Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Система оценивания в соответствии с ФГОС"

Презентация на тему "Система оценивания в соответствии с ФГОС"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Касьянова Л.П., учитель начальных классов КОУ ВО «Борисоглебская школа – инте...
Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых р...
дифференциации оценки достижений с учетом типологических и индивидуальных осо...
В соответствии с требования ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью оце...
Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными...
Оценка личностных результатов освоения обучающимися с умственной отсталостью...
Программа оценки включает: полный перечень личностных результатов, прописанны...
Критерий Параметры оценки Индикаторы Владение навыками коммуникации и принят...
систему бальной оценки результатов; документы, в которых отражаются индивиду...
Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой об...
Основными критериями оценки планируемых результатов являются следующие: соотв...
Чем больше верно выполненных заданий к общему объему, тем выше показатель над...
Такой подход не исключает возможности использования традиционной системы отме...
Источники литературы. Единая концепция специального федерального государствен...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Касьянова Л.П., учитель начальных классов КОУ ВО «Борисоглебская школа – инте
Описание слайда:

Касьянова Л.П., учитель начальных классов КОУ ВО «Борисоглебская школа – интернат для детей – сирот с ОВЗ»

№ слайда 2 Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых р
Описание слайда:

Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых результатов освоения АООП призвана решить следующие задачи: - закреплять основные направления и цели оценочной деятельности; ориентировать образовательный процесс на нравственное развитие и воспитание обучающихся; - обеспечивать комплексный подход к оценке результата освоения АООП общего образования; - позволять осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся и развития их жизненной компетенции.

№ слайда 3 дифференциации оценки достижений с учетом типологических и индивидуальных осо
Описание слайда:

дифференциации оценки достижений с учетом типологических и индивидуальных особенностей развития и особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью; динамичности оценки достижений, предполагающей изучение изменений психического и социального развития, индивидуальных способностей и возможностей обучающихся; единства параметров, критериев и инструментария оценки достижений в освоении содержания АООП. При определении подходов к осуществлению оценки результатов целесообразно опираться на следующие принципы:

№ слайда 4 В соответствии с требования ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью оце
Описание слайда:

В соответствии с требования ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью оценке подлежат личностные и предметные результаты.

№ слайда 5 Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными
Описание слайда:

Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями. Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребенка в овладении социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов.

№ слайда 6 Оценка личностных результатов освоения обучающимися с умственной отсталостью
Описание слайда:

Оценка личностных результатов освоения обучающимися с умственной отсталостью АООП представлена в условных единицах: 0 баллов – нет продвижения; 1 балл – минимальное продвижение; 2 балла – среднее продвижение; 3 балла – значительное продвижение.

№ слайда 7 Программа оценки включает: полный перечень личностных результатов, прописанны
Описание слайда:

Программа оценки включает: полный перечень личностных результатов, прописанных в тексте ФГОС, которые выступают в качестве критериев оценки социальной (жизненной) компетенции учащихся; перечень параметров и индикаторов оценки каждого результата.

№ слайда 8 Критерий Параметры оценки Индикаторы Владение навыками коммуникации и принят
Описание слайда:

Критерий Параметры оценки Индикаторы Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия (т.е. самой формой поведения, его социальным рисунком), в том числе с использованием информационных технологий сформированностьнавыков коммуникации со взрослыми способность инициировать и поддерживать коммуникацию со взрослыми способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях cпособностьобращаться за помощью сформированностьнавыков коммуникации со сверстниками способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях способность обращаться за помощью владение средствами коммуникации способность использовать разнообразные средства коммуникации согласно ситуации адекватность применения ритуалов социального взаимодействия способность правильно применить ритуалы социального взаимодействия согласно ситуации

№ слайда 9 систему бальной оценки результатов; документы, в которых отражаются индивиду
Описание слайда:

систему бальной оценки результатов; документы, в которых отражаются индивидуальные результаты каждого обучающегося (например, Карта индивидуальных достижений ученика) и результаты всего класса (например, Журнал итоговых достижений учащихся __ класса); материалы для проведения процедуры оценки личностных и результатов. локальные акты образовательной организации, регламентирующие все вопросы проведения оценки результатов.

№ слайда 10 Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой об
Описание слайда:

Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой образовательной области и характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их применять в практической деятельности.

№ слайда 11 Основными критериями оценки планируемых результатов являются следующие: соотв
Описание слайда:

Основными критериями оценки планируемых результатов являются следующие: соответствие/несоответствие науке и практике; прочность усвоения (полнота и надежность). Таким образом, усвоенные предметные результаты могут быть оценены с точки зрения достоверности как «верные» или «неверные». Критерий «верно» / «неверно» свидетельствует о частотности допущения тех или иных ошибок, возможных причинах их появления, способах их предупреждения или преодоления. По критерию прочности могут оцениваться как удовлетворительные; хорошие и очень хорошие (отличные).

№ слайда 12 Чем больше верно выполненных заданий к общему объему, тем выше показатель над
Описание слайда:

Чем больше верно выполненных заданий к общему объему, тем выше показатель надежности полученных результатов, что дает основание оценивать их как «удовлетворительные», «хорошие», «очень хорошие» (отличные). В текущей оценочной деятельности целесообразно соотносить результаты, продемонстрированные учеником, с оценками типа: «удовлетворительно» (зачёт), если обучающиеся верно выполняют от 35% до 50% заданий; «хорошо» ― от 51% до 65% заданий. «очень хорошо» (отлично) свыше 65%.

№ слайда 13 Такой подход не исключает возможности использования традиционной системы отме
Описание слайда:

Такой подход не исключает возможности использования традиционной системы отметок по 5 балльной шкале, однако требует уточнения и переосмысления их наполнения. В любом случае, при оценке итоговых предметных результатов следует из всего спектра оценок выбирать такие, которые стимулировали бы учебную и практическую деятельность обучающегося, оказывали бы положительное влияние на формирование жизненных компетенций.

№ слайда 14 Источники литературы. Единая концепция специального федерального государствен
Описание слайда:

Источники литературы. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Учреждение РАО «Институт коррекционной педагогики» Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью risunok1 p35_risunok20 shkola1 img024 a3b65b08-eff3-4bd4-964c-fd8a14e8a5ca

Общая информация

Номер материала: ДБ-351470


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»