Презентация на тему "Развивающая среда специальной группы для детей с нарушениями речи"

• 1 слайд

  Презентация
  Тема : «Развивающая среда специальной группы для детей с нарушениями речи»
  Выполнил:
  Учитель-логопед
  Бабушкина Елена Анатольевна
  
  Подольск 2014г.
  

• 2 слайд

  Развивающая среда специальной группы для детей с нарушениями речи
  
  Тема:
  

• 3 слайд

  Развивающая среда - определенное социальное и пространственно-предметное окружение, в котором протекает образовательный процесс
  Развивающая среда выступает:
  в качестве источника разнообразного культурного опыта
  совокупности условий для его успешного присвоения
  
  

• 4 слайд

  Развивающая среда задается и характеризуется границами и составом
  Границы развивающей среды определяются совокупностью локальных сред, в которых функционирует ребенок:
  1)я – ситуация;
  2) семья;
  3) класс (группа);
  4)учреждение образования;
  5) двор, микрорайон и т.д.
  

• 5 слайд

  Классификация средовых ресурсов
  

• 6 слайд

  Требования, предъявляемые к развивающей среде:
  комфортность
  эмоциональная насыщенность
  аугентичность (обеспечение нормального режима, ритма и темпа жизнедеятельности)
  расширение познавательных возможностей
  стимуляция различных видов активности
  побуждение к самостоятельности и творчеству
  гетерогенность (возможность осуществлять предметный и пространственный выбор)
  здоровьесбережение
  

• 7 слайд

  Принципы построения развивающей среды:
  Принцип функциональности среды (развивающая среда не может быть неизменной и застывшей)
  Принцип динамичности (например, пространственной трансформации могут подлежать элементы «спальной зоны», композиции из мягких модулей и т.д.)
  Опережающий характер обучения (15% из средовых ресурсов должны быть ориентированы на детей более старшей возрастной группы, примерно на 1 год)
  Принцип дистанции, позиции при взаимодействии (взрослый не диктует свою волю ребенку, а вступает с ним в партнерские доверительные отношения)
  Принцип активности, самостоятельности, творчества (предусматривает обеспечение ребенку мобильности, физической и творческой активности, стойкости познавательных интересов, развитие воли, эмоций и чувств)
  Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого (ребенок будет развиваться и комфортно себя чувствовать, если сама среда побуждает дошкольника взаимодействовать с ее различными элементами. Окружение, созданное взрослым для ребенка, должно быть комфортно и для самого педагога)
  Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды
  Принцип открытости-закрытости развивающей среды представляет развивающую среду как незамкнутую систему, определяет ее не только как развивающую, но и как развивающуюся
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  Предметно – пространственные ресурсы логопедического кабинета
  

• 9 слайд

  Кабинет коррекционной работы
  зона групповых занятий
  зона для индивидуальных занятий
  зона рабочего места учителя-логопеда
  зона для проведения психогимнастики и логоритмических упражнений
  массажная зона
  

• 10 слайд

  Уголки и центры
  речевой уголок
  уголок куклотерапии и сказкотерапии
  уголок продуктивной деятельности
  стена рисования и демонстрационные поверхности
  
  

• 11 слайд

  Цветовая отделка и освещение
  

• 12 слайд

  Гармонии цвета при оформлении интерьера можно достигнуть 2 способами:
  по принципу цветового сходства (сочетание цвета и его оттенка: синий – голубой)
  
  
  по принципу цветового контраста (желтый – фиолетовый, синий – желтый) – «правило врисованного треугольника: оранжевый, зеленый, фиолетовый)
  
  Прием цветового контраста возможен в образовательных учреждениях для выделения функциональных зон педагогического процесса: учебной – игровой – спальной
  

• 13 слайд

  Модификации демонстрационных досок
  настенные доски с металлическим покрытием и раздвижными створками
  стационарные модели, имеющие одну прямоугольную поверхность
  переносные доски с переворачивающейся поверхностью
  доски-витрины (с одной прозрачной поверхностью)
  доски-мольберты (компактна, регулируется угол наклона)
  

• 14 слайд

  Основные гигиенические требования
  к демонстрационным доскам
  облегчение зрительной работы дошкольников
  цвет покрытия - зеленый, темно-коричневый, матово-черный (коэффициент отражения не менее 80%)
  наличие лотка для мела
  правильная установка
  отсутствие бликов и ее достаточная освещенность
  
  

• 15 слайд

  Фланелеграф
  оптимальный цвет
  форма основы
  фигуры удерживаются с помощью фланели, липучки, наждачной бумаги,
  можно прикреплять картинки, надписи, таблички
  модификации – планшет, книга, блокнот
  

• 16 слайд

  Коврограф
  

• 17 слайд

  Экраны для просмотра диафильмов, диапозитивов и видеоматериалов
  Используют
  переносные модификации экранов
  стационарные скручивающиеся экраны
  

• 18 слайд

  Экран для маскировки артикуляции, ширмы
  

• 19 слайд

  Подсветки и дополнительное освещение зеркала в кабинете
  

• 20 слайд

  Специальные приспособления для логопедической коррекции
  

• 21 слайд

  Активатор № 1
  

• 22 слайд

  Активатор №2
  

• 23 слайд

  Активатор № 3
  

• 24 слайд

  Пластинки
  

• 25 слайд

  Вестибулярная пластинка
  

• 26 слайд

  Разновидности вестибулярных пластинок (для стимуляции языка):
  вестибулярная пластинка с бусинкой, закрепленной на проволоке внутри вестибулярной пластинки (позиционирует язык в правильном положении и тренирует оральную мускулатуру)
  вестибулярная пластинка с проволочной заслонкой (препятствует межзубной позиции языка)
  

• 27 слайд

  Межгубное кольцо из жесткой резины
  

• 28 слайд

  Металлический диск (закрепленный на шнурке)
  диаметр 2,5-3см., толщина 1,5 мм и масса около 6,5 г)
  ребенок удерживает губами в горизонтальном положении от 30 секунд до 2 минут
  

• 29 слайд

  Шариковый тренажер
  шарик диаметром
  2-3 см, нанизанный на шнурок длиной 60 см, концы которого завязаны узлом. Двигать шарик языком вправо-влево
  по горизонтально натянутому
  на пальцах
  обеих рук шнурку
  
  

• 30 слайд

  «Логопедический ежик»
  

• 31 слайд

  Формирование мелкой моторики пальцев рук
  «Пальчиковый бассейн»
  
  
  «Криотерапия»
  
  
  «Контрастотерапия»
  
  
  
  

• 32 слайд

  Методика разноцветных прищепок
  

• 33 слайд

  Работа с китайскими палочками
  

• 34 слайд

  Массаж карандашами
  
  
  
  «Утюжок» «Добывание огня» «Волчок» «Горка»
  
  
  
  
  «Подъемный кран» «Вертолет» «Эстафета» «Качалочка»
  
  

• 35 слайд

  Массаж грецкими орехами
  

• 36 слайд

  Шарики «Марблс», четки, тренажер «Каштан», иппликатор Кузнецова
  

• 37 слайд

  Массаж катушками
  
  1.
  
  
  3.
  
  4.
  
  6.
  2.
  5.
  

• 38 слайд

  Волчки, бирюльки, мотальщики
  

• 39 слайд

  Бильбоке
  

• 40 слайд

  Пуговицы, бусы
  

• 41 слайд

  Шнурки, шнуровки
  

• 42 слайд

  Мозаики, паззлы, тактильные книжки
  

• 43 слайд

  «Геоконт», мобильные тренажеры
  

• 44 слайд

  Пособия для развития дыхания
  Конфетти
  Пластмассовые или бумажные кораблики, емкость, наполненная водой
  Бумажные бабочки, птички, самолетики
  Шарики для пинг – понга, шарики Марблс, карандаши, ватные шарики
  «Мыльные пузыри»
  Губная гармошка
  Бумажные цветы, ароматические саше (для формирования носового вдоха)
  Свечи
  Воздушные шары, надувные игрушки
  Вертушки
  Механические игрушки, воздушные мельницы
  Чудесные картинки (картинки двухслойные, если на них подуть, то верхний лист приподнимается, и ребенок увидит, какое изображение под ним спряталось)
  Схемы (картинки, фотографии) упражнений гимнастики по методике А. Н. Стрельниковой.
  
  

• 45 слайд

  Все наглядные пособия в зависимости от способа сенсорного воздействия и восприятия детьми:
  реальные или натуральные объекты, предметы (растения, домашние животные, насекомые и т.д.)
  плоскостные изображения (картины, серии картин, рисунки, модели предметов и явлений)
  схематические и символические пособия (схемы, чертежи, карты, символы)
  

• 46 слайд

  Учебные демонстрационные картинки
  Предметные картинки
  Тематические картинки
  Видовые картинки (фото)
  Диалого-ситуативные картинки
  Портретные картинки (фото)
  Ситуативные картинки
  Картинки «единичного действия»
  Фабульные картинки
  Иллюстративные картинки
  Сюжетные серии картинок
  

• 47 слайд

  Предметные картинки
  

• 48 слайд

  Картинки «единичного действия»
  

• 49 слайд

  Тематические картинки
  Тема: СЕМЬЯ
  

• 50 слайд

  Ситуативные картинки
  

• 51 слайд

  Диалого-ситуативные картинки
  

• 52 слайд

  Видовые картинки (фото)
  

• 53 слайд

  Портретные картинки
  А. Барто
  С. Маршак
  

• 54 слайд

  Иллюстративные картинки
  

• 55 слайд

  Фабульные картинки
  

• 56 слайд

  Сюжетные серии картинок
  

• 57 слайд

  Символы
  для обозначения звуков
  для обозначения характеристик фонем
  

• 58 слайд

  Схемы
  для обозначения артикуляции звуков (профили)
  для обозначения структуры слова и предложения
  для обозначения предлогов
  

• 59 слайд

  Пиктограммы
  условные обозначения в виде стилизованных картинок, символов
  носят общепринятый характер
  

• 60 слайд

• 61 слайд

• 62 слайд

• 63 слайд

• 64 слайд

• 65 слайд

• 66 слайд

• 67 слайд

• 68 слайд

  Мнемодорожки
  

• 69 слайд

  Мнемотаблицы
  

• 70 слайд

  Библиографические ресурсы развивающей среды
  Стихи
  Сказки
  Заклички
  Приговорки
  Кричалки
  Прибаутки
  Перевёртыши
  Потешки
  Считалки
  Скороговорки
  Дразнилки
  Пословицы и поговорки
  Азбуки в стихах
  Картотека чистоговорок для автоматизации звуков
  Картотека загадок
  Картотека стихов