Презентация на тему " Роль семьи в развитии интереса к чтению."

• 1 слайд

  Роль семьи в развитии интереса к чтению.
  
  учитель начальных классов
  Иванова Е.А. МОУ «СОШ №110»
  

• 2 слайд

  Цель:
  создание оптимальных условий для формирования устойчивого интереса на основе сотрудничества с семьёй и детской библиотекой.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  -определить роль родителей в развитии интереса чтения детей;
  -привлечь каждого родителя к решению проблемы детского чтения и развитию активной читательской среды.
  -
  

• 4 слайд

  Проблема:
  учащиеся неохотно и мало читают.
  

• 5 слайд

  Три составляющих – семья, школа, библиотека,создают окружение формирующее человека читающего.
  
  
  
  
  
  
  Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказываются на ребёнке в целом.
  

• 6 слайд

  Причины:
  
  50% - родителей читают ребёнку вслух
  28% - никогда не читают
  22% - редко читают
  69% - родителей обсуждают прочитанное с детьми
  28% - никогда не обсуждают прочитанное
  3% - редко обсуждают
  Только
  30 % - семей практикуют совместные чтения
  
  

• 7 слайд

  «Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому - родители пример ему»
  
  

• 8 слайд

  Желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье, и основа его - привычка ребёнка читать.
  

• 9 слайд

  Дети перенимают то отношение к чтению и книге, которое существует у его родителей.
  Семья – начало детского чтения.
  Читают родители – читает ребёнок.
  

• 10 слайд

  Семейная среда , (её моральный климат, приоритет книги, обобщение по поводу прочитанного) воспитывает внутреннюю потребность в чтении, определяет жизненный путь.
  Семейное чтение играет главенствующую роль в приобщении к книжной культуре, сближает родителей и детей. Помогает лучше узнать ребёнка, понять его интересы и увлечения.
  

• 11 слайд

  Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса.
  

• 12 слайд

  «Дадим телевизору передышку и почитаем ребёнку книжку!»
  

• 13 слайд

  Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.
  Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию.
  Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой. 
  Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.
  Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.
  Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.
  Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил прочитанный текст.
  Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.
  Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, собирайте его личную библиотеку.
  Воспитывайте бережное отношение к книге.
  Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.
  (Советы из книги В.Уильмс «Нерадивый читатель. Как воспитывать и поддерживать в детях привычку к чтению»)
  

• 15 слайд

  Условия возникновения интереса к чтению у детей.
  В доме должны быть книги.
  Должны быть читающие родители.
  Необходимо больше читать ребёнку вслух.
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание !
  

Краткое описание документа:

Роль семьи в развитии интереса к чтению.

Цель: создание оптимальных условий для формирования устойчивого интереса на основе сотрудничества с семьёй и детской библиотекой.

Задачи: - определить роль родителей в развитии интереса чтения детей;

-  привлечь каждого родителя к решению проблемы детского чтения и развития активной читательской среды.

Проблема:- учащиеся неохотно и мало читают.

Чтение - это важнейшее условие формирования мыслительных способностей. В.А. Сухомлинский, когда исследовал причины  умственной отсталости школьников, правильно подметил: «Если в начальной школе дети мало читали, мало мыслили, у них складывалось структура малодеятельного мозга». Три составляющих – семья, школа, библиотека, создают окружение формирующие человека читающего.    Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказываются на ребёнке в целом.