Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Самоанализ урока"

Презентация на тему "Самоанализ урока"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое
“Кто на себя глядит, свой видит лик, Кто видит лик свой, цену себе знает, Кто...
В связи с модернизацией образования на первое место ставится качество препода...
Памятка для самоанализа занятия
А. Каков был замысел, план проведения занятия и почему?
1. Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока? 1.1. Каково м...
1.4. Как были учтены при подготовке к уроку программные требования, образоват...
2. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку (и по...
5. Чем обосновывается конкретный ход урока? характер взаимодействия учителя и...
Б. Были ли изменения (отклонения, усовершенствования) по сравнению с первонач...
В. Удалось ли: * решить на необходимом (или даже оптимальном) уровне поставле...
Г. Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока? Каковы неиспользо...
Д. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?
До любой внешней оценки урока учитель сам характеризует его по определенным к...
Сам по себе анализ урока как процесс осознания и самопознания формирует у учи...
В ходе анализа учитель получает возможность взглянуть на свой урок как бы со...
Это - рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определит...
При анализе урока, как правило, оцениваются методы, способы активизации школь...
Урок анализируется с позицией деятельности учителя и учеников, отдельных дифф...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 “Кто на себя глядит, свой видит лик, Кто видит лик свой, цену себе знает, Кто
Описание слайда:

“Кто на себя глядит, свой видит лик, Кто видит лик свой, цену себе знает, Кто знает цену, строг к себе бывает, Кто строг к себе - тот истинно велик!” (Пьер Гренгор )

№ слайда 2 В связи с модернизацией образования на первое место ставится качество препода
Описание слайда:

В связи с модернизацией образования на первое место ставится качество преподавания и обучения учащихся. Поэтому одним из главных профессиональных умений учителя является умение осуществлять рефлексию хода и результатов своей обучающей деятельности.

№ слайда 3 Памятка для самоанализа занятия
Описание слайда:

Памятка для самоанализа занятия

№ слайда 4 А. Каков был замысел, план проведения занятия и почему?
Описание слайда:

А. Каков был замысел, план проведения занятия и почему?

№ слайда 5 1. Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока? 1.1. Каково м
Описание слайда:

1. Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока? 1.1. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе, в системе уроков? 1.2. Как он связан с предыдущими уроками, на что в них опирается? 1.3. Как урок работает на последующие уроки темы, разделы (в том числе других предметов)?

№ слайда 6 1.4. Как были учтены при подготовке к уроку программные требования, образоват
Описание слайда:

1.4. Как были учтены при подготовке к уроку программные требования, образовательные стандарты, стратегии развития данной школы? 1.5. В чем видится специфика этого урока, его особое предназначение? 1.6. Как и почему была выбрана именно предложенная форма занятия (и тип урока)?

№ слайда 7 2. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку (и по
Описание слайда:

2. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку (и почему именно эти особенности)? 3. Какие главные задачи решались на уроке и почему? 4. Чем обосновывается выбор структуры и темпа проведения урока?

№ слайда 8 5. Чем обосновывается конкретный ход урока? характер взаимодействия учителя и
Описание слайда:

5. Чем обосновывается конкретный ход урока? характер взаимодействия учителя и учащихся? Почему были избраны именно такое содержание, такие методы, средства, формы обучения? 6. Какие условия (социально-психологические, гигиенические, учебно-материальные, эстетические) были созданы для проведения урока и почему?

№ слайда 9 Б. Были ли изменения (отклонения, усовершенствования) по сравнению с первонач
Описание слайда:

Б. Были ли изменения (отклонения, усовершенствования) по сравнению с первоначальным планом в ходе урока? какие? почему? К чему они привели?

№ слайда 10 В. Удалось ли: * решить на необходимом (или даже оптимальном) уровне поставле
Описание слайда:

В. Удалось ли: * решить на необходимом (или даже оптимальном) уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения; * избежать перегрузки и переутомления учащихся; * сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия? Какова общая самооценка урока?

№ слайда 11 Г. Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока? Каковы неиспользо
Описание слайда:

Г. Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока? Каковы неиспользованные резервные возможности? Что в этом уроке следовало бы сделать иначе, по-другому?

№ слайда 12 Д. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?
Описание слайда:

Д. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?

№ слайда 13 До любой внешней оценки урока учитель сам характеризует его по определенным к
Описание слайда:

До любой внешней оценки урока учитель сам характеризует его по определенным критериям: качество результатов, отсутствие перегрузок, мотивация и самочувствие школьников.

№ слайда 14 Сам по себе анализ урока как процесс осознания и самопознания формирует у учи
Описание слайда:

Сам по себе анализ урока как процесс осознания и самопознания формирует у учителя аналитические способности, развивает интерес и определяет необходимость изучения проблем, обучения и воспитания.

№ слайда 15 В ходе анализа учитель получает возможность взглянуть на свой урок как бы со
Описание слайда:

В ходе анализа учитель получает возможность взглянуть на свой урок как бы со стороны, осознать его как явление в целом , целенаправленно осмыслить совокупность собственных теоретических знаний, способов, приемов работы в их практическом преломлении во взаимодействии с классом и конкретными учениками.

№ слайда 16 Это - рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определит
Описание слайда:

Это - рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности.

№ слайда 17 При анализе урока, как правило, оцениваются методы, способы активизации школь
Описание слайда:

При анализе урока, как правило, оцениваются методы, способы активизации школьников, эффективность освоения материала.

№ слайда 18 Урок анализируется с позицией деятельности учителя и учеников, отдельных дифф
Описание слайда:

Урок анализируется с позицией деятельности учителя и учеников, отдельных дифференцированных групп учеников (учащихся с различной степенью подготовленности, развитости способностей, социальной адаптации), с педагогических, психологических, методических, физиолого-гигиенических, культурологических и др.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров20
Номер материала ДБ-208858
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх