Презентация на тему "Системно-деятельностный подход"

• 1 слайд

  Системно - деятельностный подход на уроках русского языка и литературы в условиях введения ФГОС в основной школе
  Учитель русского языка и литературы
  МОБУ СОШ № 29 р.п. Чунский
  Юлия Анатольевна Шибанова
  

• 2 слайд

  «Человек достигнет результата, только делая что-то сам...» 
  (Александр Пятигорский, всемирно известный русский философ, востоковед, профессор Лондонского университета)
  
  

• 3 слайд

  Урок остается главной формой организации учебного процесса!
  
  
  
  

• 4 слайд

  Ученики являются главными «действующими героями» на уроке!
  Что я хочу сделать,
  зачем я это делаю,
  как я это делаю,
  как я это сделал!
  

• 5 слайд

  Главный принцип деятельностного подхода – научить учиться!
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  В образовательной области “Филология” приоритетным является коммуникативное развитие – формирование способности и готовности свободно осуществлять общение на русском родном языке, овладение современными
  средствами
  коммуникации.
  

• 7 слайд

  Требования к современному уроку русского языка и литературы на основе деятельностного подхода в условиях введения ФГОС:
  качественно организованный урок в основательно оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
  учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
  урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
  вывод делают сами учащиеся;
  минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
  времясбережение и здоровьесбережение;
  в центре внимания урока — дети;
  учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
  умение демонстрировать методическое искусство учителя;
  планирование обратной связи;
  урок должен быть добрым.
  
  

• 8 слайд

  
  Шесть основных этапов современного урока русского языка и литературы в условиях введения ФГОС
  
  мобилизация
  целеполагание
  осознание недостаточности имеющихся знаний
  коммуникация
  взаимопроверка, взаимоконтроль;
  рефлексия
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  - учебные действия;
  - самоконтроль;
  - самостоятельный переход от одного этапа работы к другому;
  - включение учащихся в совместную учебную деятельность;
  - самостоятельная работа (как форма самообразования);
  

• 10 слайд

  Проблемное обучение
  Тема: «Повелительное наклонение
  глагола»
  
  напишете напишите
  

• 11 слайд

  Опорный конспект
  преобразование информации, перевод её в более наглядную форму
  
  

• 12 слайд

  Метод проектов с использованием ИКТ
  

• 13 слайд

  Групповая форма работы
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Учитель:
  1.Контролирует ход работы в группе.
  2.Отвечает на вопросы.
  3.Регулирует споры, порядок работы.
  4.В крайнем случае оказывает помощь отдельным учащимся или всей группе.
  
  

• 15 слайд

  
  Видимые  достоинства групповой учебной работы:
  
  Ответственность каждого члена группы перед своим коллективом за учёбу, за труд.
  Чувство локтя, навыки настоящей трудовой дисциплины.
  Интенсивность и продуктивность совместной деятельности.
  Достижение высокого уровня усвоения содержания.
  Обмен способами действия.
  Взаимопонимание.
  
  

• 16 слайд

  Четвертое лишнее
  Ключик замочек гномик
  Орфографическая эстафета
  
  Анаграммы
  Росинка-соринка
  Пальто-
  Коршун-
  
  Словообразовательные шарады
  

• 17 слайд

  Учебная ситуация
  

• 18 слайд

  
  Реализация ФГОС в большей степени зависит от учителя, который перестанет быть единственным носителем знаний, а будет выполнять роль проводника в мире информации.
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  

Краткое описание документа:

Главный принцип деятельностного подхода – научить учиться. Такой подход предполагает, что знания приобретаются и проявляются только в деятельности, что за умениями, навыками, развитием и воспитанием ученика всегда стоит действие. В образовательной области “Филология” приоритетным является коммуникативное развитие – формирование способности и готовности свободно осуществлять общение на русском родном языке, овладение современными средствами вербальной и невербальной коммуникации.