Инфоурок / Русский язык / Статьи / Презентация на тему "Системно-деятельностный подход в образовательной области "Филология"

Презентация на тему "Системно-деятельностный подход в образовательной области "Филология"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Системно-деятельностный подход в образовательной области «Филология» 	Принцип...
В докладе международной комиссии по образованию для 21 века под председатель...
Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего(п...
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программысреднего...
Требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и...
Требования к предметным результатам освоения профильного курса русского языка...
Знакомимся с фразеологизмами -Cформированность представлений об изобразительн...
Играем? Учимся? -Сформированность представлений о языке как многофункциональн...
Писатель,художник,редактор -Владение умением анализа текста с точки зрения на...
Интерпретация. Что это? -Способность выявлять в художественных текстах образы...
Спасибо за внимание!
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно-деятельностный подход в образовательной области «Филология» 	Принцип
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход в образовательной области «Филология» Принцип творчества как дидактический принцип системно-деятельностного подхода

№ слайда 2 В докладе международной комиссии по образованию для 21 века под председатель
Описание слайда:

В докладе международной комиссии по образованию для 21 века под председательством Жака Делора «Образование: скрытое сокровище», сформулировано «4 столпа, на которых основывается образование: научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться быть» (Ж. Делор)  Учиться знать, что подразумевает, что обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы Учиться делать фокусируется на практическом применении изученного Учиться жить вместе актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью и свое сообщество Учиться быть акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал

№ слайда 3 Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего(п
Описание слайда:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего(полного) общего образования должны отражать: 1) сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, гордости за свой край, свою Родину; 2) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, 3) готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной); 4) сформированность нравственного сознания, чувств и поведения на основе усвоения общечеловеческих нравственных ценностей; 5) сформированность эстетического отношения к миру.

№ слайда 4 Метапредметные результаты освоения основной образовательной программысреднего
Описание слайда:

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программысреднего (полного) общего образования должны отражать: 1) умение самостоятельно определять цели и составлять планы; 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты; 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; 6) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; 7) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

№ слайда 5 Требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и
Описание слайда:

Требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и литературы (родного (нерусского) языка и литературы) должны отражать: 1) сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского)литературного языка и применение знаний о них в речевой практике; 2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; 3) владение умением анализа текста с точки зрения наличия в нём явной и скрытой,основной и второстепенной информации; 4) владение умениями представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,рефератов, сочинений различных жанров; 5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры; 6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языков; 7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения; 8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях; 9) владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово- родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания; 10)сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

№ слайда 6 Требования к предметным результатам освоения профильного курса русского языка
Описание слайда:

Требования к предметным результатам освоения профильного курса русского языка и литературы (родного (нерусского) языка и литературы) должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать: 1) сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания; 2) сформированность представлений о языке как многофункциональной развивающейся системе, о стилистических ресурсах языка; 3) владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения; 4) владение умениями анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию; 5) сформированность умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; 6) владение различными приёмами редактирования текстов; 7) сформированность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности; 8) понимание и осмысленное использование понятийного аппарата современного литературоведения в процессе чтения и интерпретации художественных произведений; 9) владение навыками комплексного филологического анализа художественного текста (в том числе новинок современной литературы); 10) сформированность представлений о системе стилей художественной литературы разных эпох, литературных направлениях, об индивидуальном авторском стиле; 11) владение начальными навыками литературоведческого исследования историко- и теоретико-литературного характера; 12) умение оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств (графика и живопись, театр, кино, музыка); 13) сформированность представлений о принципах основных направлений литературной критики.

№ слайда 7 Знакомимся с фразеологизмами -Cформированность представлений об изобразительн
Описание слайда:

Знакомимся с фразеологизмами -Cформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языков -Применение знаний о нормах русского языка в речевой практике - Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности

№ слайда 8 Играем? Учимся? -Сформированность представлений о языке как многофункциональн
Описание слайда:

Играем? Учимся? -Сформированность представлений о языке как многофункциональной развивающейся системе, о стилистических ресурсах языка -Владение умениями анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию -Сформированность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности

№ слайда 9 Писатель,художник,редактор -Владение умением анализа текста с точки зрения на
Описание слайда:

Писатель,художник,редактор -Владение умением анализа текста с точки зрения наличия в нём явной и скрытой,основной и второстепенной информации; -Владение умениями представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,рефератов, сочинений различных жанров; -Знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры; -Сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

№ слайда 10 Интерпретация. Что это? -Способность выявлять в художественных текстах образы
Описание слайда:

Интерпретация. Что это? -Способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях -Умение оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств (графика и живопись, театр, кино, музыка)

№ слайда 11 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДБ-170254


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»