Презентация на тему "Развитие творческой инициативы школьников на основе проектно-исследовательской" технологии

• 1 слайд

  Развитие творческой инициативы школьников
  на основе
  проектно-исследовательской технологии
  Казыгулова Айман
  учитель русского языка
  и литературы школы-лицея№266
  
  

• 2 слайд

  Ученик не сосуд, который нужно наполнить,
  а факел, который нужно зажечь
  
  Э. В. Ильенков
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Человек знающий
  Человек , подготовленный к жизнедеятельности
  (По В.И. Андрееву)
  

• 4 слайд

  
  Проектно – исследовательская технология используется ради совершенствования образовательного процесса, для лучшего усвоения знаний, умений и навыков, развития мотивации в учении. Мотивация усиливается благодаря творческому характеру деятельности, самостоятельности, новизне форм проведения исследовательских работ, эвристичности мышления, большому выбору информационных источников, внутреннему интересу к личности педагога.
  
  

• 5 слайд

  Основная цель проектно-исследовательской технологии –это развитие творческого потенциала личности, проявляющегося в постоянном переходе от работ по образцу к роботам частично поискового характера.
  
  

• 6 слайд

  Основная цель проектно-исследовательской
  технологии –это развитие творческого потенциала
  личности, проявляющегося в постоянном переходе
  от работ по образцу к роботам частично поискового
  характера. С помощью этой технологии удаётся
  решать следующие задачи, о беспечивающие
  развитие каждого из учеников:
  
  Основная цель проектно-исследовательской технологии –это развитие творческого потенциала личности, проявляющегося в постоянном переходе от работ по образцу к роботам частично поискового характера. С помощью этой технологии удаётся решать следующие задачи, обеспечивающие развитие каждого из учеников:
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Определяя содержание ученических исследований, учитель должен следить, чтобы все творческие задания были:
  Простыми по содержанию и прямо или косвенно связанными с учебной программой, доступными для понимания; если
  
  1)проблема, необходимая для изучения, сложная, то её следует расчленить на простые и понятные ребятам под проблемы, учитывая возраст учащихся;
  2)Разнообразными по содержанию;
  3)Интересными по замыслу и содержащими элементы занимательности;
  4)Разными по форме проведения, взаимосменяемыми, привлекательными для учащихся;
  5)Исследовательские работы должны способствовать раскрытию творческих способностей, формированию элементарных навыков научного труда.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Следствие ведут знатоки
  

• 11 слайд

  Функциональные опоры
  Общая рекомендация
  Согласие
  Аргументация
  Дополнение
  Дополнение
  Оценка
  Вопрос
  Контордовод
  Опровержение
  
  
  
  
  
  
  Сообщение
  Ссылка
  
  
  
  
  
  Аргументация
  

• 12 слайд

  профориентация
  Юрист Гид научный
  работник
  
  Журналист Лингвист
  
  
  Режиссер Доктор Спортсмен
  
   
  
  
   
   
  

• 13 слайд

  Мониторинг
  
  Группа №1 Тема: А. С. Пушкин 9 класс (9 часов)
  

• 14 слайд

   
  Выводы
   
  В заключении хочется отметить, что пректно-исследовательская технология помогает выработать учащихся следующие знания, умения и навыки:
   
  -умеют анализировать свою деятельность;
  -свободно высказывают свою точку зрения;
  -грамотно проводят исследовательскую работу;
  -успешно изучают программный материал;
  -получают профессиональную ориентацию;
  -формируется интерес и любовь к художественной литературе (классической и современной);
  -формирует вдумчивого читателя;
  -развивает культуру речи, формирует ораторские умения;
  -происходит развитие личности и её творческого потенциала по этой схеме:
   
  
  

• 15 слайд

  Самореализация
   
  
  
  Личность
  Самооценка Самопознание  
  
  Самоанализ Саморазвитие
   
  
  
  Самовыражение Самокоррекция