Презентация на тему "Роль родителей в формировании положительной мотивации к школе, учебному труду"

• 1 слайд

  Роль родителей
  в формировании положительной мотивации к школе, учебному труду
  
  

• 2 слайд

  Не стыдно чего-нибудь не знать, но стыдно не хотеть учиться.
  Сократ
  
  Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.
  К.Д. Ушинский
  
  

• 3 слайд

  Цель – это предвидимый результат, представляемый и осознаваемый человеком.
  Мотив – побуждение к достижению цели.
  Мотивация - это то, что двигает человеком, заставляет его с завидным упорством и настойчивостью выполнять то или иное задание и идти к поставленной цели.
  

• 4 слайд

  Уровни мотивации
  Первый уровень – высокий (У таких детей есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школьные требования). Ученики четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные отметки.
  
  Второй уровень – хорошая школьная мотивация. (Учащиеся успешно справляются с учебной деятельностью). Подобный уровень мотивации является средней нормой.
  
  Третий уровень – положительное отношение к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, чтобы общаться с друзьями, с учителями. Им нравиться ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, пенал, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало привлекает.
  
  Четвертый уровень – низкая школьная мотивация. Эти дети посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в серьезной адаптации к школе.
  
  Пятый уровень – негативное отношение к школе. Такие дети испытывают серьезные трудности в обучение: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в ней для них невыносимо. В других случаях ученики могут проявлять агрессию, отказываться выполнять задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нервно – психические нарушения.
  
  

• 5 слайд

  Причины спада школьной мотивации
  нечетко сформировано чувство будущего, «для чего нужно учиться»;
  нет контроля со стороны родителей;
  отношение ученика к учителю, страх перед учителем;
  нет личной значимости предмета;
  непонимание цели учения;
  страх перед школой.
  
  

• 6 слайд

  3 типа отношения к учению
  Положительное отношение к учению характеризуется активностью учеников в учебном процессе, умением ставить перспективные цели, предвидеть результат своей учебной деятельности, преодолевать трудности на пути достижения цели.
  Безразличное отношение к учению.
  Отрицательное отношение школьников к учению – не желание учиться, слабая заинтересованность в успехах, нацеленность на отметку, не умение ставить цели, преодолевать трудности, отрицательное отношение к школе и учителям.
  

• 7 слайд

  Основные правила организации индивидуальной помощи ребенку дома
  1. Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него.
  2.Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе.
  3.Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний.
  4. Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной, она должна быть систематической.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Конвенция о правах ребёнка, ст. 18.
  Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка.
  
  

• 9 слайд

  Конституция Российской Федерации, ст. 43.
  
  Каждый имеет право на образование.
  Среднее полное образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми среднего полного образования.
  
  

• 10 слайд

  Закон РФ "Об образовании", ст.52.
  1. Родители (законные представители) обучающихся обязаны обеспечить получение детьми среднего полного образования.
  2. Родители (законные представители) обучающихся обязаны выполнять Устав образовательного учреждения.
  3. Родители (законные представители) обучающихся несут ответственность за воспитание, получение ими среднего полного образования.
  
  

• 11 слайд

  Уголовный Кодекс РФ, ст. 156.
  Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, если это деяние не соединено с жестоким обращением с несовершеннолетними, - наказывается штрафом в размере до 40 тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до 3-х месяцев, либо лишение права занимать определённые должности или заниматься определённой деятельностью на срок до 3-х лет, либо обязательными работами на срок до 180 часов, либо исправительными работами на срок до 1 года, либо ограничением свободы на срок до 3-х лет.
  
  

• 12 слайд

  Кодекс РФ об административных правонарушениях, ст. 5.35.
  Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних: неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями н/л обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних влечёт предупреждение или наложение административного штрафа в размере от 1 до 5 минимальных размеров оплаты труда.
  
  

• 13 слайд

  
  Занимайтесь со своими детьми, помогайте им.
  Не оставляйте в трудном деле ребёнка одного.
  Процесс образования – самое трудное дело в жизни человека.