Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Социальному педагогу ПрезентацииПрезентация на тему "Развитие воображения"

Презентация на тему "Развитие воображения"

библиотека
материалов
Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУВПО «Новгородский...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУВПО «Новгородский
Описание слайда:

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУВПО «Новгородский государственный университет им. Я. Мудрого» Развитие воображения

2 слайд Что такое воображение? Воображение – процесс творческого преобразования предс
Описание слайда:

Что такое воображение? Воображение – процесс творческого преобразования представлений, отражающих реальную действительность и создание на этой основе новых представлений, отсутствующих ранее. Фантазия - вид воображения, дающий образы малосоответствующие действительности. Грезы – фантазия, связанная с желанием, чаще всего несколько идеализируемым будущим. Мечта - образ желаемого, которое хочется воплотить в реальность. Сновидения - пассивные и непроизвольные формы воображения, в которых находят выражения потребностей человека. Галлюцинации – фантастические видения, как правило, результата нарушений психики или болезненных состояний.

3 слайд В психологической литературе имеются различные точки зрения на происхождение
Описание слайда:

В психологической литературе имеются различные точки зрения на происхождение и развитие воображения. Сторонники одного из подходов полагают, что генезис творческих процессов связан с созреванием определённых структур (Ж. Пиаже, З. Фрейд). Другая группа исследователей считает, что генезис воображения зависит от хода биологического созревания индивида (К. Коффка, Р. Арнхейм). К механизмам воображения данные авторы относили составляющие внешних и внутренних факторов. Представители третьего подхода (Т. Рибо, А. Бэн) объясняют происхождение и развитие воображения накоплением индивидуального опыта, при этом рассматривались как трансформации данного опыта (ассоциации, накопление полезных привычек). Большинство авторов связывает генезис воображения с развитием игровой деятельности ребенка (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, и др.), а также с овладением творческими видами деятельности. С.Л. Рубинштейн и др. посвятили свои исследования изучению механизмов воображения. Г.Уоллес предпринял попытку исследования творческого процесса и выделил в нем 4 стадии: подготовка, созревание, озарение, проверка. Развитие представлений о воображении

4 слайд Метод развития воображения – это метод, направленный на усвоение и применение
Описание слайда:

Метод развития воображения – это метод, направленный на усвоение и применение приемов и методов воображения. Приемы воображения: агглютинация — создание образа путем соединения частей или свойств одного объекта другому (кентавр, русалка); Увеличение/ уменьшение размеров или количества деталей (цербер, циклоп); схематизация — выделение различий и выявление черт сходства, опущение их как не существенных (вторые роли); типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях (врач, стадо); аналогия – прием построения образа по принципу подобия (птица – самолет). Методы воображения: Метод придумывания нового; Метод разрешения противоречий; Метод идеального конечного результата; Метод предсказания противоречий; Метод универсализации; Игровые методы; Метод решения творческих задач (ТРИЗ).

5 слайд Развитию воображения способствуют: ситуации незавершенности; разрешение и даж
Описание слайда:

Развитию воображения способствуют: ситуации незавершенности; разрешение и даже поощрение множества вопросов; стимулирование независимости, самостоятельных разработок; позитивное внимание к ребёнку со стороны взрослых. Развитию воображения препятствуют: конформность; неодобрение воображения; жесткие стереотипы; разделение игры и обучения; не готовность к изменению точки зрения; преклонение перед авторитетами.

6 слайд Развитие зрительного воображения «Точки» Соединение точек для получения рисун
Описание слайда:

Развитие зрительного воображения «Точки» Соединение точек для получения рисунка. «Комбинирование» Рисование предметов из геометрических фигур. «Спрятанная форма» Найти все формы на рисунке. «Эскиз» Превращение фигуры в изображение. «Пантомима» Изображение мимикой или жестами предмет или действие.

7 слайд Развитие вербального воображения «Анализ/составление сказок, анекдотов» Обнар
Описание слайда:

Развитие вербального воображения «Анализ/составление сказок, анекдотов» Обнаружение методов фантазирования. «Что видишь?», «Клякса» Рассказ о возникающих образах. «Несуществующее животное/явление» Применение приемов фантазирования.

8 слайд Вывод Человек не рождается с развитым воображением. Развитие воображения осущ
Описание слайда:

Вывод Человек не рождается с развитым воображением. Развитие воображения осуществляется в ходе онтогенеза человека и требует накопления известного запаса представлений, которые в дальнейшем могут служить материалом для создания образов воображения. Воображение развивается в тесной связи с развитием всей личности, в процессе обучения и воспитания, а также в единстве с мышлением, памятью, волей и чувствами. Воображение важно для общего развития человека, для становления его личности, для формирования жизненного опыта. В силу важности и значимости воображения для человека необходимо всячески помогать его развитию и, одновременно, использовать его для оптимизации учебной, трудовой и творческой деятельности.

9 слайд Тип акцентуации личности по К.Леонгарду Дистимический тип Людмила Прокофьевна
Описание слайда:

Тип акцентуации личности по К.Леонгарду Дистимический тип Людмила Прокофьевна Калугина из к/ф "Служебный роман" Офелия

10 слайд Тихий на вид человек, с безрадостным выражением лица и вялым взглядом. Его х
Описание слайда:

Тихий на вид человек, с безрадостным выражением лица и вялым взглядом. Его характеризует низкая контактность, серьезность, немногословность, скромность, доминирующее пессимистическое настроение, склонен к занижению самооценки, угрюм. Стремится уйти от контактов: шумные и многочисленные компании не для него. Такие люди являются обычно домоседами, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Индивидуалист. Апатичен, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Всегда серьезен. Лелеет негативные переживания. Инертен, работу на скорость не любит, но относится добросовестно. Предпочитает структурированные задания и указания сверху. Плохо адаптируется к обстановке, к новым людям. Свои неудачи связывает с внешними обстоятельствами. К лидерству не стремится. Ценит дружбу. Борец за справедливость. Дистимический тип

Курс профессиональной переподготовки
Социальный педагог
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Управление этикой и социальной ответственностью в бизнесе, образовании и государственной службе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.