Презентация на тему: "Развитие логического мышления через дидактические игры: блоки Дьенеша, кубики Никитина, палочки Кюизнера"

• 1 слайд

  
  
  
  «Развитие логического мышления через дидактические игры: Блоки Дьенеша , кубики Никитина, палочки Кюизенера»
  
  
  
  Выполнила:
  Тарасова Л.С.
  
  
  
  г. Наб. Челны, 2014г
  
  

• 2 слайд

  
  «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.
  Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий.
  Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности »
   
  В.А.Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  Актуальность :
  Социальный заказ современных родителей характеризуют следующие моменты:
  1. То, что в наше время наиболее востребованы и успешны в современной жизни люди творческого склада ума, инициативные, способные к эффективному сотрудничеству.
  2. Поскольку дошкольное детство – сенситивный период для развития способностей, поэтому развивать способности детей необходимо как можно раньше.
  Таким образом, педагогам необходимо объединить усилия по формированию как интеллектуальных, так и творческих способностей у детей уже с 3 лет.
  

• 4 слайд

  Цель :
  Содействовать разностороннему развитию целостной личности ребенка; формировать интеллектуальные и познавательные способности каждого ребенка.
  

• 5 слайд

  Задачи:
   
  1. Изучение научно – теоретических основ развития логического мышления у дошкольников. 
  2. Создать необходимые условия для работы по данной проблеме – обогатить методический инструментарий (изготовление карточек, таблиц).
  3. Разработка и внедрение системы по использованию блоков Дьенеша, кубиков Никитина, палочек Кюизенера)
  для развития логического мышления у дошкольников.
  
  

• 6 слайд

  4. Заинтересовать родителей проблемой развития элементов логического мышления средствами развивающих игр (логических блоков Дьенеша, кубиков Никитина, палочек Кюизенера).
  5. Повышение интереса педагогов к использованию логических блоков Дьенеша, кубиков Никитина, палочек Кюизенера) для развития логического мышления дошкольников.
  

• 7 слайд

  Новизна заключается в разработке системы дополнительных занятий по математике для детей дошкольного возраста с использованием блоков Дьенеша, кубиков Никитина, палочек Кюизенера систематизации и сериации игр и игровых заданий для развития математических способностей, логического мышления и моделирования чисел.
  

• 8 слайд

  Блоки Дьенеша
  

• 9 слайд

  Одним из наиболее эффективных пособий являются логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Дьенешем для ранней логической пропедевтики, и, прежде всего, для подготовки мышления детей к усвоению математики.
  Дидактический набор "Логические блоки" состоит из 48 объемных геометрических фигур, различающихся по форме, цвету, размеру и толщине. Таким образом, каждая фигура характеризуется четырьмя свойствами: цветом, формой, размером и толщиной.
  

• 10 слайд

  В процессе разнообразных действий с логическими блоками (разбиение, выкладывание по определенным правилам, перестроение и др.) дети овладевают различными мыслительными умениями, важными как в плане предматематической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. К их числу относятся умения анализа, абстрагирования, сравнения, классификации, обобщения, кодирования-декодирования, а также логические операции "не", "и", "или". В специально разработанных играх и упражнениях с блоками у малышей развиваются элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме. С помощью логических блоков дети тренируют внимание, память, восприятие.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Палочки Кюизенера
  

• 16 слайд

  Палочки Кюизенера — комплект разноцветных палочек разного размера, с помощью которых у детей развиваются представления о числе, основы счета, умение измерять предметы
  Дидактический материал разработан бельгийским математиком Х.Кюизенером. В игре дети усваивают такие понятия: между, длиннее, шире, одна из, неодинаковы, одинаковые, увеличить на, каждый и т.д.
  С математического взгляда, палочки — это множество, в которой присутствуют отношения соответствия (одинаковые числа обозначают одинаковые по цвету и длине палочки) и порядка чисел: 1, 2, 3, 4, …
  
  

• 17 слайд

  
  Использование чисел в цвете помогает развивать у детей представление о числе на основе счета и измерения. Выделение цвета и длины палочек (полосок) помогает дошкольникам освоить ключевые для их возраста средства познания — сенсорные эталоны, эталон цвета, размера) и такие способы познания, как сравнение, соотношение предметов по цвету, ширине, длине, высоте.
   От элементарной игры с цветными палочками дети постепенно переходят к пониманию пространственных и количественных характеристик.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Кубики Никитина.
  

• 20 слайд

  Кубики Никитина способствуют формированию и развитию восприятия, пространственного мышления, наблюдательности, развитию тактильных ощущений, зрительному контролю ребенка за выполнением своих действий.
  Использование материалов Никитина психологом, дефектологом, логопедом, учителем, воспитателем делает наиболее эффективными занятия с детьми на развитие следующих функций:
  пространственной ориентации;
  пространственного анализа и синтеза;
  чувства симметрии и асимметрии;
  зрительного гнозиса;
  концентрации внимания;
  мелкой моторики;
  воображения.
  

• 21 слайд

  Умение быстро и легко находить закономерности, систематизировать материал, комбинировать. Абсолютно каждая игра предоставляет возможность подумать о том, как ее расширить, совершенствовать, добавить, что то новое. Использование игровых моментов и вариативность надолго увлекают малыша, показывают ему резерв его возможностей - «можно сделать еще лучше». Все это поддерживает интерес к игре, движению вперед, совершенствованию. Каждый раз, самостоятельно поднимаясь до «своего потолка» малыш развивается наиболее успешно.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  В начале учебного года была проведена диагностика (2013 г.) , которая показала, что в образовательной области «Познание: ФЭМП» , у детей есть пробелы знаний по разделам : «Величины» и «Пространственно-временные представления». Количество детей с высоким уровнем развития было 10%, со средним – 35%, с низким – 55%. В течении года использовала развивающие игры: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и кубики Никитина в своей работе с детьми
  

• 24 слайд

  График
  

• 25 слайд

  Диагностика в конце года по данной области показала положительную динамику развития математических способностей, логического мышления детей и качества усвоения программного материала. Количество детей с высоким уровнем развития повысилось на 20%, со средним уровнем стало 55%, с низким стало 15%
  

• 26 слайд

  Таким образом, система работы по развитию логического мышления дошкольников с использованием логических блоков Дьенеша, палочек Кюизенера, кубиков Никитина способствует более успешному развитию у детей основных приёмов логического мышления, математических способностей. Буду и дальше работать по данной теме в следующем году!
  

• 27 слайд

  Спасибо за внимание