Презентация на тему: "Ролевой репертуар современного учителя"

• 1 слайд

  Ролевой репертуар современного учителя
  при организации и проведении учебного занятия в условиях перехода на ФГОС
  Выполнила: Ляшенко М.В.,
  учитель музыки
  МКОУ Бутурлиновская ООШ № 4
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  Это нелинейная ситуация открытого диалога, прямой и обратной связи…. Это - ситуация пробуждения собственных сил обучающегося, инициирование его на один из собственных путей развития».
  (Князева Е.Н., Курдюмов С.П)
  )
  «Процедура обучения, способ связи обучаемого и обучающего, ученика и учителя – это не перекладывание знаний из одной головы в другую, не вещание, просвещение и преподнесение готовых истин.
  

• 4 слайд

  Стандарт –важнейшее средство выстраивания новой системы школьного образования, включая его цели, структуру и содержание, систему оценивания, образовательный процесс, условия и ресурсы.
  

• 5 слайд

  Деятельностный подход
  к построению образовательных
  стандартов
  
  Если раньше цели обучения определяли как усвоение знаний, умений и навыков, или как формирование компетентностей, то сегодня целью обучения становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся.
  

• 6 слайд

  Деятельностный подход
  к построению образовательных
  стандартов
  Концепция «учения через деятельность» (Д.Дьюи)
  Основные принципы:
  -учёт интересов учащихся;
  -учение через обучение мысли и действию;
  -познание и знание – следствие преодоления трудностей;
  -свободная творческая работа и сотрудничество.
  

• 7 слайд

  Мыследеятельностное обучение
  Новая школа
  Учебное исследование
  
  Содержание образования
  Учитель
  Ученик
  Креативное письмо
  Творческие мастерские
  Тьюторство
  Метод проектов
  Портфолио
  
  

• 8 слайд

  Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий, выступающих основой образовательного и воспитательного процесса. УУД –совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
  Функция универсальных учебных действий – обеспечить ключевую компетенцию учащегося-умение учиться.
  развитие личности как цели и смысла образования
  

• 9 слайд

  Основная педагогическая задача
  организация условий, инициирующих детское действие
  
  
  
  
  
  Системно-деятельностный
  подход
  Чему учить?
  
  обновление
  содержания
  
  Как учить?
  
  обновление
  средств
  обучения
  Ради чего учить?
  
  Ценности
  образования
  
  

• 10 слайд

  10
  Предметные
  освоенный опыт
  специфической для данной
  предметной области
  деятельности по получению нового
  знания, его преобразованию и
  применению, система основополагающих
  элементов научного знания, лежащая
  в основе научной
  картины мира
  
  Метапредметные
  освоенные универсальные
  учебные действия
  обеспечивающие овладение
  ключевыми компетенциями,
  составляющими основу
  умения учиться,
  и межпредметные
  понятия.
  
  
  Личностные
  готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
  сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные
  установки обучающихся, социальные компетенции,
  личностные качества
  
  Деятельностный подход отражён в
  Требованиях к результатам освоения
  основной общеобразовательной программы
  

• 11 слайд

  Ориентация образовательных стандартов на достижение планируемых результатов образования особое место в учебном процессе отводит оценке – она выступает одновременно и как цель, и как средство обучения.