуком, в предложении находить слова с этим звуком, определять место звука в слове и т.д. Подготовительный дошкольный возраст

№ слайда 34  Литература, рекомендуемая для занятий:
Описание слайда:

Литература, рекомендуемая для занятий:

№ слайда 35
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров507
Номер материала ДБ-331976
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх