Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация на тему: "Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей в онтогенезе".

Презентация на тему: "Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей в онтогенезе".



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия
Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей в онтогенезе.
Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически пра...
К первому году жизни у ребенка появляются аморфные, лепетные слова, состоящие...
К трем годам в словаре ребенка насчитывается более 1000 слов. Формируются сло...
К четырем годам словарный запас возрастает до 1600—1900 слов. Из них, по данн...
После пяти лет дети выделяют части предметов, сравнивают их по общим и частны...
Список использованной литературы: 1. Выготский Л.С. Развитие устной речи. Дет...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей в онтогенезе.
Описание слайда:

Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей в онтогенезе.

№ слайда 2 Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически пра
Описание слайда:

Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использование. Словарь — это слова (основные единицы речи), обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности. Различают словарь пассивный и активный. Под пассивным словарем понимают возможность понимания слов, под активным — употребление их в речи. Уровень развития словаря определяется количественными и качественными показателями. Грамматический строй — система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Различают морфологический и синтаксический уровни грамматической системы. Морфологический уровень предполагает умение владеть приемами словоизменения и словообразования, синтаксический — умение составлять предложения, грамматически правильно сочетать слова в предложении.

№ слайда 3 К первому году жизни у ребенка появляются аморфные, лепетные слова, состоящие
Описание слайда:

К первому году жизни у ребенка появляются аморфные, лепетные слова, состоящие из ударных слогов. Так называемые «слова-корни» не сочетаются по правилам грамматики и означают в той или иной ситуации как действия, так и предметы. К двум годам жизни словарь ребенка содержит около 300 слов, где каждое слово соотносится с конкретным предметом или действием. На данном этапе пассивный словарь больше активного: ребенок хорошо понимает обращенную речь и выполняет инструкции взрослого. Грамматическая структура предложения усваивается ребенком поэтапно. Первыми появляются следующие формы слов: именительный падеж единственного и множественного числа, винительный падеж имен существительных; повелительное наклонение, форма 3-го лица единственного числа настоящего времени глаголов. Предложение включает до трех-четырех слов.

№ слайда 4 К трем годам в словаре ребенка насчитывается более 1000 слов. Формируются сло
Описание слайда:

К трем годам в словаре ребенка насчитывается более 1000 слов. Формируются слова-обобщения, обозначающие родовые понятия. Уточняются значения слов. Объем словаря увеличивается за счет обогащения жизненного опыта ребенка, общения с окружающими взрослыми. Дети усваивают общие правила формообразования, в их речи появляются простые предлоги: в, на, у, с. Предложение состоит из 5 — 6 слов, Лексико-грамматические отношения в нем выражаются с помощью предлогов и флексий. Закрепляется согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах.

№ слайда 5 К четырем годам словарный запас возрастает до 1600—1900 слов. Из них, по данн
Описание слайда:

К четырем годам словарный запас возрастает до 1600—1900 слов. Из них, по данным А.Н.Гвоздева, 50,2% составляют существительные, 27,4% — глаголы, 11,8% — прилагательные, 5,8% — наречия. На данном этапе формируется глагольное управление. Появляются сложные предлоги: из-за, из-под. Закрепляется согласование прилагательного с существительным. Предложение становится более распространенным, появляются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с союзами чтобы, потому что, который. К пяти годам дети овладевают набором слов, обозначающих основные геометрические формы, знают измерения некоторых величин, пространственные отношения определяют дифференцированно и точно. Словарь состоит из 2200 слов. При нормальном речевом развитии дети к пяти годам овладевают всеми типами склонения существительных. Отдельные трудности касаются употребления существительных в родительном и предложном падежах множественного числа. К этому времени дети усваивают основные формы согласования слов.

№ слайда 6 После пяти лет дети выделяют части предметов, сравнивают их по общим и частны
Описание слайда:

После пяти лет дети выделяют части предметов, сравнивают их по общим и частным признакам, усваивают свойства предметов, начинают употреблять слова, обозначающие отвлеченные понятия. Таким образом, к концу дошкольного периода, к моменту поступления в школу, дети имеют довольно разнообразный словарь и в достаточной мере владеют грамматическим строем родного языка.

№ слайда 7 Список использованной литературы: 1. Выготский Л.С. Развитие устной речи. Дет
Описание слайда:

Список использованной литературы: 1. Выготский Л.С. Развитие устной речи. Детская речь.1996г.ч.1 2. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. –М.: 1961 – 336 3. Громова О.Е, Методика формирования начального лексикона. М.: ТЦ Сфера, 2003 – 176 4. Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у детей. – Санкт – Петербург: Издательство «Союз» 2001г. 220 с. 5. Логопедия. Учебник для студентов дефектологического факультета педагогических высших учебных заведений /Под ред. Л.С.Волковой, С.Н. Шаховской –М: гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002 г.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использование.

Словарь — это слова (основные единицы речи), обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности.

Различают словарь пассивный и активный. Под пассивным словарем понимают возможность понимания слов, под активным — употребление их в речи. Уровень развития словаря определяется количественными и качественными показателями.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров691
Номер материала 268555
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх