Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация на тему "Самостоятельная работа обучающихся"

Презентация на тему "Самостоятельная работа обучающихся"


библиотека
материалов
А.В.Полякова, доцент кафедры теории и методики профессионального образования...
Нормативно-правовые документы для организации самостоятельной работы в ОО СПО...
Один из обязательных этапов процесса подготовки специалиста. Метод индивидуал...
Оптимально спланировать и организовать самостоятельную работу студента (СРС)....
Наличие познавательной или практической задачи, вопроса, проблемной ситуации....
Печатное слово Наглядное пособие
Гностические (выделять главное, «уплотнять» текст, выражать графически) Конст...
Развивающий характер Обучающий характер Может осуществляться: под руководство...
Постановка познавательной задачи – это побудительно-мотивационный этап СРС Ра...
Программа учебной дисциплины Список основной и дополнительной литературы Спец...
Примерная структура методических указаний Введение Примерная программа учебно...
Введение Значение изучения учебной дисциплины Минимум знаний, умений и навыко...
Примерная программа учебной дисциплины с перечнем рекомендованной литературы,...
Значение основных вопросов темы для изучения данной дисциплины и их взаимосвя...
Задания для контрольных работ Контрольные задания должны состоять из контроль...
Примерный перечень лабораторных работ и практических занятий. Цель:закреплени...
Систематизация и закрепление теоретических знаний и практических умений; углу...
Аудиторная (групповая, индивидуальная) Внеаудиторная (групповая, индивидуальн...
Контроль может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные...
Критерии оценки результатов самостоятельной работы Освоение учебного материал...
I уровень. Воспроизводящий тип самостоятельной работы. Цель: формирование уме...
III уровень. Эвристический тип самостоятельной работы. Цель: поиск новых реше...
Тема самостоятельной работы. Цели работы (что должны знать и уметь студенты п...
По задачам обучения Информационные –образцы, схемы, примеры, решения задач, г...
По характеру познавательной деятельности Репродуктивные задания – II уровень...
По содержанию Количественные (расчетные) задания – II уровень сложности (расс...
По структуре Избирательные задания, основанные на выборе ответа –I и II урове...
Выполнение лабораторных работ и практических занятий направлено на а) формиро...
Ведущая дидактическая цель лабораторных работ: Экспериментальное подтверждени...
Проверка знаний – теоретическая готовность к выполнению заданий. Репродуктивн...
Нормативная и учебно-методическая документация 1. Государственный образовате...
Средства обучения или учебно-информационные материалы Источник информации Ме...
Средства контроля знаний (разработки, рекомендации, памятки, инструкции при и...
Нормативная и учебно-методическая документация Рабочий учебный план является...
учебно-методическая литература; учебно-наглядные пособия; лабораторное и учеб...
Учебно-методическая литература Учебная литература: учебники обычные и програм...
Учебно-наглядные пособия используются как средство формирования точных и конк...
Лабораторное и учебно-производственное оборудование и материалы Набор раздато...
Технические средства обучения Аудитивные (звуковые) Визуальные (зрительные) М...
На бумажном носителе Контрольные вопросы Тесты Кроссворды Контрольные работы...
Задайте вопросы лектору !!! Спасибо за внимание!
41 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 А.В.Полякова, доцент кафедры теории и методики профессионального образования
Описание слайда:

А.В.Полякова, доцент кафедры теории и методики профессионального образования ГБОУ ДПО НИРО, к.п.н. г. Нижний Новгород, 2016

№ слайда 2 Нормативно-правовые документы для организации самостоятельной работы в ОО СПО
Описание слайда:

Нормативно-правовые документы для организации самостоятельной работы в ОО СПО 1.ФГОС СПО в Российской Федерации 2. Типовое положение об образовательном учреждении СПО (Постановление Министерства образования и науки РФ от 18.08.2008 № 543) 3.Положение (локальный акт ОО СПО) по планированию и организации самостоятельной работы студентов 4. Методические рекомендации в ОО СПО

№ слайда 3 Один из обязательных этапов процесса подготовки специалиста. Метод индивидуал
Описание слайда:

Один из обязательных этапов процесса подготовки специалиста. Метод индивидуальной познавательной деятельности, формирующий будущего специалиста.

№ слайда 4 Оптимально спланировать и организовать самостоятельную работу студента (СРС).
Описание слайда:

Оптимально спланировать и организовать самостоятельную работу студента (СРС). С учетом специфики содержания учебной дисциплины правильно определить направления и разработать задания для СРС. Верно выбрать методы обучения студентов приемам подбора, анализа, систематизации, обобщения информации, поиска аргументов, доказательств, разработки оптимальных решений, рекомендаций. Учитывать индивидуальные особенности студентов. Создать необходимые условия для СРС

№ слайда 5 Наличие познавательной или практической задачи, вопроса, проблемной ситуации.
Описание слайда:

Наличие познавательной или практической задачи, вопроса, проблемной ситуации. Проявление самостоятельности и творческой активности при разрешении поставленных задач. Систематическое осуществление самоконтроля за ходом и результатами работы. Задания должны быть такого характера, чтобы усвоение учебного материала приводило к целостному развитию личности, овладению приемами нравственной и практической деятельности, самообразования и творчества.

№ слайда 6 Печатное слово Наглядное пособие
Описание слайда:

Печатное слово Наглядное пособие

№ слайда 7 Гностические (выделять главное, «уплотнять» текст, выражать графически) Конст
Описание слайда:

Гностические (выделять главное, «уплотнять» текст, выражать графически) Конструктивные (составлять конспект, план-конспект, составлять тезисы, докладные, информационные справки) Коммуникативные (кратко, логично выступать с докладами, формулировать вопросы по существу доклада, высказывать замечания по выступлению, докладам)

№ слайда 8 Развивающий характер Обучающий характер Может осуществляться: под руководство
Описание слайда:

Развивающий характер Обучающий характер Может осуществляться: под руководством, но без непосредственного вмешательства преподавателя в ход работы студента; под непосредственным руководством преподавателя через его задания; без участия преподавателя, без его заданий – в порядке самообразования.

№ слайда 9 Постановка познавательной задачи – это побудительно-мотивационный этап СРС Ра
Описание слайда:

Постановка познавательной задачи – это побудительно-мотивационный этап СРС Разработка заданий Доведение задания до каждого студента Сообщение при необходимости новых сведений Инструктаж студента в части сроков, места, источников, объема, графика консультаций, форм контроля Проведение промежуточного (текущего) контроля Консультирование студентов Обучение на примере допущенных или текущих ошибок Проверка и оценка результатов СРС

№ слайда 10 Программа учебной дисциплины Список основной и дополнительной литературы Спец
Описание слайда:

Программа учебной дисциплины Список основной и дополнительной литературы Специально разработанные методические рекомендации Задания домашней контрольной работы Тематика курсовых работ, семинарских, практических занятий, перечень литературы Примерный перечень вопросов, типовых заданий практического характера для экзамена Тематика курсовых, рефератов, обзоров, а также список литературы и методические указания. Вопросы, задачи, тесты, задания ситуационного характера для самопроверки Тематика направлений научных исследований кафедры (преподавателя)для приобщения к науке График проведения индивидуальных консультаций Критерии оценки зунов,КР,курсовых работ

№ слайда 11 Примерная структура методических указаний Введение Примерная программа учебно
Описание слайда:

Примерная структура методических указаний Введение Примерная программа учебной дисциплины с перечнем рекомендованной литературы, методическими указаниями по каждой теме программы и вопросы для самоконтроля Задания для контрольных работ Примерный перечень лабораторных работ и практических занятий Перечень рекомендованной литературы для изучения

№ слайда 12 Введение Значение изучения учебной дисциплины Минимум знаний, умений и навыко
Описание слайда:

Введение Значение изучения учебной дисциплины Минимум знаний, умений и навыков, приобретаемый в результате изучения дисциплины Взаимосвязь с другими дисциплинами Особенности изучения Количество контрольных и лабораторных работ, практических занятий, курсовых проектов, экзаменов по дисциплине

№ слайда 13 Примерная программа учебной дисциплины с перечнем рекомендованной литературы,
Описание слайда:

Примерная программа учебной дисциплины с перечнем рекомендованной литературы, методическими указаниями по каждой теме программы и вопросы для самоконтроля Разделы программы объединяются в учебные задания с соответствующей нумерацией, при этом следует методически правильно распределить материал между заданиями. До 70 часов – одно задание; до 120 часов – два задания; более 120 часов – три задания.

№ слайда 14 Значение основных вопросов темы для изучения данной дисциплины и их взаимосвя
Описание слайда:

Значение основных вопросов темы для изучения данной дисциплины и их взаимосвязь с ранее изученным материалом Дополнительный материал, отражающий новейшие научно-технические достижения Рациональные методы решения типичных примеров и задач Цели проведения лабораторных работ и практических занятий по темам.

№ слайда 15 Задания для контрольных работ Контрольные задания должны состоять из контроль
Описание слайда:

Задания для контрольных работ Контрольные задания должны состоять из контрольных вопросов, задач, примеров, графических работ и т.п. в зависимости от специфики учебной дисциплины Контрольные вопросы должны носить обобщающий характер Исключить возможность механического переписывания из учебника Контрольные задачи по степени сложности должны отвечать уровню типовых задач Контрольные работы следует разрабатывать в нескольких вариантах

№ слайда 16 Примерный перечень лабораторных работ и практических занятий. Цель:закреплени
Описание слайда:

Примерный перечень лабораторных работ и практических занятий. Цель:закрепление теоретических знаний и приобретение практических умений по УД. Имеет рекомендательный характер, возможны изменения и замены отдельных практических занятий. Перечень рекомендуемой литературы для изучения УД подразделяют на основную и дополнительную. Перечень дополнительной литературы, кроме учебников и учебных пособий, состоит из печатных изданий, отражающих современный уровень развития соответствующих отраслей науки и техники. Название, авторы (фамилия, инициалы), место и год издания.

№ слайда 17 Систематизация и закрепление теоретических знаний и практических умений; углу
Описание слайда:

Систематизация и закрепление теоретических знаний и практических умений; углубление и расширение теоретических знаний. Формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу. Развитие познавательных способностей и активности: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирование самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Развитие исследовательских умений

№ слайда 18 Аудиторная (групповая, индивидуальная) Внеаудиторная (групповая, индивидуальн
Описание слайда:

Аудиторная (групповая, индивидуальная) Внеаудиторная (групповая, индивидуальная) для овладения знаниями: чтение текста, составление плана текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, работа со словарем, использование аудио- и видеозаписей, компьютера и Интернета для закрепления и систематизации знаний для формирования умений(решение задач, выполнение чертежей, ОДИ, курсовые работы

№ слайда 19 Контроль может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные
Описание слайда:

Контроль может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по УД и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине Контроль проводится в письменной, устной или смешанной формах Формы и методы контроля: семинарские занятия, коллоквиумы, зачеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.

№ слайда 20 Критерии оценки результатов самостоятельной работы Освоение учебного материал
Описание слайда:

Критерии оценки результатов самостоятельной работы Освоение учебного материала Умение использовать теоретические знания на практике Сформированность общеучебных умений Обоснованность и четкость изложения ответа Оформление материала в соответствии с требованиями

№ слайда 21 I уровень. Воспроизводящий тип самостоятельной работы. Цель: формирование уме
Описание слайда:

I уровень. Воспроизводящий тип самостоятельной работы. Цель: формирование умений и навыков, их закрепление. Фундамент для самостоятельной работы. Копирующие действия учащийся по заданному образцу путем сравнения. II уровень. Реконструктивно - вариативный тип. Цель: нахождение конкретных способов решения задач. Формирование фундамента для творческой деятельности, мотивация познавательной деятельности. Репродуктивная деятельность по обобщению приемов и метода познавательной деятельности, перенос на решение более сложных типовых задач.

№ слайда 22 III уровень. Эвристический тип самостоятельной работы. Цель: поиск новых реше
Описание слайда:

III уровень. Эвристический тип самостоятельной работы. Цель: поиск новых решений, систематизация знаний, перенос их на решение нестандартных ситуаций формирует потребность к самообразованию. Продуктивная деятельность: применения приобретенных задач в новых ситуациях, выходящих за пределы известного образца. IV уровень. Творческий тип самостоятельной работы. Цель: получение новых заданий, закрепление навыков самостоятельного поиска знаний, формирование творческий личности. Самостоятельная деятельность по переносу знаний при решении задач в новых ситуациях по составлению принятия решений.

№ слайда 23 Тема самостоятельной работы. Цели работы (что должны знать и уметь студенты п
Описание слайда:

Тема самостоятельной работы. Цели работы (что должны знать и уметь студенты по этой теме). Количество времени на работу. Оборудование (образцы товаров, документов, схемы, таблицы и т.д.). Литература. Методические указание, т.е. каков порядок выполнения работы (прочитайте учебник стр…., сделайте выводы. Обоснуйте документами, заполните таблицы, решите задачу и т.д.). Результат самостоятельной работы – отчетный материал (решена задача, ситуация, составлена схема, план таблица, проанализированы документа и т.д.). Контрольные вопросы для самопроверки по теме. (Такие инструкции должны быть по каждой теме, по каждому ситуационному заданию, изучаемому студентами самостоятельно).

№ слайда 24 По задачам обучения Информационные –образцы, схемы, примеры, решения задач, г
Описание слайда:

По задачам обучения Информационные –образцы, схемы, примеры, решения задач, графологические структуры. Для закрепления материала – проблемные и творческие задания. Для текущего и итогового контроля – тесты II и III уровня сложности, ситуационные проблемные задачи, немые графы, таблицы.

№ слайда 25 По характеру познавательной деятельности Репродуктивные задания – II уровень
Описание слайда:

По характеру познавательной деятельности Репродуктивные задания – II уровень сложности (воспроизвести определение, схему действия, образец решения задач и т.д.). Проблемно-поисковые задания – III уровень сложности (ставится проблема, определяют возможные подходы ее разрешения). Задания, требующие исследовательской деятельности учащихся – IV уровень сложности (ставится проблема без конкретных условий и вариантов решения. Студенты сами выделяют основную задачу, пути ее решения и находят оптимальный вариант).

№ слайда 26 По содержанию Количественные (расчетные) задания – II уровень сложности (расс
Описание слайда:

По содержанию Количественные (расчетные) задания – II уровень сложности (рассчитать тот или иной экономический показатель). Качественные задания – III, IV уровень сложности (дать определение, сравнить, обобщить, проанализировать, сделать вывод).

№ слайда 27 По структуре Избирательные задания, основанные на выборе ответа –I и II урове
Описание слайда:

По структуре Избирательные задания, основанные на выборе ответа –I и II уровень сложности: а) с альтернативным заданием – «да», «нет»; б) с многовариантным решением; в) с перекрестным выбором, путем составления ответов; г) с конструированным ответом – III и IV уровень сложности.

№ слайда 28 Выполнение лабораторных работ и практических занятий направлено на а) формиро
Описание слайда:

Выполнение лабораторных работ и практических занятий направлено на а) формирование умений применять полученные знания на практике; б) обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по контрольным темам; в) развитие интеллектуальных умений: аналитических, проектировочных, конструктивных и т.д.; г) выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

№ слайда 29 Ведущая дидактическая цель лабораторных работ: Экспериментальное подтверждени
Описание слайда:

Ведущая дидактическая цель лабораторных работ: Экспериментальное подтверждение и проверка теоретических положений (законов, зависимостей) и поэтому преимущественное место они занимают при изучении дисциплин математического и общего естественнонаучного, общепрофессионального и специального цикла. Дидактической целью практических занятий является формирование практических умений – профессиональных или учебных, необходимых в последующей учебной деятельности по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

№ слайда 30 Проверка знаний – теоретическая готовность к выполнению заданий. Репродуктивн
Описание слайда:

Проверка знаний – теоретическая готовность к выполнению заданий. Репродуктивный характер Частично-поисковый характер Поисковый характер Подробная инструкция: цель, пояснения, оборудование, порядок выполнения работы, таблицы, выводы (без формулировки), контрольные вопросы Нет подробной инструкции, самостоятельный подбор оборудования, выбор способов выполнения работ в инструктивной и справочной литературе Решить новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них теоретические знания

№ слайда 31 Нормативная и учебно-методическая документация 1. Государственный образовате
Описание слайда:

Нормативная и учебно-методическая документация 1. Государственный образовательный стандарт СПО (выписка) 2. Примерная рабочая программа дисциплины 3. Рабочая учебная программа 4. Календарно-тематический план 5. Технологическая карта занятия

№ слайда 32 Средства обучения или учебно-информационные материалы Источник информации Ме
Описание слайда:

Средства обучения или учебно-информационные материалы Источник информации Методические рекомендации по технологии усвоения учебной информации Учебно-наглядные пособия

№ слайда 33 Средства контроля знаний (разработки, рекомендации, памятки, инструкции при и
Описание слайда:

Средства контроля знаний (разработки, рекомендации, памятки, инструкции при их наличии) Виды контроля Формы контроля (контрольные вопросы, контрольные вопросы продуктивного характера, тесты различного уровня сложности, кроссворды, информационные средства контроля, карточки)

№ слайда 34 Нормативная и учебно-методическая документация Рабочий учебный план является
Описание слайда:

Нормативная и учебно-методическая документация Рабочий учебный план является документом, определяющим график учебного процесса Рабочая программа Технологическая карта занятия

№ слайда 35 учебно-методическая литература; учебно-наглядные пособия; лабораторное и учеб
Описание слайда:

учебно-методическая литература; учебно-наглядные пособия; лабораторное и учебно-производственное оборудование и материалы; технические средства обучения.

№ слайда 36 Учебно-методическая литература Учебная литература: учебники обычные и програм
Описание слайда:

Учебно-методическая литература Учебная литература: учебники обычные и программированные, учебные пособия, конспекты лекций, справочники, задачники, каталоги, альбомы. Методическая литература: частные методики изучения дисциплин, методические рекомендации, методические разработки, методические указания.

№ слайда 37 Учебно-наглядные пособия используются как средство формирования точных и конк
Описание слайда:

Учебно-наглядные пособия используются как средство формирования точных и конкретных образов изучаемых предметов и явлений действительности. Изобразительные пособия Натуральные пособия

№ слайда 38 Лабораторное и учебно-производственное оборудование и материалы Набор раздато
Описание слайда:

Лабораторное и учебно-производственное оборудование и материалы Набор раздаточных дидактических материалов

№ слайда 39 Технические средства обучения Аудитивные (звуковые) Визуальные (зрительные) М
Описание слайда:

Технические средства обучения Аудитивные (звуковые) Визуальные (зрительные) Мультимедиа-системы и система «Интернет»

№ слайда 40 На бумажном носителе Контрольные вопросы Тесты Кроссворды Контрольные работы
Описание слайда:

На бумажном носителе Контрольные вопросы Тесты Кроссворды Контрольные работы Технические Компьютерные программы

№ слайда 41 Задайте вопросы лектору !!! Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Задайте вопросы лектору !!! Спасибо за внимание!

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-549274

Похожие материалы