Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация на тему "«Школьник с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном пространстве СОШ»

Презентация на тему "«Школьник с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном пространстве СОШ»

  • Классному руководителю
«Школьник с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном пространстве С...
Инклюзивное (включающее) образование– это…. Процесс развития общего образован...
Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах: Ценност...
Щадящий охранительно – педагогический режим Создание климата психологического...
Общие принципы и правила коррекционной работы Предотвращение наступления утом...
Специальные методические приемы для обучения детей с ОВЗ Предоставление допол...
Рациональная дозировка на уроке содержания учебного материала. Дробление боль...
Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ Использование индивидуальной...
Существующие барьеры: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми образов...
Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в особенном индивидуаль...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Школьник с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном пространстве С
Описание слайда:

«Школьник с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном пространстве СОШ» Из опыта работы.

№ слайда 2 Инклюзивное (включающее) образование– это…. Процесс развития общего образован
Описание слайда:

Инклюзивное (включающее) образование– это…. Процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с ОВЗ. Инклюзивное образование подразумевает доступность образования для всех, что обеспечивает доступ к образованию для детей с ОВЗ. Быть инклюзивным - означает искать пути для всех детей, быть вместе во время обучения (включая детей с ОВЗ).

№ слайда 3 Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах: Ценност
Описание слайда:

Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах: Ценность человека не зависит от его способностей и достижений. Каждый человек способен чувствовать и думать. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным. Все люди нуждаются друг в друге. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

№ слайда 4 Щадящий охранительно – педагогический режим Создание климата психологического
Описание слайда:

Щадящий охранительно – педагогический режим Создание климата психологического комфорта; обеспечение успешности учебной деятельности во фронтальной и индивидуальной работе с учащимися. Предупреждение психофизических перегрузок, эмоциональных срывов. Специальные релаксационные, психотерапевтические занятиями с психологом. Особое оформление классных комнат, которое должно учитывать специфику восприятия и работоспособности школьников. Организация доступности санитарно-гигиенических условий. Проведение на каждом уроке динамической паузы с включением лечебно-коррекционных мероприятий.

№ слайда 5 Общие принципы и правила коррекционной работы Предотвращение наступления утом
Описание слайда:

Общие принципы и правила коррекционной работы Предотвращение наступления утомления через использование разнообразных средств (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и других средств наглядности). Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки.

№ слайда 6 Специальные методические приемы для обучения детей с ОВЗ Предоставление допол
Описание слайда:

Специальные методические приемы для обучения детей с ОВЗ Предоставление дополнительного времени для завершения задания. Предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания. Выполнение диктантов в индивидуальном режиме. Близость к учащимся во время объяснения задания. Максимальная опора на чувственный опыт ребенка. Максимальная опора на практическую деятельность и опыт ученика. Опора на более развитые способности ребенка.

№ слайда 7 Рациональная дозировка на уроке содержания учебного материала. Дробление боль
Описание слайда:

Рациональная дозировка на уроке содержания учебного материала. Дробление большого задания на этапы. Поэтапное разъяснение заданий. Последовательное выполнение этапов задания с контролем каждого этапа. Осуществление повторности при обучении на всех этапах и звеньях урока. Повторение учащимся инструкции к выполнению задания. Обеспечение аудио-визуальными техническими средствами обучения.

№ слайда 8 Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ Использование индивидуальной
Описание слайда:

Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ Использование индивидуальной шкалы оценок в соответствии с успехами и затраченными усилиями. Ежедневная оценка с целью выведения четвертной отметки. Разрешение переделать задание, с которым он не справился с оценкой переделанных работ.

№ слайда 9 Существующие барьеры: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми образов
Описание слайда:

Существующие барьеры: Архитектурная недоступность школ Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми Большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей- инвалидов в процесс обучения в классах Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки Неготовность общества к принятию инвалидов

№ слайда 10 Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в особенном индивидуаль
Описание слайда:

Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в особенном индивидуальном подходе, отличном от рамок стандартной общеобразовательной школы, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития. Дети с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в жизнь на своих собственных условиях, которые общество принимает и учитывает.

Краткое описание документа:

Данная презентация дают учителю общеобразовательной школы общее представление об инклюзивном образовании. В презентации содержатся:

- Общие принципы и правила коррекционной работы;

-Специальные методические приемы для обучения детей с ОВЗ;

- Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ;

- Проблемы и пути их решения;

- Из опыта работы.

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров253
Номер материала 304206
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх