Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Развитие мелкой моторики у детей с интеллектуальными нарушениями"

Презентация на тему "Развитие мелкой моторики у детей с интеллектуальными нарушениями"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование
МАДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №137», подготовительная группа. Т...
ПОДГОТОВКА РУКИ РЕБЁНКА К ПИСЬМУ. ЦЕЛЬ: .
ЗАДАЧИ 1.Научить детей с и.н. правильно держать ручку, карандаш. 2.Учить орие...
КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. . Программой предусмотрено в конце года: 1.Ребёнок долже...
1 ЭТАП. Как вы знаете, я, занималась коррекцией физических отклонений у детей...
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ. 1- И К Р –обучающий момент. 2- Н ОД – перенос навыка в де...
Н О Д –перенос навыка в деятельность. Выполнение задания типа: -проводим лини...
В конце года: Детей- школьников я, условно поделила на 2 подгруппы. 1 группа:...
ДИАГНОСТИКА Ниже среднего -Уровень развития мелкой моторики рук: Ирина М. , С...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №137», подготовительная группа. Т
Описание слайда:

МАДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №137», подготовительная группа. Тема: «РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ» Воспитатель:КУЗНЕЦОВА НАДЕЖДА ВЯЧЕСЛАВОВНА.

№ слайда 2 ПОДГОТОВКА РУКИ РЕБЁНКА К ПИСЬМУ. ЦЕЛЬ: .
Описание слайда:

ПОДГОТОВКА РУКИ РЕБЁНКА К ПИСЬМУ. ЦЕЛЬ: .

№ слайда 3 ЗАДАЧИ 1.Научить детей с и.н. правильно держать ручку, карандаш. 2.Учить орие
Описание слайда:

ЗАДАЧИ 1.Научить детей с и.н. правильно держать ручку, карандаш. 2.Учить ориентироваться на листе бумаги в крупную клетку. 3.Учить видеть в тетради клетку, обводить клетку, штриховать клетку. 4.Учить детей вписываться в пространство листа.

№ слайда 4 КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. . Программой предусмотрено в конце года: 1.Ребёнок долже
Описание слайда:

КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. . Программой предусмотрено в конце года: 1.Ребёнок должен овладеть навыком правильно держать ручку, карандаш. 2.Проводить прямую линию. 3.Штриховать простые предметы в разном направлении. 4.Обводить предметы по контуру карандашом плавным, непрерывным движением. 5.Ориентироваться на листе бумаги, правильно располагать рисунок на листе бумаги. 6.Ориентироваться в тетради в крупную клетку, обводить клетки, считать их. 7.Раскрашивать рисунок, не выходя за контур разными цветами. 8.Проводить непрерывные линии по простым лабиринтам.

№ слайда 5 1 ЭТАП. Как вы знаете, я, занималась коррекцией физических отклонений у детей
Описание слайда:

1 ЭТАП. Как вы знаете, я, занималась коррекцией физических отклонений у детей с и.н. У меня оформлен опыт работы по коррекции физических отклонений у детей с и.н. Что такое физические отклонения? Я немного напомню. К физическим отклонениям относятся: несогласованность движений рук и ног, шаркающая походка, семенящий шаг, полусогнутые ноги, ходьба на носочках, голова опущена вниз, Смотрит под ноги, корпус наклонен вперёд, помимо всего нарушены осанка и плоскостопие. Эти нарушения могут встречаться и в массовых садах. Осенью я снова провела диагностику. Результаты показали, что у многих детей есть положительные изменения. Эти дети переведены в общую группу, а у другой части детей физические отклонения по- прежнему остаются. Они переведены на индивидуальные образовательные маршруты. Разделила детей не группы. Особое внимание обратила на школьников. 5 человек в этом году пойдут в школу. Поэтому важно не только коррекция физических отклонений, но и коррекция мелких моторных движений, т.е. важно подготовить руку к письму. Вот мы и вышли на программную задачу. И в этом году решили продолжить работу в этом направлении. При диагностике обратила внимание, что у детей неточные движения рук, слабый нажим, вялость руки, при штриховке сильный, неточный размах, захват карандаша 2 пальцами, а не 3. Вот и определились проблемы. Наметили следующую коррекционную работу в двух направлениях.

№ слайда 6 НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ. 1- И К Р –обучающий момент. 2- Н ОД – перенос навыка в де
Описание слайда:

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ. 1- И К Р –обучающий момент. 2- Н ОД – перенос навыка в деятельность, проверка переноса задания. И К Р- обучающий момент. 1.упржнения для 3 пальцев ( палочка, карандаш, рука) - крутим 3 пальцами. 2.выделяем большой палец из общей кисти. Пальчиковая гимнастика ( ушки зайчика, очки, человечек, бинокль; «Сорока- белобока», « Варежка», «Замок» и другие. 3. коррекционные упражнения; индивидуально- тактильные. а. Беру в руку 3 пальца ребёнка, сама вычленяю большой палец, затем указательный, средний. Делаю массаж. Многократно повторяю: большой, указательный, средний. –А теперь ты сам сделай, повтори за мной. б Коррекционные упражнения: -Берём карандаш сверху, опускаем вниз, дошёл до листа бумаги, до стола, остановился. в Берём палочку в руку, покрутить её между ладоней, правой рукой тремя пальцами., левой рукой тремя пальцами, по столу тремя пальцами.( по10раз каждое задание).

№ слайда 7 Н О Д –перенос навыка в деятельность. Выполнение задания типа: -проводим лини
Описание слайда:

Н О Д –перенос навыка в деятельность. Выполнение задания типа: -проводим линию -штрихуем квадрат, треугольник, прямоугольник -от одной точки до другой проведи прямую линию, соедини 2 точки( если выйдешь- плохо ) -соедини точки (по точкам рисуем контурную фигуру) . В этом случае использовала новый приём проверки- наложения треугольника на треугольник, квадрата на квадрат, и.д. Самопроверка. -в занятиях по подготовке руки к письму(графика ) -изодеятельность( рисование, аппликация, лепка) . В занятии смотрю как выполняет штриховку, как проводит прямые линии, Если не справляется , тут же учу. Если не получается, обучающий момент продолжается. В этом и есть принцип диагностики и коррекции.

№ слайда 8 В конце года: Детей- школьников я, условно поделила на 2 подгруппы. 1 группа:
Описание слайда:

В конце года: Детей- школьников я, условно поделила на 2 подгруппы. 1 группа: Надеемся, что 100% овладеют следующие дети: Ирина М. , Саша П., Толя П. 2 группа: А 2 детей- Алмаз Ф. и Дима Б. научить: -правильно держать карандаш и ручку при помощи коррекционной ручки. Рисовать на листе бумаги прямые линии. -вписываться в пространство листа. -штриховать геометрические фигуры. Не выходя за контур.

№ слайда 9 ДИАГНОСТИКА Ниже среднего -Уровень развития мелкой моторики рук: Ирина М. , С
Описание слайда:

ДИАГНОСТИКА Ниже среднего -Уровень развития мелкой моторики рук: Ирина М. , Саша П., Толя П. Низкий уровень Уровень развития мелкой моторики рук: Алмаз Ф., Дима Б.

№ слайда 10
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров101
Номер материала ДВ-455227
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх