Презентация на тему "Щаталов - педагог-новатор"

• 1 слайд

  В.Ф.Шаталов
  Педагог-новатор
  

• 2 слайд

  ”Учиться победно!”— вот девиз педагога-новатора В.Ф.Шаталова
  
  

• 3 слайд

  В.Ф. Шаталов на первое место в процессе обучения ставит воспитательную задачу, а также формирование у учащихся общественно ценных мотивов учения, любознательности, познавательных интересов и потребностей, чувства долга и ответственности за результаты учения. А уже потом следует задача учебно-познавательная.
  

• 4 слайд

  В опыте В.Ф. Шаталова по учебной работе можно выделить ряд особенностей.
  Строго определенная организация учебного процесса, которую можно назвать алгоритмом учебной деятельности.
  Каждой теме учебного предмета В.Ф. Шаталов присваивал номер, который знали все учащиеся. Порядок изучения каждой темы, т.е. поэтапного управления был всегда один и тот же, сохранялась строгая последовательность этапов изучения новой темы”
  

• 5 слайд

  Алгоритм обучения
  развернутое объяснение учителя;
  
  сжатое изложение учебного материала по опорным плакатам;
  
  изучение листов с опорными сигналами (уменьшенные копии опорных листов и плакатов);
  
  работа с учебником и листом опорных сигналов в домашних условиях;
  
  письменное воспроизведение опорных сигналов на следующем уроке;
  
  ответ у доски или прослушивание устных ответов товарищей.
  

• 6 слайд

  По В.Ф. Шаталову сначала изучается теоретический материал, а затем уже практический. Он пришел опытным путем к той же мысли, что и В.В. Давыдов экспериментально — в теории развивающего обучения.
  
  Учебный материал изучается укрупненными единицами. Он полагает, что так учащиеся видят целостную картину изучаемого, а не только его фрагмент. Успех усвоения большой темы достигается быстрым темпом изучения и путем многократного вариативного повторения.
  

• 7 слайд

  Еще одна особенность опыта В.Ф. Шаталова —
  обеспечение учебного процесса оригинальными дидактическими средствами и пособиями. Это опорные листы и сигналы, конспекты, плашки решаемых задач, открытый лист учета знаний. Все эти пособия активно используются в учебном процессе в школе и дома.
  

• 8 слайд

  В.Ф. Шаталов использует многие приемы коллективной познавательной деятельности:
  
  
  Взаимную консультацию учащихся, взаимопроверку знаний, обращение к помощи старшеклассников в работе с младшими. На занятиях используются также приемы игры. В учении школьников нет принуждения, нет и страха из-за “двойки” иметь неприятности с родителями или учителями. Отметку при желании всегда можно исправить и повысить, пересдается вся тема. Ученик учится без “троек”.
  

• 9 слайд

  В.Ф. Шаталов на основе своей практики предложил несколько других, в отличие от традиционных, принципов обучения:
  

• 10 слайд

  7 принципов системы Шаталова
  
  
  * Обучение на высоком уровне сложности.
  * Бесконфликтность.
  * Быстрое движение вперед.
  * Открытые перспективы.
  * Сверхмногократное повторение.
  * Ведущая роль теоретических знаний.
  * Гласность.
  
  

• 11 слайд

  5 основных методических элементов
  
  
  Опорные сигналы для изучения теории
  
  * Контроль усвоения знаний
  * Спортивная работа с детьми
  * Методика решения задач различной сложности
  * Многократное повторение
  * Ни одному элементу нельзя отдавать предпочтения, они действуют только вместе, как система.
  

• 12 слайд

  Шаталов не отвергает ничего из прошлого («прадедовского») и современного опыта. Он приводит лишь всё в систему и целесообразно расставляет старые детали по новым местам. В его методологии есть место докладу и дискуссии, экскурсии и кинофильму, есть место игре и делу, шутке и серьёзной работе. Здесь всё освещается по-новому, становится ясным, где главное и где второстепенное, в какой мере следует оснащать кабинет техническими средствами, методической литературой, обвешивать стендами, в какой мере нужны просто мел и доска.
  

• 13 слайд

  В нашей стране немало учителей-новаторов. Однако никто из них не в праве претендовать на столь значительный вклад в дидактику, как донецкий педагог-подвижник. Вся деятельность его – более четверти века длящийся эксперимент, эксперимент, полностью завершённый практически и теоретически. Шаталов – не просто ищущий учитель, это – академик среди учителей, которого с полным основанием можно назвать и учителем среди академиков.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание