Презентация на тему: "Системно-деятельностный подход"

• 1 слайд

  
  
  «Единственный путь,
  ведущий к знанию – это деятельность»
  Б. Шоу
  Подготовила:
  Лапшова Т. Е. учитель начальных классов
  
  2016 год
  

• 2 слайд

  
  
  Системно – деятельностный подход на уроках изобразительного искусства
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  Главная цель уроков ИЗО при системно - деятельностном обучении – это создание условий для проявления познавательной активности учащихся.
  
  
  Основные задачи это:
  создание атмосферы увлеченности и творчества на каждом уроке;
  развитие компетентной личности путем включения ее в различные виды ценностной человеческой деятельности;
  формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной.
  

• 4 слайд

  Актуальность реализации системно - деятельностного   подхода в образовательном процессе состоит в том, что он способствует формированию ключевых компетенций, заложенных в новый федеральный государственный стандарт.
  

• 5 слайд

  
  Деятельностный подход
  –это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
  

• 6 слайд

  Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.
  Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
  Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Она может совпадать с целью урока или не совпадать.
  Учебная деятельность – управляемый учебный процесс.
  Учебное действие – действие по созданию образа.
  Образ – слово, рисунок, схема, план.
  Оценочное действие – У меня получится! Я умею!
  Эмоционально – ценностная оценка – Я считаю так то…. Моё мнение такое-то(формирование мировоззрения)
  
  Системно-деятельностный подход
  в рамках уроков ИЗО базируется на следующих принципах:
  

• 7 слайд

  При системно - деятельностном подходе
  нам помогут следующие методы обучения:
  словесный;
  информативно – рецептивный;
  репродуктивный;
  исследовательский.
  В информативно - рецептивный метод входят следующие приемы:
  рассматривание;
  наблюдение;
  образец;
  показ.
  В словесном методе используются:
  художественное слово;
  рассказ;
  объяснение;
  беседа.
  А репродуктивный метод позволит закрепить навыки детей. Это метод упражнений, доводящий навыки до автоматизма.
  

• 8 слайд

  При использовании этих методов необходимо придерживаться следующих принципов:
  принципа поэтапности, с учетом возрастных особенностей ребенка;
  принципа динамичности (каждое задание необходимо творчески пережить и прочувствовать, только тогда сохранится логическая цепочка от простого к сложному);
  принципа сравнений (разнообразие вариантов решения детьми заданной темы, развития интереса к поисковой работе с материалами).
  

• 9 слайд

  Активизировать творческую инициативу учащихся, свободу самовыражения позволят такие типы уроков, как:
  урок – игра;
  урок – образ;
  урок – вернисаж;
  урок – праздник;
  урок - экскурсия.
  

• 10 слайд

  У обучающихся в наибольшей степени:
  развиваются навыки самостоятельной работы;
  формируются умения творчески, нестандартно решать учебные задачи;
  возникает положительная мотивация к познавательной деятельности и активной работе.
  Преимущества
  деятельностного подхода
  

• 11 слайд

  Структура урока в   технологии    
  системно- деятельностного подхода
  I.Организационный момент.
  II. Актуализация знаний.
  III. Постановка учебной задачи.
  IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).
  V. Первичное закрепление.
  VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.
  VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
  VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).
  

• 12 слайд

  
  
  Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!
  
  Подарите ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
  Ведите ученика от собственного опыта к общественному;
  Будьте не «НАД», а «РЯДОМ»;
  Радуйтесь вопросам, но отвечать не спешите;
  Учите анализировать каждый этап работы;
  Критикуя, стимулируйте ученика.
  
  

• 13 слайд

  Спасибо
  за внимание!