Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация на тему "Развитие речи у дошкольников"

презентация на тему "Развитие речи у дошкольников"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему "Развитие речи у дошкольников""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер по платежным услугам

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Презентация на тему «Развитие речи в детском саду»








Беисхазретская ош...

    1 слайд

    Презентация на тему «Развитие речи в детском саду»










    Беисхазретская ош мини - центр

  • Средства развития речиобщение взрослых и детей;
культурная языковая среда;
о...

    2 слайд

    Средства развития речи

    общение взрослых и детей;
    культурная языковая среда;
    обучение родной речи на занятиях;
    художественная литература;
    различные виды искусства.

  • ОБЩЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ   Общение – это взаимодействие двух и более людей, н...

    3 слайд

    ОБЩЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ
    Общение – это взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата (М.И.Лисина)

  • ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СО ВЗРОСЛЫМИ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ4. внеситуативно-    ли...

    4 слайд


    ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СО ВЗРОСЛЫМИ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ
    4. внеситуативно- личностная
    3. внеситуативно-познавательная
    2. ситуативно-деловая (предметно-действенная)
    1. ситуативно-личностная (непосредственно-эмоциональная)

  • КУЛЬТУРНАЯ ЯЗЫКОВАЯ СРЕДА           Подражая речи окружающих, дети перенимают...

    5 слайд

    КУЛЬТУРНАЯ ЯЗЫКОВАЯ СРЕДА
    Подражая речи окружающих, дети перенимают не только все тонкости произношения, словоупотребления, построения фраз, но и ошибки, которые встречаются в их речи.
    Требования к речи педагога:
    содержательность,
    точность,
    логичность,
    правильность,
    выразительность,
    эмоциональная насыщенность,
    знание и соблюдение правил речевого этикета,
    уместное использование невербальных средств общения (мимики, жестов, пантомимики).

  • ОБУЧЕНИЕ Обучение - это целенаправленный,  систематический и п...

    6 слайд















    ОБУЧЕНИЕ

    Обучение - это целенаправленный, систематический и планомерный процесс, при котором под руководством воспитателя дети овладевают определенным кругом речевых навыков и умений.

    Важнейшей формой организации обучения речи и языку являются специальные занятия, на которых целенаправленно решаются задачи речевого развития детей.

  • Значение занятий по развитию речи:

на занятиях решаются задачи из всех разде...

    7 слайд

    Значение занятий по развитию речи:

    на занятиях решаются задачи из всех разделов программы

    развиваются те навыки и умения, которые трудно сформировать в других видах деятельности

    3. занятия помогают реализовать возможности речевого развития в дошкольном детстве - самом благоприятном периоде для овладения языком

    4. на занятиях внимание ребенка фиксируется на определенных языковых явлениях, в то время как в повседневной жизни работа над каким-либо речевым дефектом не может дать желаемого результата

    5. в детском саду, по сравнению с семьей, наблюдается дефицит речевого общения с ребенком. Методически правильно организованные занятия помогают компенсировать этот дефицит







     

  • ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
а) в зависимости от ведущей задачи:
- занятия п...

    8 слайд

    ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
    а) в зависимости от ведущей задачи:
    - занятия по формированию словаря (осмотр помещения, ознакомление со свойствами и качествами предметов)
    - по формированию грамматического строя речи (образование сущ. мн. числа род. падежа)
    - занятия по воспитанию звуковой культуры речи (обучение правильному звукопроизношению)
    - занятия по обучению связной речи (беседы, рассказывание)
    - занятия по ознакомлению с художественной литературой











  • б) в зависимости от применения наглядности:
занятия с применением предметов р...

    9 слайд

    б) в зависимости от применения наглядности:
    занятия с применением предметов реальной жизни, наблюдения явлений действительности (рассматривание предметов, экскурсии и т.д.)

    -занятия с применением изобразительной наглядности: с игрушками (рассматривание, рассказывание по игрушкам), картинами (беседы, рассказывание, дидактические игры)

    -занятия словесного характера, без опоры на наглядность (обобщающие беседы, художественное чтение и рассказывание, пересказ, словесные игры)













  • в)в зависимости от этапа обучения:   - речевой навык  формируется в...

    10 слайд










    в)в зависимости от этапа обучения:
    - речевой навык формируется впервые (совместное рассказывание, образец рассказа)
    - речевой навык автоматизируется (план рассказа, его обсуждение).

    г)в зависимости от количества участников:
    -фронтальные (со всей группой)
    -индивидуальные.

  • д)в зависимости от дидактических целей: -занятия по сообщению но...

    11 слайд













    д)в зависимости от дидактических целей:
    -занятия по сообщению нового материала

    -по закреплению знаний, умений, навыков

    -по обобщению и систематизации знаний

    -итоговые или проверочные

    -комбинированные (смешанные)

  • МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИНАГЛЯДНЫЕ:
НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ
(метод наблюдения 
и его
 раз...

    12 слайд

    МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
    НАГЛЯДНЫЕ:
    НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ
    (метод наблюдения
    и его
    разновидности:
    экскурсии, осмотры
    помещения,
    рассматривание
    натуральных
    предметов)
    2. ОПОСРЕДОВАННЫЕ
    (с использованием
    изобразительной
    наглядности:
    рассматривание
    игрушек, картин,
    фотографий, описание
    картин и игрушек,
    рассказывание
    по игрушкам и
    картинам)
    ПРАКТИЧЕСКИЕ:
    дидактические
    игры,
    игры-
    драматизации,
    инсценировки,
    пластические
    этюды,
    дидактические
    упражнения,
    хороводные
    игры
    СЛОВЕСНЫЕ:
    чтение и
    рассказывание
    художественных
    произведений,
    заучивание
    наизусть,
    пересказ,
    обобщающая
    беседа,
    рассказывание
    без опоры
    на наглядный
    материал

  • МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИРЕПРОДУКТИВНЫЕ: 
воспроизведение 
готового
р...

    13 слайд

    МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
    РЕПРОДУКТИВНЫЕ:
    воспроизведение
    готового
    речевого материала
    (метод наблюдения
    и его разновидности,
    рассматривание картин,
    чтение художественной
    литературы, пересказ,
    заучивание наизусть,
    игры-драматизации
    по содержанию литературных
    произведений,
    дидактические игры)
    ПРОДУКТИВНЫЕ:
    создание собственных
    связных высказываний
    (обобщающая беседа,
    рассказывание, пересказ
    с перестройкой текста,
    дидактические игры
    на развитие связной речи,
    метод моделирования,
    творческие задания)

  • ТРЕБОВАНИЯ К ЗАНЯТИЯМ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ТЩАТЕЛЬНАЯ 
ПРЕДВАРИТЕЛЬ-
НАЯ ПОДГОТОВ...

    14 слайд

    ТРЕБОВАНИЯ К ЗАНЯТИЯМ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

    ТЩАТЕЛЬНАЯ
    ПРЕДВАРИТЕЛЬ-
    НАЯ ПОДГОТОВКА
    К ЗАНЯТИЮ
    СООТВЕТСТВИЕ
    МАТЕРИАЛА
    ЗАНЯТИЯ
    ВОЗРАСТНЫМ
    ВОЗМОЖНОСТЯМ
    УМСТВЕННОГО
    И РЕЧЕВОГО
    РАЗВИТИЯ
    ДЕТЕЙ
    ВОСПИТАТЕЛЬ-
    НЫЙ ХАРАКТЕР
    ЗАНЯТИЯ
    ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ
    ХАРАКТЕР
    ЗАНЯТИЯ
    ЧЕТКАЯ
    СТРУКТУРА
    ЗАНЯТИЯ

    ОПТИМАЛЬНОЕ
    СОЧЕТАНИЕ
    КОЛЛЕКТИВНЫХ
    И ИНДИВИДУАЛЬ-
    НЫХ ФОРМ
    РАБОТЫ

    ПРАВИЛЬНАЯ
    ОРГАНИЗАЦИЯ
    ЗАНЯТИЯ
    УЧЕТ
    РЕЗУЛЬТАТОВ
    ЗАНЯТИЯ
    СВЯЗЬ ЗАНЯТИЯ С ПОСЛЕДУЮЩЕЙ
    РАБОТОЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

  • ПРИЁМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИНАГЛЯДНЫЕ:
показ 
иллюстраций,
показ положения
 органов...

    15 слайд

    ПРИЁМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
    НАГЛЯДНЫЕ:
    показ
    иллюстраций,
    показ положения
    органов
    артикуляции
    при обучении
    правильному
    произношению
    СЛОВЕСНЫЕ:
    речевой образец,
    повторное
    проговаривание,
    объяснение,
    указание,
    оценка детской
    речи, вопрос
    ИГРОВЫЕ:
    игровой
    персонаж,
    сюрпризный
    момент, разные
    виды игр

    ПРЯМЫЕ (объяснение, речевой образец, указание)
    КОСВЕННЫЕ (напоминание, реплика, подсказ)
    В педагогической практике все приемы используются комплексно
    в зависимости от задач, содержания занятия, уровня подготовленности
    детей, их возрастных и индивидуальных особенностей.

  • СЛОВЕСНЫЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
Речевой образец - правильная, предварительно п...

    16 слайд

    СЛОВЕСНЫЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

    Речевой образец - правильная, предварительно продуманная речевая деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми (должен быть доступным, четким, громким, произноситься неторопливо).
    Повторное проговаривание – преднамеренное, многократное повторение одного и того же речевого элемента (звука, слова, фразы) с целью его запоминания.
    Объяснение - раскрытие сущности некоторых явлений или способов действия ( н-р, для объяснения правил и действий в дидактических играх).
    Указания - разъяснение детям способа действия для достижения определенного результата (обучающие, организационные и дисциплинирующие.
    Оценка детской речи - мотивированное суждение о речевом высказывании ребенка, характеризующее качество выполнения речевой деятельности.

  • СЛОВЕСНЫЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ Вопрос – словесное обращение, требующее ответ...

    17 слайд

    СЛОВЕСНЫЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
    Вопрос – словесное обращение, требующее ответа









    ОСНОВНЫЕ:
    РЕПРОДУКТИВНЫЕ
    (КОНСТАТИРУЮЩИЕ)
    КТО? ЧТО?
    КАКОЙ? ГДЕ? КАК?
    2. ПОИСКОВЫЕ
    ПОЧЕМУ?
    ЗАЧЕМ?
    ЧЕМ ПОХОЖИ?

    ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ:
    НАВОДЯЩИЕ
    ПОДСКАЗЫВАЮЩИЕ
    Вопросы должны быть четкими, целенаправленными,
    соответствовать возрасту детей, выражать основную мысль.
    Следует избегать неконкретных вопросов (какая корова?)

  • Спасибо за внимание!!!

    18 слайд

    Спасибо за внимание!!!

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Общение – это взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата (М.И.Лисина)

б) в зависимости от применения наглядности:

-занятия с применением предметов реальной жизни, наблюдения явлений действительности (рассматривание предметов, экскурсиии т.д.)

-занятия с применением изобразительной наглядности: с игрушками (рассматривание, рассказывание по игрушкам), картинами (беседы, рассказывание, дидактические игры)

-занятия словесного характера, без опоры на наглядность (обобщающие беседы, художественное чтение и рассказывание, пересказ, словесные игры)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.06.2015 5444
    • PPTX 190.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Брик Оксана Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Брик Оксана Яковлевна
    Брик Оксана Яковлевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7370
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе