Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему : "Развитие мелкой моторики и мышления у младших школьников"

Презентация на тему : "Развитие мелкой моторики и мышления у младших школьников"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Развитие мелкой моторики «Ум ребёнка находится на кончиках пальцев». Сухомли...
Если у ребёнка с раннего детства развивать мелкую моторику, то у него развив...
Развитие мелкой моторики   я Упражнения для развития мелкой моторики Рисован...
Массаж рук. Массаж рук проводится сначала на одной руке, затем на другой руке...
Все действия с небольшими предметами развивают мелкую моторику, ловкость, си...
Картина «Берёзка» имеет многоцелевое значение: при выполнении задания «Сложи...
Пальчиковая гимнастика Пальчиковые игры ­небольшие стихи, сопровождаемые дви...
Практическая деятельность Дети любят выполнять задания, связанные с практикой...
Нетрадиционные методы изобразительной деятельности Изобразительная деятельно...
Развиваем словесно-логическое мышление Учитель учит: находить взаимосвязи в о...
Развивать логическое мышление в процессе обучения это значит: развивать у обу...
Стоит клён. На клёне две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего...
Задания на определение закономерностей : нахождение недостающего элемента в...
Задания, проверяющие уровень развития мышления Что здесь лишнее? дуб ель тюль...
«Слова-невидимки» Восстанови правильный порядок букв в словах.  Дубржа, клука...
«Зачеркни лишнее» Кастрюля, сковорода, мяч, тарелка. Ручка, кукла, тетрадь, л...
«Зачеркни лишнее» Телефон, туман, порт, турист. (Три слова начинаются с буквы...
 Чем отличается: А) Окно от двери. Б) Указка от карандаша. В) Круг от овала....
Перечислено несколько предметов. Как их можно назвать одним словом? А) Суп,...
Упражнения – логические задачи Задача 1. Иван Фёдорович – отец Марины Иванов...
«Говори наоборот» Большой – маленький, толстый – тонкий, черный – белый, горя...
 Спасибо за работу!
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие мелкой моторики «Ум ребёнка находится на кончиках пальцев». Сухомли
Описание слайда:

Развитие мелкой моторики «Ум ребёнка находится на кончиках пальцев». Сухомлинскиий В.А. Иванова Э.С., педагог-психолог МОУ СОШ № 2

№ слайда 2 Если у ребёнка с раннего детства развивать мелкую моторику, то у него развив
Описание слайда:

Если у ребёнка с раннего детства развивать мелкую моторику, то у него развиваются память, внимание, речь, активнее мыслительные процессы, выше способности, он будет хорошо выполнять самую тонкую работу, а рука его будет готова к письму. Мелкая моторика Мышление Практические навыки Подготовка к письму Внимание Память Речь

№ слайда 3 Развитие мелкой моторики   я Упражнения для развития мелкой моторики Рисован
Описание слайда:

Развитие мелкой моторики   я Упражнения для развития мелкой моторики Рисование Аппликация лепка Практическая деятельность Настольные, развивающие игры Конструирование Мелкая моторика Пальчиковая гимнастика

№ слайда 4 Массаж рук. Массаж рук проводится сначала на одной руке, затем на другой руке
Описание слайда:

Массаж рук. Массаж рук проводится сначала на одной руке, затем на другой руке. 1.Поглаживание от кончиков пальцев до середины руки с внешней и тыльной стороны. 2.Разминание пальцев: интенсивные круговые движения вокруг каждого пальца. 3.Интенсивные движения большого пальца вперёд-назад, вверх-вниз, по кругу. 4.Сгибание-разгибание всех пальцев одновременно. 5.Сгибание-разгибание руки в кистевом суставе. 6.Интенсивное растирание каждого пальца. 7.Точечный массаж каждого пальца между фалангами с боковых и фронтально-тыльных сторон.

№ слайда 5 Все действия с небольшими предметами развивают мелкую моторику, ловкость, си
Описание слайда:

Все действия с небольшими предметами развивают мелкую моторику, ловкость, силу, являются естественным массажем для пальцев и кистей рук ребёнка. Например, найти мелкие предметы в сухих бассейнах, перебрать шишки и жёлуди, нанизывание бус, выложить из ниток различные фигуры и т.д. Упражнения для развития мелкой моторики

№ слайда 6 Картина «Берёзка» имеет многоцелевое значение: при выполнении задания «Сложи
Описание слайда:

Картина «Берёзка» имеет многоцелевое значение: при выполнении задания «Сложи картинку» ребёнок развивает не только мелкую моторику, он изучает строение деревьев, приметы времени года, у ребёнка развивается пространственное воображение, ориентировка в пространстве.

№ слайда 7 Пальчиковая гимнастика Пальчиковые игры ­небольшие стихи, сопровождаемые дви
Описание слайда:

Пальчиковая гимнастика Пальчиковые игры ­небольшие стихи, сопровождаемые движением пальцев рук, такие игры хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребенка к письму, развить координацию, тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи. Пальчиковая гимнастика проводится каждый день .

№ слайда 8 Практическая деятельность Дети любят выполнять задания, связанные с практикой
Описание слайда:

Практическая деятельность Дети любят выполнять задания, связанные с практикой, они рады помочь взрослым, учатся самостоятельности, приобретают практические навыки, необходимые в жизни.

№ слайда 9 Нетрадиционные методы изобразительной деятельности Изобразительная деятельно
Описание слайда:

Нетрадиционные методы изобразительной деятельности Изобразительная деятельность влияет на эстетическое воспитание, развивается мелкая моторика, творческие способности. Разнообразны нетрадиционные техники ИЗО: рисование пальчиками, ладошкой, оттиск смятой бумаги, печатками, губкой, рисование воском, ниткой, обрывание, скатывание бумаги.

№ слайда 10 Развиваем словесно-логическое мышление Учитель учит: находить взаимосвязи в о
Описание слайда:

Развиваем словесно-логическое мышление Учитель учит: находить взаимосвязи в окружающей жизни, вырабатывать правильные понятия , применять на практике изучаемые теоретические положения , анализировать с помощью мыслительных операций (обобщения, сравнения, классификации, синтеза, и пр.). Всё это позитивно влияет на развитие логического мышления младших школьников.

№ слайда 11 Развивать логическое мышление в процессе обучения это значит: развивать у обу
Описание слайда:

Развивать логическое мышление в процессе обучения это значит: развивать у обучающихся умение сравнивать наблюдаемые предметы, находить в них общие свойства и различия; вырабатывать умение выделять существенные свойства предметов и отвлекать (абстрагировать) их от второстепенных, несущественных; учить детей расчленять (анализировать) предмет на составные части в целях познания каждой составной части и соединять (синтезировать) расчлененные мысленно предметы в одно целое, познавая при этом взаимодействие частей и предмет как единое целое; учить школьников делать правильные выводы из наблюдений или фактов, уметь проверять эти выводы; прививать умение обобщать факты; развивать у учащихся умение убедительно доказывать истинность своих суждений и опровергать ложные умозаключения.

№ слайда 12 Стоит клён. На клёне две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего
Описание слайда:

Стоит клён. На клёне две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего вишен растет на клёне? Занимательная задачка содержит в себе некий "подвох" и для ее решения необходимо понять, в чем тут хитрость.

№ слайда 13 Задания на определение закономерностей : нахождение недостающего элемента в
Описание слайда:

Задания на определение закономерностей : нахождение недостающего элемента в серии картинок. ?

№ слайда 14 Задания, проверяющие уровень развития мышления Что здесь лишнее? дуб ель тюль
Описание слайда:

Задания, проверяющие уровень развития мышления Что здесь лишнее? дуб ель тюльпан береза кастрюля сковородка вилка таз тигр кот слон жираф помидор яблоко груша слива

№ слайда 15 «Слова-невидимки» Восстанови правильный порядок букв в словах.  Дубржа, клука
Описание слайда:

«Слова-невидимки» Восстанови правильный порядок букв в словах.  Дубржа, клука, балнок, леонь, гона, сугь. Селноц, имза, чените, тарм, мьясе. Пмисьо, кроилк, бубакша, стовефор, бомегет. Ковора, кируца, шакок, сакоба.

№ слайда 16 «Зачеркни лишнее» Кастрюля, сковорода, мяч, тарелка. Ручка, кукла, тетрадь, л
Описание слайда:

«Зачеркни лишнее» Кастрюля, сковорода, мяч, тарелка. Ручка, кукла, тетрадь, линейка. Рубашка, туфли, платье, свитер. Стул, диван, табуретка, шкаф. Веселый, смелый, радостный, счастливый. Красный, зеленый, темный, синий, оранжевый. Автобус, колесо, троллейбус, трамвай, велосипед.

№ слайда 17 «Зачеркни лишнее» Телефон, туман, порт, турист. (Три слова начинаются с буквы
Описание слайда:

«Зачеркни лишнее» Телефон, туман, порт, турист. (Три слова начинаются с буквы «Т».) Апрель, спектакль, учитель, снег, дождь. (Четыре слова заканчиваются на «Ь».) Стенка, паста, тетрадь, ноги, стрелы. (В четырех словах ударение падает на первый слог.) Рисунок, сила, ветер, жизнь, минута. (В четырех словах вторая буква «И».)

№ слайда 18  Чем отличается: А) Окно от двери. Б) Указка от карандаша. В) Круг от овала.
Описание слайда:

 Чем отличается: А) Окно от двери. Б) Указка от карандаша. В) Круг от овала. Г) Лист берёзы от листа клёна.

№ слайда 19 Перечислено несколько предметов. Как их можно назвать одним словом? А) Суп,
Описание слайда:

Перечислено несколько предметов. Как их можно назвать одним словом? А) Суп, гуляш, каша, кисель. Б) Курица, гусь, утка, индейка. В) Лошадь, корова, овца, свинья. Г) Волк, лиса, медведь, заяц. Д) Картофель, свекла, лук, капуста. Е) Туфли, сапоги, кроссовки, тапочки.

№ слайда 20 Упражнения – логические задачи Задача 1. Иван Фёдорович – отец Марины Иванов
Описание слайда:

Упражнения – логические задачи Задача 1. Иван Фёдорович – отец Марины Ивановны, Коля – сын Марины Ивановны. Кем Коля приходится Ивану Фёдоровичу? Задача 2. Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы сидели, если известно, что я сидел слева от папы, а мама – слева от меня?

№ слайда 21 «Говори наоборот» Большой – маленький, толстый – тонкий, черный – белый, горя
Описание слайда:

«Говори наоборот» Большой – маленький, толстый – тонкий, черный – белый, горячий – холодный, пустой – полный, легкий – тяжелый, чистый – грязный, больной – здоровый, ребенок – взрослый, огонь – вода, сильный – слабый, веселый – грустный, красивый – безобразный, трус – храбрец.  

№ слайда 22  Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-355741

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>