Презентация на тему "Самообразование педагога"

• 1 слайд

  Презентация к докладу на тему: Самообразование педагога Подготовила: Селезнёва И. В.

• 2 слайд

  Кто дорожит жизнью мысли, тот знает очень хорошо, что настоящее образование есть только самообразование и что оно начинается только с той минуты, когда человек, распростившись навсегда со всеми школами, делается полным хозяином своего времени и своих занятий. Дмитрий Иванович Писарев

• 3 слайд

  Введение В современных социокультурных условиях все больше распространяется другой подход, утверждающий, что сущностью любого образования выступает самообразование. Для педагогической деятельности на современном уровне требований общества необходимо постоянно обновлять и обогащать свой профессиональный потенциал.

• 4 слайд

  Условия возникновения и становления опыта Модернизация современного образования нацелена на построение и реализацию индивидуального образовательного маршрута, самообразования человека на различных этапах его жизненного пути. Современная концепция непрерывного педагогического образования в России сориентирована на: - развивающиеся потребности личности, общества, государства; - расширение пространства образования современных педагогов.

• 5 слайд

  Актуальность Особенно актуальной проблема самообразования преподавателей стала в условиях информационного общества, где доступ к информации, умение работать с ней являются ключевыми. Информационное общество характеризуется как общество знания, где особую роль играет процесс трансформации информации в знание. Поэтому современная система образования требует от преподавателей постоянного совершенствования знаний. Знания можно получать разными способами. Постоянное самообразование - вот тот определяющий актив жизни современного человека, который поможет не "отстать от поезда современности".

• 6 слайд

  Самообразование, мотивы, этапы, достижения Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.» (источник : педагогический словарь на сайте dictionary.fio.ru)

• 7 слайд

  Мотивы, побуждающие преподавателя к самообразованию: - Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации - Желание творчества. Преподаватель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появиться желание большего. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.

• 8 слайд

  - Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на студентах, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ преподавателя как «несовременного человека» - Общественное мнение. Преподавателю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Плохим преподавателем быть обидно. - Материальное стимулирование. Категория преподавателя, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные награды – все это зависит от квалификации и мастерства преподавателя. Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться. - Интерес. Учиться просто интересно. Говорят : «Врачу – исцелися сам!» Как человек, который ежедневно учит, не будет постоянно учиться . Вправе ли он тогда преподавать?

• 9 слайд

  Организация самообразования Начинающему преподавателю самостоятельная работа по самообразованию позволяет пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми ситуаций. Преподаватель со стажем имеет возможность не только пополнить копилку своих знаний, но и найти эффективные, приоритетные для себя приемы развивающей и коррекционной работы со студентами и родителями, овладеть элементарной диагностической и исследовательской деятельностью.

• 10 слайд

  Направления самообразования преподавателя: - Профессиональное (предмет преподавания) - политическое - психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей) - историческое - психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.) - иностранные языки - методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения) - информационно-компьютерные технологии - правовое - охрана здоровья - эстетическое (гуманитарное) - интересы и хобби

• 11 слайд

  Формы самообразования преподавателя Все формы самообразования можно условно поделить на две группы: - индивидуальная и групповая. В индивидуальной форме инициатором является сам преподаватель. - групповая форма в виде деятельности методического объединения, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации.

• 12 слайд

  Составляющие процесса самообразования преподавателя: - Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения: - Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом - Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности - Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики - Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни - Повышать уровень своей эрудиции , правовой и общей культуры.

• 13 слайд

  Результат самообразования: - повышение качества преподавания предмета; - разработанные или изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии, исследования; - разработка новых форм, методов и приемов обучения; - подготовка докладов, выступлений, выставок, семинаров, мастер-классов и других форм представления новых знаний и опыта по своей теме самообразования; дидактических материалов, тестов, наглядностей;

• 14 слайд

  - выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии; - разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям; - создание комплектов педагогических разработок; - проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме); - повышение престижа образовательного учреждения.

• 15 слайд

  Заключение: Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует преподаватель, тем больше эффект от его работы. Но какой бы современный компьютер и самый быстрый Интернет преподавателю не обеспечить, самое главное – это желание работать над собой и способность творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.

• 16 слайд

  Спасибо за внимание