Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.
Подать заявку на курс
- Социальному педагогу
Презентация на тему "Развитие социальных компетенций в начальных классах"
Описание презентации по отдельным слайдам:
Решение проблемы формирования социальных компетенций у младших школьников на современном этапе. Перепелкина Г.В. Студентка ОЗО 4 курс специальность 050711 «Социальная педагогика»
Проблема социализации ребёнка младшего школьного возраста постепенно выходит на первый план. Это связано со множеством факторов: меняющейся социальной ситуацией развития ребёнка; современной реформой образования увеличением социально-педагогических проблем детей; отражение в увеличении количества детей с высокой социальной и межличностной тревожностью.
Современная школа является основным звеном социализации. Она представляет собой модель нашего общества, именно здесь происходит усвоение основных социальных ценностей, норм, образцов поведения в группе.
Что мы имеем на сегодняшний день? С одной стороны, это инновационный потенциал детей и молодежи, что проявляется в их социальных проектах, росте самостоятельности, практичности и мобильности, ответственности за свою судьбу, восприимчивость к новому. С другой – продолжается деформация духовно нравственных ценностей, развивается шовинизм, социальное расслоение в детской среде, обостряются проблемы семьи, растет криминализация подростковой и молодежной среды, снижается мотивация и формы участия подростков и молодежи в преобразовании окружающей среды. (Е.Н.Сорочинская)
Необходимо также учитывать абсолютно новые условия жизнедеятельности современного ребенка, о которых педагоги еще два - три десятилетия назад даже не догадывались.
Во-первых, ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие этих и других источников информации, не всегда позитивное, нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.
Во-вторых, сегодня существует противостояние между характером получаемых ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы ( хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.). Этот конфликт меняет структуру мышления детей, их самосознание и миропонимание.
В-третьих, современный ребенок живет иллюзией свободы, он не включается в посильное для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.
В-четвертых, идет подмена реальных форм социализации виртуальными, ослабление связей между детьми и взрослыми, между разновозрастными детьми, что приводят к самоизоляции детства. Результатом этого является примитивизация сознания детей, рост агрессивности, жестокости, цинизма, грубости, за которыми на самом деле скрываются страх, одиночество, неуверенность, непонимание и неприятие будущего.
В-пятых, происходившая переориентация воспитания с коллективистской на индивидуалистическую модель изменила отношение ребенка к окружающему миру, к другим людям, к себе самому. Значительно снизилась ценность других людей и участия в их жизни, на первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия.
Что предпринимается в настоящее время для решения задачи формирования социальных компетенций у учащихся начальной школы? Современная школа располагает необходимыми нормативно-правовыми и идеологическими возможностями для консолидации российского общества, развитии человеческого потенциала страны средствами воспитания и социализации.
![Указ Президента РФ от 1 июня 2012г. N761"О Национальной стратегии действий в](https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0d11/00000d10-c4e6aa06/img12.jpg "Указ Президента РФ от 1 июня 2012г. N761"О Национальной стратегии действий в")
Указ Президента РФ от 1 июня 2012г. N761"О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" В Указе отмечается важность максимальной реализации потенциала каждого ребенка. В Российской Федерации должны создаваться условия для формирования достойной жизненной перспективы для каждого ребенка, его образования, воспитания и социализации, максимально возможной самореализации в социально позитивных видах деятельности.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 N 273-ФЗ) В Законе сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС) второго поколения. В основе построения ФГОС лежит компетентностный подход, предполагающий формирование и развитие в ходе образовательного процесса качеств личности, отвечающих потребностям информационного общества, инновационной экономики, демократического строя и многонационального, поликультурного российского общества.
Определены общие задачи воспитания и социализации младших школьников в области формирования социальной культуры: Формирование основ российской гражданской идентичности; Пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; Формирование патриотизма и гражданской солидарности; Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
Укрепление доверия к другим людям; Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям; Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; Формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям; Формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.
Развитие соответствующих возрасту эмоциональных и социальных компетенций в учебе, в игре и совместной деятельности со сверстниками, на наш взгляд, может и должно стать приоритетом начального образования.
От подготовленности, целевых установок миллионов российских школьников зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития страны, так как в начальной школе человек приобретает более 80 % всех знаний, умений, действий и способов мышления, которыми будет пользоваться в дальнейшем. Именно сейчас от того, насколько компетентным и интеллектуальным нам удастся сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений.
Спасибо за внимание!
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 22.09.2015 |
| Раздел | Социальному педагогу |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 274 |
| Номер материала | ДВ-003344 |
Просмотров: 372
Комментариев: 0
Просмотров: 330
Комментариев: 0
Просмотров: 211
Комментариев: 0
Просмотров: 242
Комментариев: 0
Просмотров: 1786
Комментариев: 0
Просмотров: 632
Комментариев: 0
Просмотров: 1663
Комментариев: 0