Презентация на тему: "Развитие личности."

• 1 слайд

  МБОУ ГАГИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА
  ВОСПИТАТЕЛЬ ГПД
  1 квалификационной категории
  Пчелина Нина Владимировна
  Дарить ребятам радость, доброту
  И заряжать энергией своей.
  Чтоб ощутить могли всю мира красоту,
  Познать себя и воплотить мечту.
  

• 2 слайд

  
  Развитие личности младших школьников во внеурочной деятельности
  

• 3 слайд

  
  
  
  "Нужно создать гармонического человека... развить все его способности"
  А.В. Луначарский
  
  
  
  " В воспитании кроется великая тайна усовершенствования человеческой природы".
  И.Кант.
  Лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиваться"
  Н.К.Крупская
  

• 4 слайд

  Актуальность личного вклада
  Объединяет обучение и воспитание в единое целое.
  Способствует развитию творческих способностей и удовлетворению потребностей ребенка в самореализации.
  Формирует активную, ответственную , творческую личность, стремящуюся к постоянному самообразованию
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Создание оптимальных условий В ГПД для развития личности .
  
  ЗАДАЧИ:
  Развивать личности обучающихся и их индивидуальное самоопределение.
  Организовать творческую познавательную деятельность.
  Формировать представления об учебно-познавательной деятельности как личностно значимой.
  Создать условия для творческой реализации обучающимися своих интеллектуальных, коммуникативных, нравственных и других значимых возможностей.
  Развивать физические способности.
  
  
  

• 6 слайд

  Единство образовательной программы и воспитательной системы;
  Создание здоровьесберегающей среды (соблюдение санитарно-гигиенических норм, организация двигательной активности);
  Чередование различных видов деятельности;
  Взаимодействие с внешкольными организациями;
  Профессиональная компетентность педагога;
  Формирование культуры детей;
  Взаимодействие с семьей
  
  УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ
  

• 7 слайд

  Направления работы
  Спортивно – оздоровительное
  Духовно – нравственное
  Общеинтеллектуальное
  Общекультурное
  Социальное
  
  

• 8 слайд

  ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД
  

• 9 слайд

  Диагностики и регулирования поведения младших школьников;
  Нравственно-гуманистической направленности в работе;
  Понимания и сочувствия (особенно с детьми из неполных и неблагополучных семей);
  Своевременность психолого-педагогической помощи и поддержки;
  Вовлечение в коллективные виды деятельности;
  Создание ситуаций, в которых ребенок может достичь успеха;
  Использование всех мер поощрения.
  
  МОИ ПРИНЦИПЫ В РАБОТЕ
  

• 10 слайд

  Беседы по духовно-нравственному воспитанию , « Я-гражданин России», « Помоги пернатым друзьям».
  Игры, экскурсии, спортивные мероприятия ( экскурсии в природу, в музей, в библиотеку, « Веселые старты, «Папа, мама , я – спортивная семья , спортивный час, экскурсия в Б-Болдино, в Дивеево.
  Праздники, утренники ( « В гостях у осени», « Хлеб – всему голова»,
  « Здравствуй праздник новогодний», « Праздник бабушек и мам», « День именинника» и др)
  Диагностические методики ( « Цветик – семицветик», « Уровень воспитанности», анкетирование « Что такое хорошо и что такое плохо» и др.
  Работа с родителями ( анкетирование , родительские собрания, индивидуальные беседы, участие родителей в мероприятиях).
  ЛИЧНЫЙ ВКЛАД ВОСПИТАТЕЛЯ В РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЯ
  

• 11 слайд

  Самостоятельный ребенок, умеющий ставить цель, планировать свою деятельность и выполнять ее;
  Ребенок, способный анализировать свои действия, поступки;
  Активный ребенок с высшим уровнем познавательной, речевой, социальной активности;
  Здоровый ребенок, обладающий физическим, психическим и духовным здоровьем;
  Любящий свой народ, свой край и Родину;
  Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  Готовый отвечать за свои поступки, доброжелательный, умеющий слушать и отстаивать свою позицию.
  
  ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
  ( Модель выпускника)
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Результат педагогической деятельности
  
  УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ
  Из результатов таблицы видно, что в классе большее количество воспитанников с высоким уровнем воспитанности. С каждым годом у ребят среднеарифметическая оценка уровня воспитанности повышается. Во 2 классе с высоким уровнем -0 человек, с хорошим уровнем- 13 человек, со средним- 9 человек. В 3 классе с высоким уровнем- 5 человек, с хорошим уровнем- 13 человек, со средним уровнем- 3 человека.
  В 4 классе с высоким уровнем- 10 человек, с хорошим уровнем- 8 человек, со средним уровнем- 3 человека. Детей с низким уровнем воспитанности в классе нет.
  

• 16 слайд

  РЕЗУЛЬТАТ АНКЕТИРОВАНИЯ
  
  «Я и ДРУГИЕ»
  Из результатов таблицы видно, что в классе большее количество детей со средним уровнем развития, но оценка уровня развития с каждым годом возрастает.
  Во 2 классе со средним уровнем развития было 20 человек (87%), с высоким уровнем -3 человека (13%). В 3 классе детей с высоким уровнем стало больше – 6 человек (27%), со средним уровнем – 16 человек (73%). В 4 классе высокий уровень развития у 9 человек ( 41%), средний уровень – 13 человек (59%).
  

• 17 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ
  

• 18 слайд

  ЛИТЕРАТУРА
  Сборник методических материалов для воспитателей ГПД. Кафедра теории и практики воспитания и дополнительного образования, 2014 г.
  Н.А. Косаткина . Учебно-воспитательные занятия в ГПД. Волгоград.
  И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Праздники в начальной школе.
  Под редакцией Е.Н Степанова. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Творческий Центр « Сфера». Москва 2001.
  В.Ю.Еремина,Г.Н.Дождикова «Мониторинг личностного развития обучающихся в условиях введения ФГОС начального общего образования». Н.Новгород .2012 г.
  

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!