Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему: «Сенсорное развитие детей от 1 до 2 лет через игры и занятия со строительным материалом»

Презентация на тему: «Сенсорное развитие детей от 1 до 2 лет через игры и занятия со строительным материалом»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Сенсорное развитие детей от 1 до 2 лет через игры и занятия со строите...
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования «Примерна...
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Период первых 3-х...
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования» Вед...
Цель: всесторонние развитие детей от 1,5 до 2 лет средством игр и занятий со...
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования 1 этап –...
1 этап – подготовительный: Анализ карт нервно-психического развития ребенка в...
2 этап – практический: Месяц Тема Задачи Форма иметодв Сентябрь Башня Домик м...
Д./и. «Окошки» Игра-детская забава «Мишка пляшет», «Веселый мишка» (сл. и муз...
Работа с родителями Новизна Расширения методов и форм работы с родителями по...
Пополнее развивающей предметно-пространственной среды Согласно ФГОС «Развиваю...
3 этап – итогово –обобщающий: Анализ карт нервно-психического развития ребенк...
Выводы Проанализировали научно-методическую литературу; Разработали перспекти...
Перспективы Продолжить создавать картотеку игр и занятий со строительным мате...
Информационные источники Федеральный государственный закон Российской Федерац...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Сенсорное развитие детей от 1 до 2 лет через игры и занятия со строите
Описание слайда:

Тема: «Сенсорное развитие детей от 1 до 2 лет через игры и занятия со строительным материалом»

№ слайда 2 Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования «Примерна
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования «Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой» отводит конструированию значительное место в работе с детьми всех возрастных групп, так как это возможность для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания. Игры и занятия из строительного материала является специфически детской деятельностью, отвечающей интересам и потребностям дошкольников . В непосредственно образовательной деятельности игры со строительным материалом осуществляют развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Здесь дети приобретают не только конструктивно-технические умения, но и обобщенные умения — целенаправленное рассматривание предметов, сравнение их, расчленение на части, нахождение в них общего и различий, умение делать обобщения. Во время непосредственно образовательной деятельности материала всего должно быть больше, чем требуется. Чтобы приучать детей отбирать только необходимые детали, соответствующие их замыслу.

№ слайда 3 Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Период первых 3-х
Описание слайда:

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Период первых 3-х лет – период наиболее интенсивного физического и психического развития детей. В этом возрасте при соответствующих условиях у ребенка развиваются различные способности: речь,  совершенствование движений. Начинают формироваться нравственные качества, складываться черты характера. Обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета. Занятия со строительным материалом обладают большой педагогической ценностью. Прежде всего, они активно обогащают сенсорный опыт детей. Действуя со строительным материалом, дети практически получают конкретные представления о различной форме, величине предметов, приобретают элементарные пространственные ориентировки. Строительно-конструктивные игры являются практической деятельностью, направленной на получение определенного, заранее задуманного продукта. Детское конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам ребенка. В дошкольной педагогике конструирование рассматривается, как средство всестороннего развития ребенка.

№ слайда 4 Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования» Вед
Описание слайда:

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования» Ведущая педагогическая идея Особое значение для развития детей раннего возраста имеет освоение ими продуктивных видов деятельности: лепки, рисования, конструирования, ручной труд.    В раннем дошкольном возрасте эти виды деятельности тесно переплетаются с игрой. Также развитие продуктивной деятельности  связано с развитием восприятия, речи, мышления, воображения, т.е. со всеми психическими функциями.   Термин «конструирование» произошел от латинского слова «construere», что означает создание модели, построение, приведение в определенный порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов. Под детским конструированием принято подразумевать создание разных конструкций и моделей из строительного материала и деталей конструкторов, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного материала (мох, ветки, шишки, камни и т.п.).  Игры и занятия со строительным материалом: обладают широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания. развивается планирующая мыслительная деятельность, т.е. дети, конструируя постройку или поделку.    способствуют познанию свойств геометрических тел на практике; речь детей обогащается новыми понятиями (брусок, куб, пирамида, высокий – низкий, узкий – широкий, длинный – короткий, большой – маленький).

№ слайда 5 Цель: всесторонние развитие детей от 1,5 до 2 лет средством игр и занятий со
Описание слайда:

Цель: всесторонние развитие детей от 1,5 до 2 лет средством игр и занятий со строительным материалом Задачи: Изучить научно-методическую литературу; Разработать перспективное планирование по теме: «Сенсорное развитие детей от 1 до 2 лет через игры и занятия со строительным материалом» Разработать перспективное планирование работы с родителями по данному вопросу; Пополнить развивающую предметно-пространственную среду раздаточным материалом ; Развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Содействовать детям в процессе игры с настольным и напольным строительным материалом: с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости. Развивать умение детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить что-то самостоятельно. Способствовать пониманию пространственных соотношений. По окончании игры содействовать в уборке игрушек, материала на место. Предлагать совместно со взрослым конструировать башенки, домики, машины. Поддерживать желание детей строить самостоятельно. 

№ слайда 6 Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования 1 этап –
Описание слайда:

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования 1 этап – подготовительный: Изучение развитие детей от 1 до 2 лет; Анкетирование родителей группы раннего возраста 2 этап – практический: Разработка перспективно – тематического планирования по всестороннему развитию детей, средством игр и занятий со строительным материалом; Определения форм и методов работы с детьми; Определения формы работы с родителями. 3 этап – итогово –обобщающий: Выявление эффективности работы (системы работы) по всестороннему развитию детей, средством игр и занятий со строительным материалом; Выявить результативность по вопросу всестороннего развития детей, средством игр и занятий со строительным материалом; Установить перспективы работы по вопросу всестороннему развитию детей, средством игр и занятий со строительным материалом; Транслировать опыт работы по вопросу всестороннего развития детей, средством игр и занятий со строительным материалом в различных интернет ресурсах и на методических объединения

№ слайда 7 1 этап – подготовительный: Анализ карт нервно-психического развития ребенка в
Описание слайда:

1 этап – подготовительный: Анализ карт нервно-психического развития ребенка второго года жизни Анкетирование родителей (количество опрошенных -19 человек)

№ слайда 8 2 этап – практический: Месяц Тема Задачи Форма иметодв Сентябрь Башня Домик м
Описание слайда:

2 этап – практический: Месяц Тема Задачи Форма иметодв Сентябрь Башня Домик мишки Закреплять умения накладывать детали, наращивания постройку в высоту (4-5 деталей); подбирать флажок, соответствующий цвету постройки Помочь детям четко представить себе, что они собираются создавать, определить последовательность его постройки; учить использовать разнообразные по форме и набору детали строительного материала, закреплять знания геометрических фигур Помочь детям четко представлять себе, что они собираются создавать, из каких частей состоит домик, как они связаны между собой Дидактическое упражнение «Вверх-вниз» Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками Чтение русской народной сказки «Теремок» Д./и. «Окошки» П./и. «У медведя во бору» Игра-детская забава «Мишка пляшет», «Веселый мишка» (сл. и муз. Е.Д.Макшанцевой) Пальчиковая игра «Строим дом»

№ слайда 9 Д./и. «Окошки» Игра-детская забава «Мишка пляшет», «Веселый мишка» (сл. и муз
Описание слайда:

Д./и. «Окошки» Игра-детская забава «Мишка пляшет», «Веселый мишка» (сл. и муз. Е.Д. Макшанцевой) Пальчиковые игры, такие как «Строим дом» Дидактическое упражнение «Вверх-вниз» Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками Игры-детские забавы «Мишка пляшет», «Веселый мишка» (сл. и муз. Е.Д. Макшанцевой) Чтение стихотворений, таких как А. Усачева «Медовая песенка» Рассматривание и обсуждение постройки «Какой заборчик?» и др. Подражательное упражнение «Утята» Слушание и выполнение движений «Веселые утята» Чтение стихотворений и потешек «Кря», «Уточка-горожаночка» Речевое упражнение Беседа «Что мы построили?» Игра с машинками «Делай как я» П./и. «Воробышки и автомобиль» Формы и методы используемые в организации непосредственно образовательной деятельности

№ слайда 10 Работа с родителями Новизна Расширения методов и форм работы с родителями по
Описание слайда:

Работа с родителями Новизна Расширения методов и форм работы с родителями по вопросу «Сенсорное развитие детей от 1 до 2 лет через игры и занятия со строительным материалом» Создание картотеки игр

№ слайда 11 Пополнее развивающей предметно-пространственной среды Согласно ФГОС «Развиваю
Описание слайда:

Пополнее развивающей предметно-пространственной среды Согласно ФГОС «Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.» Для детей младенческого и раннего возраста образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами.

№ слайда 12 3 этап – итогово –обобщающий: Анализ карт нервно-психического развития ребенк
Описание слайда:

3 этап – итогово –обобщающий: Анализ карт нервно-психического развития ребенка третьего года жизни Анкетирование родителей (количество опрошенных -19 человек)

№ слайда 13 Выводы Проанализировали научно-методическую литературу; Разработали перспекти
Описание слайда:

Выводы Проанализировали научно-методическую литературу; Разработали перспективное планирование по теме: «Сенсорное развитие детей от 1 до 2 лет через игры и занятия со строительным материалом» Разработали перспективное планирование, подобрали формы работы с родителями по данному вопросу; Пополнили развивающую предметно-пространственную среду раздаточным материалом; Повысили уровень продуктивной (конструктивной) деятельность. В процессе игры с настольным и напольным строительным материалом познакомили детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости. Расширили умения детей сооружать элементарные постройки по образцу, По окончании игры выработали умение убирать игрушки на место. Познакомили детей с простейшими пластмассовыми конструкторами. Повысили желание детей строить самостоятельно. 

№ слайда 14 Перспективы Продолжить создавать картотеку игр и занятий со строительным мате
Описание слайда:

Перспективы Продолжить создавать картотеку игр и занятий со строительным материалом детей раннего возраста Обновить раздаточный материал Приобщать родителей в изготовлению игр Разработать перспективное планирование игр и занятий со строительным материалом с детьми 2-3 лет Транслирование На сайте МБДОУ «Детский сад №26» персональная страница Елены Ивановны «Консультация для родителей» В различных педагогических интернет- сообществах, таких как www. MAAM консультация для родителей «Играем с малышом», www.nsportal.ru – конспект НОД «Домик для матрёшки».

№ слайда 15 Информационные источники Федеральный государственный закон Российской Федерац
Описание слайда:

Информационные источники Федеральный государственный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г.№273 – ФЗ» Об образовании в Российской Федерации» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 26» От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозайка-Синтез, 2013. Капухина Н.А. Программная разработка ..Воронеж: ИП Лакоценина, 2013 http://www.babyblog.ru http://www.maam.ru http://www.nsportal.ru http://www.numi.ru http://www.russia-sad.ru


Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров315
Номер материала ДВ-450925
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх