Презентация на тему "Школа будущего первоклассника"

Школа будущего первоклассника МБОУ СОШ п.Малиновский Учитель – логопед Исакова Н.А.

Предметными результатами дошкольной подготовки является формирование следующих умений: Развитие речи и подготовка к обучению грамоте: — отвечать на вопросы учителя – логопеда по содержанию услышанного произведения; — задавать свои вопросы по содержанию услышанного литературного произведения; — рассказывать наизусть небольшое стихотворение; — конструировать словосочетания и предложения; — определять количество слов в предложении; — составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок; — выделять отдельные звуки в словах, определять их последовательность, подбирать слова на заданную букву; — делить слова на слоги, выделяя ударный слог; — различать звуки и буквы; — узнавать и различать буквы русского алфавита; — правильно держать ручку и карандаш; — аккуратно выполнять штриховку, раскрашивание, обведение по контуру.

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте Содержание Основной задачей данных занятий является развитие фонематического слуха дошкольников, умения вычленять звуки из слова, производить звуковой анализ слова, сравнивать звуки в похоже звучащих словах. На этом этапе большую роль играет развитие устной речи, навыков слушания и говорения. На занятиях вводятся понятия слово, предложение, гласные звуки, ударение. Дети учатся подбирать слова, называющие предмет на рисунке, подбирать слова на заданную букву, рисовать схему слова (показывать гласные звуки, количество слогов, ударение), составлять предложения, изображать предложение в виде схемы. Ведется подготовка к обучению письму (раскрашивание, рисование, обведение по контуру, штриховка в разных направлениях, письмо элементов букв).

Лексическая и грамматическая работа: — обогащение словарного запаса детей, наблюдение над многозначными словами в речи; — употребление новых слов в собственной речи, конструирование словосочетаний и предложений.

Развитие связной речи: — ответы на вопросы, участие в диалоге, — подробный пересказ текста , — составление рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок.

Развитие звуковой культуры речи и фонематического слуха: — знакомство с органами артикуляции, способами произнесения звука, его условным обозначением; — знакомство с классификацией звуков: согласные и гласные звуки, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; — выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения звука в слове; — выделение в слове гласных и согласных звуков; — «чтение» и составление слогов и слов с помощью условных звуковых обозначений.

Обучение звуко-слоговому анализу: — звуковой анализ состава слогов и слов; — дифференциация понятий «звук» и «буква»; — соотнесение букв и звуков. Работа по развитию мелкой моторики руки (штриховка, обведение по контуру).