Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему «Развитие познавательной активности учащихся на уроках и во внеурочное время» и пояснение к ней.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему «Развитие познавательной активности учащихся на уроках и во внеурочное время» и пояснение к ней.

Выбранный для просмотра документ Опыт работы .pptx

библиотека
материалов
Тощакова Людмила Александровна учитель начальных классов, МОУ Корёжская осно...
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества....
Что такое познавательная активность? Познавательная активность – это избирате...
Задачи: Формировать положительную мотивацию учения. Формировать умение самост...
«Создание комфортности на уроке как один из принципов личностно – ориентирова...
Технология проблемно-диалогического обучения Этапы организации технологии пр...
Проблемно-диалогическое обучение предполагает исполь- зование разнообразных...
Игровая технология Игровые технологии позволяют: проводить уроки в нетрадицио...
Проектная деятельность Проба пера: «Осенние зарисовки» «Весёлые стихи» создан...
Проектно-исследовательская деятельность Проект «Моя малая родина» Проект«Наша...
Исследовательская деятельность «Чистый ли белый снег?» «Каковы свойства воды?»
Проектно - исследовательская деятельность Наши проекты: «Моя малая Родина», «...
В процессе проектной деятельности учащихся большое внимание уделяю анализу пр...
Важно научить ребёнка самостоятельно добывать знания... Учу работать со спра...
Электронное приложение Учебники сопровождаются электронным приложением, котор...
Алгоритм самооценки 1.В чём заключалось задание? 2.Удалось получить результат...
Внеурочная деятельность Программа патриотического воспитания «Я -гражданин» П...
Внеурочная деятельность: социальное партнёрство с сельским домом культуры, с...
Внеурочная деятельность: взаимодействие со школьным музеем «Занятиякружка «Мо...
Победы моих учеников
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тощакова Людмила Александровна учитель начальных классов, МОУ Корёжская осно
Описание слайда:

Тощакова Людмила Александровна учитель начальных классов, МОУ Корёжская основная общеобразовательная школа стаж работы 27лет высшая квалификационная категория

№ слайда 2 «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества.
Описание слайда:

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества.» В.А. Сухомлинский. «Развитие познавательной активности учащихся на уроках и во внеурочное время».

№ слайда 3 Что такое познавательная активность? Познавательная активность – это избирате
Описание слайда:

Что такое познавательная активность? Познавательная активность – это избирательная направленнось личности на предметы и явления окружающей действительности.

№ слайда 4 Задачи: Формировать положительную мотивацию учения. Формировать умение самост
Описание слайда:

Задачи: Формировать положительную мотивацию учения. Формировать умение самостоятельно добывать знания. Обеспечить интеллектуальное развитие ребенка. Создать условия для реализации творческого потенциала учеников. Развивать личностный потенциала учащихся. Цель: развитие познавательной активности младших школьников, как способ повышения качества знаний учащихся.

№ слайда 5 «Создание комфортности на уроке как один из принципов личностно – ориентирова
Описание слайда:

«Создание комфортности на уроке как один из принципов личностно – ориентированного подхода»

№ слайда 6 Технология проблемно-диалогического обучения Этапы организации технологии пр
Описание слайда:

Технология проблемно-диалогического обучения Этапы организации технологии проблемно-диалогического обучения учащихся: 1. Создание проблемной ситуации. 2. Постановка учебной задачи. Цель:обсуждение затруднений методы постановки учебной задачи: побуж­дающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог, подводящий без проблемы диалог. «Открытие нового знания»(построение проекта выхода иззатруднения). Цель:решение устной задачи и обсуждение проекта ее решения. методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог.

№ слайда 7 Проблемно-диалогическое обучение предполагает исполь- зование разнообразных
Описание слайда:

Проблемно-диалогическое обучение предполагает исполь- зование разнообразных способов организации обучения. Фронтальная работа Работа в парах Групповая работа

№ слайда 8 Игровая технология Игровые технологии позволяют: проводить уроки в нетрадицио
Описание слайда:

Игровая технология Игровые технологии позволяют: проводить уроки в нетрадиционной форме; раскрывать креативные способности учащихся; развивать коммуникативные навыки учащихся; вовлекать всех учащихся в учебный процесс; ощущать значимость результата для каждого учащегося в отдельности; практически закреплять полученные знания; формировать мотивационную сферу учащихся

№ слайда 9 Проектная деятельность Проба пера: «Осенние зарисовки» «Весёлые стихи» создан
Описание слайда:

Проектная деятельность Проба пера: «Осенние зарисовки» «Весёлые стихи» создание стихотворений, загадок, небылиц, басен, сказок.

№ слайда 10 Проектно-исследовательская деятельность Проект «Моя малая родина» Проект«Наша
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность Проект «Моя малая родина» Проект«Наша дружная семья».

№ слайда 11 Исследовательская деятельность «Чистый ли белый снег?» «Каковы свойства воды?»
Описание слайда:

Исследовательская деятельность «Чистый ли белый снег?» «Каковы свойства воды?»

№ слайда 12 Проектно - исследовательская деятельность Наши проекты: «Моя малая Родина», «
Описание слайда:

Проектно - исследовательская деятельность Наши проекты: «Моя малая Родина», «Наша дружная семья», «Покормите птиц зимой», «Живая азбука», «Цифры в пословицах и поговорках», «Азбука в загадках о животных», «Наши домашние питомцы». (Сайт)

№ слайда 13 В процессе проектной деятельности учащихся большое внимание уделяю анализу пр
Описание слайда:

В процессе проектной деятельности учащихся большое внимание уделяю анализу проделанной работы. Достигнутый результат Оформление Представление проекта Ответы на вопросы Творчество Практическая ценность Умение работать в команде Итог Самооценка Учитель Учащиеся класса Итог:

№ слайда 14 Важно научить ребёнка самостоятельно добывать знания... Учу работать со спра
Описание слайда:

Важно научить ребёнка самостоятельно добывать знания... Учу работать со справочниками, словарями энциклопедиями. Информационно-коммуникационные технологии Подготовка к урокам

№ слайда 15 Электронное приложение Учебники сопровождаются электронным приложением, котор
Описание слайда:

Электронное приложение Учебники сопровождаются электронным приложением, которое в полной мере используется на уроках

№ слайда 16 Алгоритм самооценки 1.В чём заключалось задание? 2.Удалось получить результат
Описание слайда:

Алгоритм самооценки 1.В чём заключалось задание? 2.Удалось получить результат? 3.Справился полностью правильно или с ошибкой? 4.Справился самостоятельно или с помощью? 5.Отметка.

№ слайда 17 Внеурочная деятельность Программа патриотического воспитания «Я -гражданин» П
Описание слайда:

Внеурочная деятельность Программа патриотического воспитания «Я -гражданин» Программа воспитательной работы «Ступеньки к успеху»

№ слайда 18 Внеурочная деятельность: социальное партнёрство с сельским домом культуры, с
Описание слайда:

Внеурочная деятельность: социальное партнёрство с сельским домом культуры, с библиотекой

№ слайда 19 Внеурочная деятельность: взаимодействие со школьным музеем «Занятиякружка «Мо
Описание слайда:

Внеурочная деятельность: взаимодействие со школьным музеем «Занятиякружка «Мой край» «Фольклорные посиделки в русской избе» «Наша клумба»

№ слайда 20 Победы моих учеников
Описание слайда:

Победы моих учеников

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Условия возникновения и становления опыта.docx

библиотека
материалов

«Развитие познавательной активности учащихся на уроках и во внеурочное время».

По словам замечательного педагога В.А. Сухомлинского, дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества. Развитие способностей - важнейшая задача начального образования, ведь этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. По данным психических исследований, наибольший сдвиг в развитии ребенка происходит на первом году обучения.

За время моей работы в школе в первый класс поступали дети разного уровня готовности к обучению. Были дети, которые посещали дошкольное учреждение, другие воспитывались в домашних условиях. Одни дети отличались высокой учебной мотивацией, другие, наоборот, были далеки по своему развитию от требований к ребёнку, поступающему в 1 класс. Но требования Образовательного стандарта таково, что каждый ребёнок должен научиться учиться, а учитель должен помочь детям в этом. Изучая общие положения Концепции федеральных государственных образовательных стандартов начального образования, я обратила внимание на то, что сегодня начальное образование призвано решать главную задачу - закладывать основу формирования учебной деятельности ребёнка — систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Размышляя над этим, сопоставляя взгляды других педагогов с собственными суждениями, мною была выбрана тема работы «Развитие познавательной активности учащихся на уроках и во внеурочное время».(Слайд2)

Анализируя свою работу, я поняла, что всё, что бы учитель ни делал на уроке и во внеурочное время, направлено на формирование познавательной активности учащихся.

Что же такое познавательная активность?

Познавательная активность – это избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности. (Слайд)

Работая по данной теме, главной целью своей работы я ставлю –развитие познавательной активности младших школьников, как способ повышения качества знаний учащихся.

Мною были поставлены следующие задачи:

  • Формировать положительную мотивацию учения;

  • Обеспечить интеллектуальное развитие ребенка;

  • Развивать личностный потенциала учащихся;

  • Формировать умение самостоятельно добывать знания.;

  • Создать условия для реализации творческого потенциала учеников.

Формирование положительной мотивации учения немыслимо без создания на уроке и во внеурочное время комфортных условий для учащихся. В ходе аттестации мною был обобщён опыт работы по теме «Создание комфортности на уроке как один из принципов личностно – ориентированного подхода».

Материалы размещены на страничке сайта «РгоШколу.гu»

Отличительными чертами познавательной активности является оригинальность мышления, умение находить нестандартные, непохожие на другие решения. А это возможно, если обучение приобретёт проблемный характер.

Психология трудами многих выдающихся ученых (А.А. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, А.М. Матюшкина и др.) неоспоримо доказала, что ученик на уроке должен ставить и решать проблемы, причем непременно в диалоге с учителем. Иными словами, психология одновременно утверждала принципы проблемности и диалогичности учебной деятельности. Эта новая теоретическая идея потребовала разработки соответствующей технологии. Так появилась технология проблемно-диалогического обучения, которую разработала Елена Леонидовна Мельникова.

Что же представляет собой проблемно-диалогическое обучение? Это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога. (слайд)

Проблемно-диалогическое обучение предполагает использование групповой, парной, фронтальной форм обучения. Например, проблемная ситуация с разбросом мнений, характерная для уроков русского языка, легко создается в ходе групповой работы, а проблемная ситуация с затруднением – на уроках математики во фронтальной работе с классом.(слайд)

Кроме проблемно-диалогического обучения в своей работе я использую и другие технологии. Так в 1 классе я часто обращаюсь к игровой технологии, ведущим методом которой является игра. Ведь переход от игровой деятельности, которая является основной в детском саду, к учебной происходит очень болезненно. Детям тяжело сконцентрировать свое внимание, у них еще нет целенаправленной деятельности к учению, а утомляемость повышается.

А благодаря игре уроки проходят более отвлеченно. Дети перестают замечать, что учатся. Даже «слабенькие» дети с большим удовольствием включаются в игру и стараются не подвести своих товарищей. ( слайд)


Развитию познавательной активности учащихся способствует разнообразие форм обучения. Так наряду с традиционными формами обучения я провожу и нетрадиционные уроки .(приложение )

В своей работе по данной теме особое внимание я уделяю организации исследовательско – проектной деятельности. Организуя проектно -исследовательскую деятельность, использую прием экспериментирования. Помогаю ученикам пробовать свои силы в литературном творчестве: создание стихотворений, небылиц, басен, сказок; и т.д. (проект «Осенние зарисовки», «Весёлые стихи»)

Включение школьников в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, формирует самооценку. Проектная деятельность обладает всеми преимуществами совместной деятельности, в процессе ее осуществления учащиеся приобретают богатый опыт совместной деятельности со сверстниками, со взрослыми. В проектной деятельности школьников приобретение знаний, умений и навыков происходит на каждом этапе работы над проектом. Причем, основная цель учебной деятельности выступает перед школьниками в косвенной форме. И необходимость ее достижения усваивается школьниками постепенно, принимая характер самостоятельно найденной и принятой цели. Ученик приобретает и усваивает новые знания не сами по себе, а для достижения целей каждого этапа проектной деятельности. Поэтому процесс усвоения знаний проходит без нажима сверху и обретает личную значимость. Кроме того, проектная деятельность межпредметна. Она позволяет использовать знания в различных сочетаниях, стирая границы между школьными дисциплинами, сближая применение школьных знаний с реальными жизненными ситуациями. В этом учебном году мы защитил шесть учебных проектов (папка «Наши проекты»). В процессе проектной деятельности учащихся большое внимание уделяю анализу проделанной работы. В классе после презентации окончательного продукта коллективную оценку давал весь класс, высказывая свое мнение, оценивал учитель, оценка давалась по 10-бальной шкале. (слайд)

Большую помощь в подготовке к урокам оказывает использование информационно-коммуникационных технологий. На своих уроках я использую методические пособия, изготовленные с помощью компьютерной техники, электронные приложения к учебнику.

Задача учителя состоит в том, чтобы научить ребёнка самостоятельно добывать знания. На своих уроках я учу детей этому. Учу работать со справочниками, словарями, энциклопедиями.

На уроках большое внимание стараюсь уделять оцениванию знаний учащихся. Учу детей самостоятельно оценивать свои ответы и ответы своих товарищей. Обосновывать свое мнение. Ведь ученик чувствует себя на уроке комфортно и уверенно тогда, когда знает за что может получить ту или иную отметку. ( памятка по оцениванию слайд)

Формирование познавательной активности у школьников достигается в процессе внеурочной деятельности. Данная работа способствует формированию потребности школьников в самостоятельном приобретении знаний, умений и навыков, творческому их использованию и развитию устойчивого познавательного интереса (Программы)

У нас сложились тесные отношения с поселковой и школьной библиотекой.( слайд)

На протяжении нескольких лет мы сотрудничаем с СДК ( слайд). Дети посещают танцевальный кружок, хоровой. Результаты деятельности видны на отчётных концертах.

В школе работает школьный музей, которым я руковожу. На базе музея ведутся занятия кружка «Мой край». Все дети класса – члены этого кружка.(слайд)

Результатами своей работы я считаю:

  • увеличение качества знаний по предметам, рост общеучебных навыков;

  • активность учащихся на уроках;

  • победы моих учеников в конкурсах;

В заключении мне хочется сказать о том, что профессионализм учителя во многом определяется требовательностью к самому себе. Не к ученикам, а именно к себе. Ученики могут иногда казаться и невнимательными, и ленивыми, и агрессивными, и слабыми, и заносчивыми. Но учительская задача состоит в том, чтобы вооружить их знаниями, навыками добывать эти знания, умениями отзывчиво и инициативно сотрудничать с другими и развивать в себе всё то лучшее, что делает человека человеком.














































МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ.


Проект «Моя семья»

Предмет: окружающий мир

Класс: 1

Тип проекта: творческий

Продукт: учащиеся должны подготовить рассказ о своей семье в свободной форме

Цель:  вовлечение учащихся в активный познавательный процесс;

привлечение родителей к выполнению школьного семейного задания;

развивать умения работать самостоятельно


Задачи:  развивать интерес к родной семье, к родственникам,

воспитывать любовь к малой родине, бережное отношение к людям

Время работы над проектом: 1 неделя

Режим работы: дома вместе с родителями


Этапы работы над проектом:


1 этап: составить рассказ «Моя семья» по плану.

Состав семьи. Сколько поколений живет в семье.

Твои ближайшие родственники.

Профессии твоих родителей, бабушек и дедушек.

Семейные традиции в твоей семье.

Распределение обязанностей в семье.

Твои обязанности.

Оформление работы в свободной форме.


2 этап: презентация

На уроке окружающий мир дети выступали с сообщениями о своей семье, которые приготовили совместно с родителями.
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-044774

Похожие материалы