Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

Презентация на тему "РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В...
Что такое мастер-класс? возможность познакомиться с новой технологией, новыми...
ФГОС ДО ориентирует педагога на: сохранение уникальности и самоценности детст...
Цель мастер-класса: Расширение социально-психологической и коммуникативной ко...
Коммуникативные способности умения и навыки устанавливать взаимоотношения, ст...
Процесс развития личности ребенка включает пять параметров: пространство чув...
ситуативно-личностная (2-6 мес.) возникает примерно к 2-м месяцам жизни; ситу...
1 2 3 4 ситуативно-личностная (2-6 мес.) возникает примерно к 2-м месяцам жиз...
эмоционально-практическое общение (2-4 года жизни; ситуативно-деловая форма о...
Формы общения ребенка в системе «ребенок-сверстник»: эмоционально-практическо...
Требования к социальным условиям, созданным в детском саду: к предметной сред...
Поддержка разнообразия детства; Личностно-развивающий и гуманистический харак...
Индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и сос...
Дети стоят (сидят) по кругу. Педагог: «Представим себе, что мы разучились раз...
Педагог: «Я сообщу вам по секрету особое слово. Это волшебное заклинание прот...
«Я ВИЖУ»; «Я ЗНАЮ»; «Я ДУМАЮ» (авторская) Участники, сидя в кругу, по очереди...
«БОЛЬШИЕ ПАЛЬЦЫ ВВЕРХ, БОЛЬШИЕ ПАЛЬЦЫ ВНИЗ» (авторская) Педагог предлагает от...
Выбирается ребёнок – герой игры. Педагог спрашивает у него, готов ли он приня...
Успехов!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Гайченко Светлана Владимировна, к.п.н., учитель-логопед svetlanat62@mail.ru 23 сентября 2015 г Мастер-класс

№ слайда 2 Что такое мастер-класс? возможность познакомиться с новой технологией, новыми
Описание слайда:

Что такое мастер-класс? возможность познакомиться с новой технологией, новыми методиками и авторскими наработками 1 2 методика проведения мастер-классов не имеет каких-то строгих и единых норм 3 мастер-класс – это двусторонний процесс, с непрерывным контактом «преподаватель-слушатель»

№ слайда 3 ФГОС ДО ориентирует педагога на: сохранение уникальности и самоценности детст
Описание слайда:

ФГОС ДО ориентирует педагога на: сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека; личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей; уважение личности ребенка; реализацию Программы в игровой, познавательной и исследовательской деятельности

№ слайда 4 Цель мастер-класса: Расширение социально-психологической и коммуникативной ко
Описание слайда:

Цель мастер-класса: Расширение социально-психологической и коммуникативной компетентности педагогов дошкольного образования цель Приобретение опыта самостоятельно проектировать траекторию развития коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста в игровой деятельности Повышение уровня их этического взаимодействия с дошкольниками

№ слайда 5 Коммуникативные способности умения и навыки устанавливать взаимоотношения, ст
Описание слайда:

Коммуникативные способности умения и навыки устанавливать взаимоотношения, строить эффективное общение педагога с воспитанниками, коллегами, родителями, которые приводят к успешности во всех видах деятельности

№ слайда 6 Процесс развития личности ребенка включает пять параметров: пространство чув
Описание слайда:

Процесс развития личности ребенка включает пять параметров: пространство чувств ребенка Природный мир Коммуникативный мир Культурная среда Информационная среда

№ слайда 7 ситуативно-личностная (2-6 мес.) возникает примерно к 2-м месяцам жизни; ситу
Описание слайда:

ситуативно-личностная (2-6 мес.) возникает примерно к 2-м месяцам жизни; ситуативно-деловая (6 мес. до трех лет); внеситуативно-познавательная форма общения возникает к 3-5 годам и т.д. внеситуативно-личностная форма общения (5-7 лет) Формы общения ребенка в системе «ребенок-взрослый»:

№ слайда 8 1 2 3 4 ситуативно-личностная (2-6 мес.) возникает примерно к 2-м месяцам жиз
Описание слайда:

1 2 3 4 ситуативно-личностная (2-6 мес.) возникает примерно к 2-м месяцам жизни ситуативно-деловая (6 мес. до трех лет) внеситуативно-познавательная форма общения возникает к 3-5 годам и т.д. внеситуативно-личностная форма общения (5-7 лет) Формы общения ребенка в системе «ребенок-взрослый»:

№ слайда 9 эмоционально-практическое общение (2-4 года жизни; ситуативно-деловая форма о
Описание слайда:

эмоционально-практическое общение (2-4 года жизни; ситуативно-деловая форма общения (4-5 лет; внеситуативно-деловая форма общения детей со сверстниками (6-7 лет) Формы общения ребенка в системе «ребенок-сверстник»:

№ слайда 10 Формы общения ребенка в системе «ребенок-сверстник»: эмоционально-практическо
Описание слайда:

Формы общения ребенка в системе «ребенок-сверстник»: эмоционально-практическое общение (2-4 года жизни ситуативно-деловая форма общения (4-5 лет внеситуативно-деловая форма общения детей со сверстниками (6-7 лет) «ребенок-сверстник»

№ слайда 11 Требования к социальным условиям, созданным в детском саду: к предметной сред
Описание слайда:

Требования к социальным условиям, созданным в детском саду: к предметной среде; пространственной среде; материальному обеспечению; системе общения (особенно в области «Ребенок с другим ребенком») Какие требования внесены во ФГОС?

№ слайда 12 Поддержка разнообразия детства; Личностно-развивающий и гуманистический харак
Описание слайда:

Поддержка разнообразия детства; Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей; Уважение личности ребенка; Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы Каковы основные принципы ФГОС ДО?

№ слайда 13 Индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и сос
Описание слайда:

Индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья Возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации в пяти образовательных областях:  социально-коммуникативное развитие;  познавательное развитие;  речевое развитие;  художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие. Что учитывается в Стандарте?

№ слайда 14 Дети стоят (сидят) по кругу. Педагог: «Представим себе, что мы разучились раз
Описание слайда:

Дети стоят (сидят) по кругу. Педагог: «Представим себе, что мы разучились разговаривать и умеем только петь, а нам нужно друг с другом познакомиться. Давайте поиграем в такое знакомство. По очереди каждый из вас «споет» свое имя, а следом за каждым из вас ваше имя хором споют все дети. Варианты игры: Пропеть ласковое имя; Отхлопать полное имя (любимое, ласковое и т.д). «ИМЕНА»

№ слайда 15 Педагог: «Я сообщу вам по секрету особое слово. Это волшебное заклинание прот
Описание слайда:

Педагог: «Я сообщу вам по секрету особое слово. Это волшебное заклинание против плохого настроения, против обид и разочарований. Чтобы оно подействовало по-настоящему, необходимо сделать следующее. Сначала вы ходите по комнате, ни с кем не разговаривая. Как только вам захочется поговорить, остановитесь напротив одного из участников, посмотрите ему в глаза и трижды, сердито-пресердито произнесете волшебное заклинание три раза: «Тух-тиби-дух, тух-тиби-дух, тух-тиби-дух!». «ТУХ-ТИБИ-ДУХ»

№ слайда 16 «Я ВИЖУ»; «Я ЗНАЮ»; «Я ДУМАЮ» (авторская) Участники, сидя в кругу, по очереди
Описание слайда:

«Я ВИЖУ»; «Я ЗНАЮ»; «Я ДУМАЮ» (авторская) Участники, сидя в кругу, по очереди называют предметы, которые находятся в комнате, начиная каждое высказывание эмоционально: «Я вижу…». Повторять эмоции нельзя. Варианты игры. -«Я знаю, что в суп кладут…»; -«Я вижу в аквариуме золотую рыбку…»; -«Я думаю, что завтра будет дождь, потому что…»; -«Я думаю, что сегодня вторник, потому что вчера был понедельник» и т.д. ЦЕЛЬ: способствовать развитию доверительных отношений; развивать память, внимание, речь ребенка.

№ слайда 17 «БОЛЬШИЕ ПАЛЬЦЫ ВВЕРХ, БОЛЬШИЕ ПАЛЬЦЫ ВНИЗ» (авторская) Педагог предлагает от
Описание слайда:

«БОЛЬШИЕ ПАЛЬЦЫ ВВЕРХ, БОЛЬШИЕ ПАЛЬЦЫ ВНИЗ» (авторская) Педагог предлагает отрывки произведений (просто фразы). Дети должны реагировать быстро: если согласны с прочитанным- палец большой вверх, если нет – палец большой вниз. В процессе игры можно спросить ребенка: почему он думает по-другому?

№ слайда 18 Выбирается ребёнок – герой игры. Педагог спрашивает у него, готов ли он приня
Описание слайда:

Выбирается ребёнок – герой игры. Педагог спрашивает у него, готов ли он принять в подарок от ребят группы нечто такое, что могло бы улучшить его настроение. Проводить это упражнение только тогда, когда ребёнок согласится на это. Дети окружают выбранного ребёнка, поднимая вверх руки, произносят: «Я дарю тебе дождь из роз, мимоз, хризантем и т.д.» «ЦВЕТОЧНЫЙ ДОЖДЬ»

№ слайда 19 Успехов!
Описание слайда:

Успехов!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров566
Номер материала ДВ-323564
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх