Презентация на тему "Роль подвижных игр в развитии двигательной активности дошкольника"

• 1 слайд

  ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выполнила:
  Воспитатель
  Догадина Яна Геннадьевна
  
  

• 2 слайд

  Подвижная игра – сложная, двигательная, эмоционально-окрашенная деятельность , обусловленная точно установленными правилами.
  

• 3 слайд

  
  Подвижные игры – одно из основных средств физического воспитания детей.
  Подвижная игра с правилами – сознательная, активная деятельность ребёнка, цель которой достигается точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами.
  По определению П. Ф. Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребёнок готовится к жизни.
  
  

• 4 слайд

  РОЛЬ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
  Совершенствуют двигательные навыки.
  Развивают силу, выносливость, ловкость, координацию, сообразительность.
  Вырабатывают волевые качества: выдержку, смелость, умение преодолевать трудности.
  Развивают творческие способности, самостоятельность.
  Формируют честность, дисциплинированность, справедливость.
  Помогают познавать мир.
  

• 5 слайд

  Младший дошкольный возраст
  
  заинтересовывающий момент (внесение атрибутов, загадывание загадок)
  
  Совместная игровая деятельность (объяснение правил игры непосредственно в процессе самой игры и «взятие» педагогом на себя ведущей роли)
  
  Анализ ( всегда дается только положительный)
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  Старший дошкольный возраст
  
  
  Организационный момент
  Заинтересовывающий момент
  Объяснение педагогом правил игры
  Вопросы к детям на закрепление правил игры
  Распределение ролей – взятие детьми ролей (по желанию, считалки, жеребьевка и т.д)
  Руководство игрой
  Анализ
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Сюжетные игры строятся на основе опыта детей, имеющихся у них представлений и знаний об окружающей жизни :
  Наиболее характерные моменты выполнения трудовых действий людьми разных профессий (летчик, пожарный, шофер)
  Образ жизни и повадки животных и птиц (хитрость лисы, повадки хищников, полет птицы)
  Особенности движения различных транспортных средств( автомобиль, поезд, самолет)
  

• 9 слайд

  Бессюжетные игры
  Не имеют сюжета , образов ( «Ловишки», «Сделай фигуру», «Найди себе пару»)
  Сходны с сюжетными играми наличием правил, ролей, взаимообусловленностью игровых действий всех участников
  Связаны с выполнением конкретного двигательного задания
  Игры с использованием предметов (кегли, кольцебросс, мячи)
  

• 10 слайд

  Сложные игры
  К сложным играм относятся спортивные игры (городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей).
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  В сборнике М. М. Конторович и Л. И. Михайловой, принято деление игр по степени вызываемого у детей мышечного напряжения: на игры большой, средней и малой степени подвижности.
  Игры большой подвижности – участвует вся группа (бег, прыжки, «Ловишки», «Пятнашки»);
  средней подвижности – активно участвует вся группа, но характер движений относительно спокойный (ходьба, передача предметов);
  малой подвижности – движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна (игра с ходьбой, игры на внимание: «Стоп!», «Морская фигура», «Найди и промолчи»).
   
  
  

• 13 слайд

  
  
  ВАРИАНТЫ ПОДВИЖНЫХ ИГР
  Варьируя игру, нельзя менять замысел и композицию игры, но можно:
  увеличивать дозировку
  усложнить двигательное содержание
  изменить размещение играющих на площадке
  сменить сигнал
  провести игру в нестандартных условиях
  усложнить правила
  
  Систематическое использование вариантов игр содействует воспитанию у детей возможности разностороннего применения приобретаемых ими навыков движений, совершенствованию физических качеств, навыков общения с предметами, развитию внимания, наблюдательности, пространственных ориентировок.
   
  
  

• 14 слайд

  ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В РЕЖИМЕ ДНЯ
  
  На прогулке.
  На утренней гимнастике.
  На физкультурных занятиях.
  Во время праздников и досугов.
  В качестве физкультминуток на других занятиях.
  В паузах между занятий (двигательная разминка).
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  Этапы проведения подвижной игры
   
  - составление плана игры.
  - подготовка  игры педагогом (продумывание правил и их объяснения, разучивание текстов, подготовка оборудования и материалов);
  - эмоциональный настрой детей на игру;
  - точное, краткое, заинтересовывающее детей объяснение правил
  - проигрывание игры с обязательным участием  педагога
  - 2-3 повторения игры на одном занятии;
  - закрепление игры на последующих занятиях с напоминанием основных правил;
  - введение новых вариантов игры на основе уже хорошо знакомой (в т.ч. придумывание вариантов игры вместе с детьми).
  
  
   
  
  

• 16 слайд

  
  Подбор и планирование подвижных игр
   
  Подбор и планирование подвижных игр осуществляются в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду». При этом учитываются: общий уровень физического и умственного здоровья детей, развитие их двигательных умений, состояние здоровья каждого ребенка, интересы детей. Первое требование, которым надо руководствоваться при отборе подвижных игр, - соответствие содержания игровых действий, правил возрастным особенностям детей, их представлениям, умениям, знаниям об окружающем мире, их возможностям в познании нового.
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  Очень важно планировать подвижные игры на весь год, месяц, и на ближайшую неделю. В программе предусмотрено примерно 25 подвижных игр на разные виды движений: бег, прыжки, метание, лазанье, а также игры на ориентировку в пространстве, хороводные и народные игры. В течение месяца может быть проведено 15-20 подвижных игр (включая игры-эстафеты), при этом разучено 3-4 новые игры. Каждая игра предусматривает обучение, закрепление, упражнение, усложнение и выносится для самостоятельной деятельности детей. При планировании следует подбирать игры, сюжет которых соответствует сезону, а также придерживаться тематического планирования.
  
  

• 18 слайд

  Перед дошкольными учреждениями стоят важные задачи развития двигательной активности и оздоровления детей.
  Для обеспечения достаточной двигательной активности детей в режиме дня необходимо ежедневно планировать и проводить подвижные игры не только на физкультурных занятиях, но и прогулках, физкультминутках, паузах между занятий, на утренней гимнастике.
  Подвижные игры – одно из основных средств физического воспитания детей.
   
  
  

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ