Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация на тему "Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования"

библиотека
материалов
Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования МАДОУ №...
К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он...
Мнемотехника-это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение...
Тип проекта – развивающий Характер контактов - внутри ДОУ, в контакте с семьё...
Определение проблемы Несформированность связной речи и лексико-грамматических...
Актуальность проблемы ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем. Исп...
Поиск форм реализации проекта Успешность обучения детей в школе во многом зав...
Предполагаемый результат . Использование наглядных моделей и схем в работе по...
Этапы реализации проекта 1. Подготовительный этап – предварительная работа по...
Реализация проекта - выявить и проанализировать уровень развития связной речи...
Пересказ
Составление рассказов по серии сюжетных картин
В ходе использования приема наглядного моделирования дети знакомятся с графи...
В качестве модели связного высказывания может быть представлена полоска разно...
Дидактические игры Дидактическая игра «Волшебные карточки» ( Венгер Л.А.) ср...
Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: подбирать по смыслу предмет-...
ТЕРЕмок (Мнемомодель сказки)
Заучивание стихотворения ПТИЧКА Птичка над моим окошком Гнездышко для деток...
1. Рассматривание мнемотаблицы 2. Подробное объяснение педагогом каждого пун...
 ОПОРНЫЕ СХЕМЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ
Символы описания выкладываются в свой обруч. Затем в пересечении обручей (кр...
На практике “рассказы”, самостоятельно составленные детьми – это, в основном,...
Составление сюжетного рассказа с помощью приема фрагментарного рассказывания...
Использованная литература Т.Полянская «Использование метода мнемотехники в о...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования МАДОУ №
Описание слайда:

Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования МАДОУ № 26 «Буратино»

№ слайда 2 К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он
Описание слайда:

К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету»

№ слайда 3 Мнемотехника-это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение
Описание слайда:

Мнемотехника-это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи. Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Мнемотехника – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация

№ слайда 4 Тип проекта – развивающий Характер контактов - внутри ДОУ, в контакте с семьё
Описание слайда:

Тип проекта – развивающий Характер контактов - внутри ДОУ, в контакте с семьёй. Участники – дети старшего возраста Вид проекта– долгосрочный ( 2 года) Суть проекта–повысить уровень развития связной речи у детей старшего - подготовительного дошкольного возраста путем использования на занятиях метода наглядного моделирования. Формы работы - игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями

№ слайда 5 Определение проблемы Несформированность связной речи и лексико-грамматических
Описание слайда:

Определение проблемы Несформированность связной речи и лексико-грамматических средств языка Ребенок не умеет свободно выражать свои мысли речевыми средствами,не использует при этом различные типы предложений, не соблюдает логику передаваемой информации,затрудняется в заучивании стихотворений.

№ слайда 6 Актуальность проблемы ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем. Исп
Описание слайда:

Актуальность проблемы ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему; использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: “Когда учишь - записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики”; применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.

№ слайда 7 Поиск форм реализации проекта Успешность обучения детей в школе во многом зав
Описание слайда:

Поиск форм реализации проекта Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения ими связной речью. Адекватное восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, умение давать развернутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои суждения - все это и другие учебные действия требуют достаточного уровня развития связной (диалогической и монологической) речи

№ слайда 8 Предполагаемый результат . Использование наглядных моделей и схем в работе по
Описание слайда:

Предполагаемый результат . Использование наглядных моделей и схем в работе по развитию связной речи у детей , действительно эффективно и заметно облегчает составление описательных рассказов, делает их четкими, связными и последовательным. Способствует формированию лексико-грамматических средств языка и правильного произношения

№ слайда 9 Этапы реализации проекта 1. Подготовительный этап – предварительная работа по
Описание слайда:

Этапы реализации проекта 1. Подготовительный этап – предварительная работа по двум линиям: а) интеллектуальное развитие, и, прежде всего развитие мышления; б) речевое развитие: развитие понимания речи, обогащение лексики. 2. Основной этап – овладение диалогической речью при частичном слиянии обоих процессов: развития мышления и речи. 3. Заключительный этап – формирование монологической речи: обучение рассказыванию при максимально возможном совпадении процессов мышления и речи на занятиях по обучению рассказыванию

№ слайда 10 Реализация проекта - выявить и проанализировать уровень развития связной речи
Описание слайда:

Реализация проекта - выявить и проанализировать уровень развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста - разработать серию занятий с использованием методики обучения составлению описательных рассказов и пересказа при помощи моделей и схем

№ слайда 11 Пересказ
Описание слайда:

Пересказ

№ слайда 12 Составление рассказов по серии сюжетных картин
Описание слайда:

Составление рассказов по серии сюжетных картин

№ слайда 13 В ходе использования приема наглядного моделирования дети знакомятся с графи
Описание слайда:

В ходе использования приема наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предоставления информации - моделью. В качестве условных заместителей (элементов модели) могут выступать символы разнообразного характера: Элементы схем, моделей - предметные картинки - силуэтные изображения - геометрические фигуры - планы и условные обозначения контрастная рамка – приём фрагментарного рассказывания

№ слайда 14 В качестве модели связного высказывания может быть представлена полоска разно
Описание слайда:

В качестве модели связного высказывания может быть представлена полоска разноцветных кругов – пособие “Логико-малыш В качестве символов-заместителей на начальном этапе работы используются геометрические фигуры, своей формой и цветом напоминающие замещаемый предмет. На последующих этапах дети выбирают заместители, без учета внешних признаков объекта, ориентированных на качественные характеристики (злой, добрый, трусливый и т. п.).

№ слайда 15 Дидактические игры Дидактическая игра «Волшебные карточки» ( Венгер Л.А.) ср
Описание слайда:

Дидактические игры Дидактическая игра «Волшебные карточки» ( Венгер Л.А.) средний возраст Цель: назвать на «волшебных карточках» игрушки, развивать воображение, мышление. Дидактическая игра «Что это такое?» средний возраст Цель: определять и называть предмет при помощи цветовой модели, развивать воображение, мышление.

№ слайда 16 Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: подбирать по смыслу предмет-
Описание слайда:

Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: подбирать по смыслу предмет- модель, развивать мышление, воображение. Днем светит ….. Ночью светит….. В лесу много… Дидактическая игра «Кто спрятался?» Цель: подбирать по смыслу мнемотехническую дорожку, используя предметно- схематические и цветовые модели, развивать мышление, воображение. Вопросы: где спрятался кот, петух, лиса.

№ слайда 17 ТЕРЕмок (Мнемомодель сказки)
Описание слайда:

ТЕРЕмок (Мнемомодель сказки)

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Заучивание стихотворения ПТИЧКА Птичка над моим окошком Гнездышко для деток
Описание слайда:

Заучивание стихотворения ПТИЧКА Птичка над моим окошком Гнездышко для деток вьет, То соломку тащит в ножках, То пушок в носу несет. Птичка домик сделать хочет. Солнышко взойдет, зайдет, Целый день она хлопочет, Но и целый день поет.

№ слайда 23 1. Рассматривание мнемотаблицы 2. Подробное объяснение педагогом каждого пун
Описание слайда:

1. Рассматривание мнемотаблицы 2. Подробное объяснение педагогом каждого пункта. 3. Отгадывание загадки детьми. Загадка. Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. (Ёж) Загадки

№ слайда 24  ОПОРНЫЕ СХЕМЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ
Описание слайда:

ОПОРНЫЕ СХЕМЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ

№ слайда 25 Символы описания выкладываются в свой обруч. Затем в пересечении обручей (кр
Описание слайда:

Символы описания выкладываются в свой обруч. Затем в пересечении обручей (круги Эйлера) выделяются одинаковые признаки предметов. Дети сравнивают предметы, определяя сначала их сходство, а затем различия. СРАВНИТЕЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ЛИСЫ И ЗАЙЦА Лиса и заяц – это дикие животные. Заяц – маленький, а лиса – побольше. У зайца летом мех серый, а у лисы рыжий. Заяц – травоядное животное, а лиса – хищник. Сравнительное описание

№ слайда 26 На практике “рассказы”, самостоятельно составленные детьми – это, в основном,
Описание слайда:

На практике “рассказы”, самостоятельно составленные детьми – это, в основном, простое перечисление действующих лиц или объектов картины. Работа по преодолению этих недостатков и формированию навыка рассказывания по картине состоит из 3-х этапов: выделение значимых для развития сюжета фрагментов картины; определение взаимосвязи между ними; объединение фрагментов в единый сюжет.

№ слайда 27 Составление сюжетного рассказа с помощью приема фрагментарного рассказывания
Описание слайда:

Составление сюжетного рассказа с помощью приема фрагментарного рассказывания- контрастной рамки

№ слайда 28 Использованная литература Т.Полянская «Использование метода мнемотехники в о
Описание слайда:

Использованная литература Т.Полянская «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста» Т.В.Большева «Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники» Белоусова Л.Е «Веселые встречи. Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов мнемотехники». Журнал «Детский сад. Все для воспитателя»2012 г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров3719
Номер материала ДВ-028143
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх