Презентация на тему самообразования "Развитие исследовательской и познавательной деятельности на уроках русского языка"

• 1 слайд

  Развитие исследовательской и познавательной деятельности на уроках русского языка
  Учитель начальных классов
  Гараева З.В.
  2018-2019уч.г.
  

• 2 слайд

  «Образован не тот, кто много знает,
  а тот, кто хочет много знать
  и кто умеет добывать эти знания.»
  В. П. Вахтеров
  
  
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Катастрофически низкий уровень грамотности выпускников школы, падение престижа образования и, как следствие, культуры в стране начинаются именно с того, что школьник не хочет учиться, не испытывает потребности в умственной, духовной деятельности.
  «Как же воспитывать, как поучать, посвящать и одухотворять?» — спрашивал Сухомлинский.
  
  

• 4 слайд

  «Учителя — словесники нередко задумываются о том, как воспитать у ребят интерес к урокам русского языка, как сделать более доступным теоретический материал, стараются возродить в детских душах жажду знаний, интерес к учебе, сделать ее увлекательной, желанной для ребят.»
  
  
  Тырченкова Л. И. Приемы развития познавательной и творческой деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы // Молодой ученый. — 2017. — №34. — С. 123-124. — URL https://moluch.ru/archive/168/45423
  

• 5 слайд

  В Концепции Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования определено содержание ключевых задач, которые отражают направления формирования качеств личности и в совокупности определяют результат обучения.
  Познавательное развитие обозначено как способ формирования у учащихся научной картины мира; развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью.
  Исследовательская деятельность – составная часть проектной деятельности в будущем.
  
  

• 6 слайд

  Цель: сформировать у учащихся навык исследования как способ получения нужной информации.
  Задачи:
  - создание положительной мотивации учения;
  - формирование умения задавать вопросы;
  - развитие интереса к познанию слова;
  - развитие умения самостоятельно, творчески мыслить.
   
  

• 7 слайд

  1. классифицировать;
  2. обобщать;
  3. отбирать все возможные варианты решения;
  4. переключаться с одного поиска решения на другой;
  5. составлять программу действий по своей работе;
  6. рассматривать объект (слово) с различных точек зрения;
  7. сравнивать различные объекты (слова) и их совокупности;
  8. составлять задания по предложенной теме;
  9. проводить самоконтроль.
  

• 8 слайд

  Ожидаемый результат:
  положительная мотивация  к учебе
  стремление учащихся заниматься исследовательской  работой
  представление работ на школьной конференции
  

• 9 слайд

  Виды практических работ:
  мини-исследование «Отгадай слово»
  исследование словообразований
  исследование значения слова
  исследовательские задания:
  как построен язык:
  от самых малых единиц языка – до самых крупных построений:
  Текст ► предложение ► слово ► звук
   Звуки ► слова ► их изменения ► их связи ► предложения ► текст
  объединение слов в группы по значению и указание способа образования слов этой группы
  составление словаря рифм
  исследования словарных слов.
  
  

• 10 слайд

  Исследования словарных слов:
  1. Знакомство со словом.
  2. Этимологическая справка.
  3. Толкование лексемы. Иллюстрация.
  4. Однокоренные слова.
  5. Пословицы, поговорки и загадки.
  6. Синонимы, антонимы, фразеологизмы.
  7. Словосочетания.
  8. Предложения, тексты.
  
  

• 11 слайд

  Задачи на 4-ый класс:
  продолжить исследовательскую работу с фразеологизмами и пословицами
  представить детское исследование на конференции
  
  

• 12 слайд

  
  Спасибо
  за
  внимание!