Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация на тему "Развитие логического мышления на уроках физики"

Презентация на тему "Развитие логического мышления на уроках физики"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика
«Не так важно чему учат в школе а важно, как учат… Функции школы не в том, чт...
установление причинно- следственных связей; осмысление физических понятий; у...
Пример 1: Прочтите и выделите в каждом суждении причину и следствие, сопостав...
Первый приём: исключение отдельных слов или словосочетаний из определения Вто...
«Количество теплоты, необходимое для превращения 1 кг кристаллического вещест...
В определении удельной теплоты плавления заменить словосочетание «количество...
Составить самостоятельно определение понятия. Выявить по определению существ...
Оцените, верны ли формулировки закона: «Давление, производимое на жидкость и...
Пример: Находясь около костра, человек чувствует, как нагревается его тело. К...
  Проблема: превратить магнетизм в электричество (М.Фарадей,1822 г.). Задани...
Схема рассуждений 1.Проводник пересекает линии ток	 Ток в проводнике магнитно...
по философской основе – гуманизм; по фактору психического развития – периоди...
        творческий,         частично – поисковый,        исследовательский,  ...
Результаты работы по данной проблеме доста-точно стабильны, так как отслежива...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Не так важно чему учат в школе а важно, как учат… Функции школы не в том, чт
Описание слайда:

«Не так важно чему учат в школе а важно, как учат… Функции школы не в том, чтобы дать специальный опыт а в том, чтобы выработать последовательное методическое мышление» М.Планк «…Физика не только первый шаг к технике, но и путь к глубочайшим пластам человеческой мысли…» М.Борн

№ слайда 3 установление причинно- следственных связей; осмысление физических понятий; у
Описание слайда:

установление причинно- следственных связей; осмысление физических понятий; умозаключения по методу индукции и дедукции; логическая обработка результатов физических опытов.

№ слайда 4 Пример 1: Прочтите и выделите в каждом суждении причину и следствие, сопостав
Описание слайда:

Пример 1: Прочтите и выделите в каждом суждении причину и следствие, сопоставьте их между собой и сделайте вывод: «Вследствие действия на тело силы тяжести оно давит на опору»; «Так как тело давит на опору, то оно деформируется»; «Вследствие деформации опоры в ней возникает сила упругости».

№ слайда 5 Первый приём: исключение отдельных слов или словосочетаний из определения Вто
Описание слайда:

Первый приём: исключение отдельных слов или словосочетаний из определения Второй приём: замена слов или словосочетаний другими Третий приём: самостоятельное составление определений Четвёртый приём: сравнительный анализ различных формулировок определения

№ слайда 6 «Количество теплоты, необходимое для превращения 1 кг кристаллического вещест
Описание слайда:

«Количество теплоты, необходимое для превращения 1 кг кристаллического вещества при температуре плавления в жидкость той же температуры, называют удельной теплотой плавления». Алгоритм работы с определением: Исключить из определения словосочетание «при температуре плавления»; Определить, как изменился смысл высказывания; Восстановить определение; Исключить слово «кристаллического»; Определить, как изменился смысл определения; Восстановить определение.

№ слайда 7 В определении удельной теплоты плавления заменить словосочетание «количество
Описание слайда:

В определении удельной теплоты плавления заменить словосочетание «количество теплоты» словами «количество энергии» Количество теплоты, необходимое для превращения 1 кг кристаллического вещества при температуре плавления в жидкость той же температуры, называют удельной теплотой плавления. Количество энергии, необходимое для превращения 1 кг кристаллического вещества при температуре плавления в жидкость той же температуры, называют удельной теплотой плавления. Определите, возможна ли такая замена .

№ слайда 8 Составить самостоятельно определение понятия. Выявить по определению существ
Описание слайда:

Составить самостоятельно определение понятия. Выявить по определению существенные признаки понятия.

№ слайда 9 Оцените, верны ли формулировки закона: «Давление, производимое на жидкость и
Описание слайда:

Оцените, верны ли формулировки закона: «Давление, производимое на жидкость или газ, передаётся без изменения в каждую точку жидкости или газа»; «Жидкость или газ передаёт давление по всем направлениям равномерно».

№ слайда 10 Пример: Находясь около костра, человек чувствует, как нагревается его тело. К
Описание слайда:

Пример: Находясь около костра, человек чувствует, как нагревается его тело. Каким способом передается энергия от костра? Ответ обоснуйте. Вывод: передача энергии от костра к человеку не может осуществляться ни теплопроводностью, ни конвекцией. Следовательно, передача энергии осуществляется только излучением

№ слайда 11   Проблема: превратить магнетизм в электричество (М.Фарадей,1822 г.). Задани
Описание слайда:

  Проблема: превратить магнетизм в электричество (М.Фарадей,1822 г.). Задание: провести опыты, используя определенное оборудование. Сделать вывод и объяснить его

№ слайда 12 Схема рассуждений 1.Проводник пересекает линии ток	 Ток в проводнике магнитно
Описание слайда:

Схема рассуждений 1.Проводник пересекает линии ток Ток в проводнике магнитного поля есть возникает при его 2. Проводник не движется, тока не пересекает линии нет движении магнитного поля относительно магнитного поля 3.Проводние не пересекает линии тока магнитного поля нет и лишь при   4. Проводник пересекает линии ток пересечении линий магнитного поля есть магнитного поля.

№ слайда 13 по философской основе – гуманизм; по фактору психического развития – периоди
Описание слайда:

по философской основе – гуманизм; по фактору психического развития – периодизация возрастного развития (Выготский Л.С., Эльконин Д.Б.); по концепции усвоения – развивающее обучение (Давыдов В.В.); по подходу к ребенку – личностно – ориентированный подход и технология сотрудничества (Якиманская И.Д., Сериков В.В., Щуркова Н.Е.).

№ слайда 14         творческий,         частично – поисковый,        исследовательский,  
Описание слайда:

        творческий,         частично – поисковый,        исследовательский,        эвристический,        объяснительно – иллюстративный,        метод контроля и самоконтроля.

№ слайда 15 Результаты работы по данной проблеме доста-точно стабильны, так как отслежива
Описание слайда:

Результаты работы по данной проблеме доста-точно стабильны, так как отслеживается динамика повышения качества знаний учащихся на протяжении длительного времени. Качество знаний учащихся 10 класса СОШ № 30 г.Михайловска с 2012по 2015 г.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров7
Номер материала ДБ-236138
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх