Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Словарная работа на уроках русского языка как один из приемов развития речи и обогащения словарного запаса учащихся"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Словарная работа на уроках русского языка как один из приемов развития речи и обогащения словарного запаса учащихся"

библиотека
материалов
«Словарная работа на уроках русского языка как один из приемов развития речи...
Никогда ещё дети не нуждались так в обогащении языком, как нуждаются они в на...
Важнейшая задача современной школы - давать глубокие и прочные знания основ...
При организации работы над словарём современная методика русского языка реком...
словарно – орфографическая: в процессе изучения правописания слов детям пред...
Наиболее распространённые виды словарной работы - диктанты. 1.Зрительный дикт...
Можно предложить следующие упражнения. Прочитайте и объясните значение изучае...
При помощи словарной работы можно провести наблюдение над многозначностью изу...
Изучение слов с непроверяемыми безугарными гласными даёт возможность познаком...
Для активизации и обогащения словарного запаса учащимися при изучении слов и...
«Кто быстрее?» К данным словам подобрать противоположные (близкие) по значени...
Игра «Цепочка слов» Учитель называет первое слово, дети продолжают цепочку: к...
Игра «Запомни и запиши» На столе лежат 8 различных предметов. Учащиеся рассма...
Ответы на вопросы: I. Кто живёт в лесу? 2. Кто следит за чистотой в классе? 3...
Дописать предложения. I. Весело чирикает : (воробей). 2. В лесу живут и ...,...
Использование загадки в словарной работе. 1. С людьми дружит, дом сторожит....
Этимологический анализ в работе над словом. Этимологическая справка содержит...
Например: Семьдесят одёжек и все без застёжек. Что это? (капуста) Капуста, ка...
Очень интересно проходит словарная работа в форме задания типа "Знаешь ли ты?...
Работа над орфографическим словарём. Для успешного формирования навыка правоп...
Можно предложить такие задания: найти и прочитать слова на букву я, правильно...
Систематическая работа над словом способствует развитию умственной деятельно...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Словарная работа на уроках русского языка как один из приемов развития речи
Описание слайда:

«Словарная работа на уроках русского языка как один из приемов развития речи и обогащения словарного запаса учащихся» Учитель начальных классов МОБУ СОШ с.Благовещенка Архангельского района Республики Башкортостан Усманова Роза Ягафаровна

№ слайда 2 Никогда ещё дети не нуждались так в обогащении языком, как нуждаются они в на
Описание слайда:

Никогда ещё дети не нуждались так в обогащении языком, как нуждаются они в наши дни, когда жизнь всесторонне изменяется, создаётся множество нового, и всё требует новых словесных форм. А.М.Горький

№ слайда 3 Важнейшая задача современной школы - давать глубокие и прочные знания основ
Описание слайда:

Важнейшая задача современной школы - давать глубокие и прочные знания основ наук, вырабатывать навыки и умения применять их на практике. Работа над правильным произношением, над выразительностью устной и письменной речи, над обогащением словаря, над орфографически грамотным письмом – одна из сложнейших задач, стоящих перед учителями.

№ слайда 4 При организации работы над словарём современная методика русского языка реком
Описание слайда:

При организации работы над словарём современная методика русского языка рекомендует исходить из следующих принципиальных положений: 1. Работа над словарём помогает формировать личность ученика, его мировоззрение, вооружить навыками, необходимыми для будущей практической деятельности. 2. В содержание словарной работы входит объяснение новых, непонятных для учащихся слов, анализ и уточнение значений уже известных им слов, ознакомление школьников с исключительным богатством словаря и показ его стилистических возможностей. 3. Анализ значений слов должен производиться преимущественно с точки зрения словоупотребления в современном русском языке, хотя в ряде случаев слово может быть рассмотрено и в историческом аспекте. 4. Словарная работа должна быть систематической, хорошо организованной, педагогически целесообразно построенной работой, связанной со всеми разделами курса русского языка.

№ слайда 5 словарно – орфографическая: в процессе изучения правописания слов детям пред
Описание слайда:

словарно – орфографическая: в процессе изучения правописания слов детям предлагаются задания, которые наряду с орфографическими целями преследуют цели лексические, т.е. направлены одновременно и на усвоение орфографии, и на расширение словаря учащихся. Для раскрытия лексического значения слова использую в своей работе следующие приёмы: Показ соответствующего предмета или его изображения (рисунка, муляжа). Замену данного слова синонимом. Разбор слова по составу. Замену данного слова описательным оборотом. При работе в классе можно использовать следующие виды работ:

№ слайда 6 Наиболее распространённые виды словарной работы - диктанты. 1.Зрительный дикт
Описание слайда:

Наиболее распространённые виды словарной работы - диктанты. 1.Зрительный диктант с предварительным разбором. Учащиеся проговаривают написанное слово на карточке и записывают его. 2.Картинный диктант: I вариант - Учитель показывает картинку, дети называют слово и записывают его, выделяя в нём безударные гласные. II вариант - Учитель показывает картинку, дети называют и объясняют безударные гласные в слове, ставят ударение и записывают слово. III вариант - Учитель показывает картинку, дети самостоятельно записывают слово.

№ слайда 7 Можно предложить следующие упражнения. Прочитайте и объясните значение изучае
Описание слайда:

Можно предложить следующие упражнения. Прочитайте и объясните значение изучаемого слова в каждом предложении: в каком предложении говорится о сирени, как о кустарнике, а в каком - о сирени, как цветке этого растения. Сирень (кустарник) посадили у нас под окном. Весною красивым становится дом. (М. Рудерман). Как мой садик свеж и зелен! Распустилась в нём сирень (цветок). (А.Плещеев). Прочитайте и объясните значение каждого из однокоренных слов. Бот и лето подоспело - земляника покраснела. (М. Ивенсен). Земляничка, земляничка - красненькая невеличка, беленький цветочек и тройной листочек. (В.Малков).

№ слайда 8 При помощи словарной работы можно провести наблюдение над многозначностью изу
Описание слайда:

При помощи словарной работы можно провести наблюдение над многозначностью изучаемых слов, их прямым и переносным значением. Например: Объясните значение выделенных слов. Весело сияет месяц за окном. Третий месяц у ворот, это к солнцу поворот. Здесь можно дать и задания по развитию речи. Например: • написать по памяти, • составить словосочетание, предложение с любым из слов. Знакомя детей с лексическим значением слов, учитель может рассказать о том, что одни слова устаревают и на смену им приходят новые. Например: И в светлицу входит царь, стороны той государь.

№ слайда 9 Изучение слов с непроверяемыми безугарными гласными даёт возможность познаком
Описание слайда:

Изучение слов с непроверяемыми безугарными гласными даёт возможность познакомить детей с фразеологизмами. Фразеологическое богатство даёт возможность учителю показать богатство русского языка, обогатить речь детей, и умело их использовать. Например: Прокачу с ветерком; заячья душа; воробью по колено; бежать во все лопатки; язык заплетается; одна нога здесь, другая там". Почему так говорят, например: "медведь на ухо наступил; исчезнуть с горизонта". А вот знакомство с "волшебными словами" (спасибо, пожалуйста, здравствуйте) позволяет формировать у детей навыки речевого этикета, так как именно эти слова помогают правильно выражать отношение друг к другу.

№ слайда 10 Для активизации и обогащения словарного запаса учащимися при изучении слов и
Описание слайда:

Для активизации и обогащения словарного запаса учащимися при изучении слов из "Словаря" можно предложить игры типа: «Кто больше?» К данным словам подберите однокоренные. Запишите только те, в написании которых вы уверены. Назовите (напишите) слова на тему "Поле", "Сад", "Огород". Перечислитье(напишите) названия птиц, животных, учебных вещей. «Кто лучше?» К словам подберите подходящие имена прилагательные (глаголы, существительные): сирень, помидор, яблоко, огурец, осина. Назовите слова с мягким знаком на конце (в середине) слова. Назовите (напишите) слова, отвечающие на вопрос что? кто? (II класс). Назовите (напишите) существительные мужского, женского, среднего рода (III класс). "Кто правильнее?": кого так называют - шофёр, тракторист, агроном и т.д. Текст - повествование на тему, например: " Как приготовить салат, винегрет". Текст - рассуждение, например: " Почему я хочу стать художником".

№ слайда 11 «Кто быстрее?» К данным словам подобрать противоположные (близкие) по значени
Описание слайда:

«Кто быстрее?» К данным словам подобрать противоположные (близкие) по значению слова из «Словаря». Справа-…, сверху-…, завтра-…, здравствуй-…, пожалуйста-… . «Кто быстрее и правильнее?» Подобрать подходящие по смыслу слова, записать словосочетание: Жареный-…, восточный-…, солёный-…, и т.д. «Кто больше?» Вспомнить загадки, отгадками к которым являются слова из словаря. Загадай товарищам. Вспомнить пословицы, стихи, в которых встречаются словарные слова. Подобрать (написать) родственные слова к словам: город, класс, дом. Образовать новые слова при помощи суффиксов: - ок, - ик, и др.

№ слайда 12 Игра «Цепочка слов» Учитель называет первое слово, дети продолжают цепочку: к
Описание слайда:

Игра «Цепочка слов» Учитель называет первое слово, дети продолжают цепочку: каждое последующее слово должно начинаться с последней буквы предыдущего. Берёза – автобус – север – рисунок – капуста – альбом – молоко - огурец. Найди в слове гастроном другие слова. Образец: гном, гора, гром, сом, нога, сто, нора, март, матрос, морс, рот и др.  

№ слайда 13 Игра «Запомни и запиши» На столе лежат 8 различных предметов. Учащиеся рассма
Описание слайда:

Игра «Запомни и запиши» На столе лежат 8 различных предметов. Учащиеся рассматривают предметы. Затем должны по памяти записать всё увиденное. Самопроверка: учитель перечисляет предметы, а учащиеся подсчитывают количество верно записанных слов. Игра «Видел, слышал» На доске записаны слова в столбик под названием «Видел». Учитель говорит ребятам, что они сейчас прочтут 5 слов и столько же, но других слов, услышат от учителя. Надо постараться запомнить и те, и другие слова. «Видел» «Слышал» Книга ученик Ручка перо Тетрадь буква Учитель указка Яблоко вишня  

№ слайда 14 Ответы на вопросы: I. Кто живёт в лесу? 2. Кто следит за чистотой в классе? 3
Описание слайда:

Ответы на вопросы: I. Кто живёт в лесу? 2. Кто следит за чистотой в классе? 3. Что даёт нам корова? 4. Куда идут рабочие? 5. Что выпускает завод? 6. Кто верный друг человека? 7. Какие овощи растут на огороде? Такие задания выполняются по-разному: I. 3-4 вопроса пишутся на лоске, учащиеся записывают полные ответы в свои тетради. II. Учитель диктует вопросы, дети пишут полные ответы. III. Учитель диктует вопросы, учащиеся пишут только ответы (словарные слова).

№ слайда 15 Дописать предложения. I. Весело чирикает : (воробей). 2. В лесу живут и ...,
Описание слайда:

Дописать предложения. I. Весело чирикает : (воробей). 2. В лесу живут и ..., и ... (заяц и медведь). 3. В конуре живёт ... (собака). 4. Дети катаются на ... (коньках). 5. Столица нашей Родины ... (Москва). 6.Мы изучаем ... (русский язык). Такой вид работы проводится тоже по - разному. I. На доске записывается 3-4 предложения, а дети вместо точек дописывают слова. II. Слова для вставок пишутся учителем на доске. Учитель диктует предложения, дети выбирают нужные по смыслу слева и дописывают предложения. III. Учащиеся пишут только пропущенные при диктовке учителя слова.

№ слайда 16 Использование загадки в словарной работе. 1. С людьми дружит, дом сторожит.
Описание слайда:

Использование загадки в словарной работе. 1. С людьми дружит, дом сторожит. (Собака). 2. Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз). 3. Жидко, а не вода, бело, а не снег. (Молоко). 4. Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. (Месяц). 5. Мал, невелик, чик-чирик. (Воробей). 6. Кто в сарае стоит, жвачку жует, молоко даёт. (Корова). 7. Чёрный Ивашка, деревянная рубашка. Где носом поведет, там след оставит. (Карандаш).

№ слайда 17 Этимологический анализ в работе над словом. Этимологическая справка содержит
Описание слайда:

Этимологический анализ в работе над словом. Этимологическая справка содержит информацию о происхождении слова, его первоначальном значении, помогает «прояснить» исторический состав слова. Работа при этом строится, соблюдая следующие этапы: Выделение нового слова из пословицы, поговорки, загадки, чтение слова, Звукобуквенный анализ. Орфографическое и орфоэпическое проговаривание, запись слова, выделение орфограммы, деление слова на слоги для переноса. Этимологическая справка. Подбор однокоренных слов. Составление и запись предложения с новым словом, разбор этого предложения по членам предложения.

№ слайда 18 Например: Семьдесят одёжек и все без застёжек. Что это? (капуста) Капуста, ка
Описание слайда:

Например: Семьдесят одёжек и все без застёжек. Что это? (капуста) Капуста, ка-пус-та- 3 слога, 7зв., 7б. 1.Огородный овощ, растущий обычно кочаном, т.е. шаром, состоящий из плотно прилегающих друг к другу крупных широких листьев. 2.Своё название капуста получила от латинского слова «капут», которое имело значение «голова», «кочан». Капуста- «капут» -голова, головка капусты. Капуста, капустный (лист). На нашем огороде выросла замечательная капуста. В этой работе нужно опираться на опыт, знания детей, их умение работать со словарём. В домашнее задание включать новое слово, предлагая детям найти стихи, загадки, пословицы с этим словом. Такая работа позволяет закрепить знание правописание нового слова. Такая работа в системе позволяет детям хорошо, достаточно быстро и прочно усваивать написание таких слов, как берёза, воробей, город, завод, коньки, карандаш, ягода

№ слайда 19 Очень интересно проходит словарная работа в форме задания типа "Знаешь ли ты?
Описание слайда:

Очень интересно проходит словарная работа в форме задания типа "Знаешь ли ты?" Например: Как произошло слово завтра. Оно образовалось путём слияния предлога "за" и существительного "утро" в форме родительного падежа единственного числа. Двести лет назад говорили: "завтра", т.е. на следующий день. "Были все готовы заутро бой затеять новый ". (М.Лермонтов). Какое из слов появилось в нашей речи раньше. Обоснуй ответ. электровоз, паровоз, тепловоз; космонавт, пилот, лётчик, авиатор;

№ слайда 20 Работа над орфографическим словарём. Для успешного формирования навыка правоп
Описание слайда:

Работа над орфографическим словарём. Для успешного формирования навыка правописания слов с непроверяемыми написаниями необходима целенаправленная работа по ознакомлению младших школьников с азами пользования справочной литературой. Эту работу можно начинать с обучения правилам пользования «Орфографическим словарём». Учиться работать со словарём – это учить себя контролировать, развивать речь, накапливать активный словарный запас.

№ слайда 21 Можно предложить такие задания: найти и прочитать слова на букву я, правильно
Описание слайда:

Можно предложить такие задания: найти и прочитать слова на букву я, правильно соблюдая ударение; из данного столбика слов (слова записаны на доске или на карточках) выписать известные тебе слова, составить с некоторыми из них предложения; выписать несколько слов на заданную букву, пользуясь словарём.

№ слайда 22 Систематическая работа над словом способствует развитию умственной деятельно
Описание слайда:

Систематическая работа над словом способствует развитию умственной деятельности учащихся - учит их выполнять целый ряд мыслительных операций: наблюдение, сравнение, сопоставление, установление сходства и различия, - учит делать выводы и обобщения.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-028439

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Спасибо. Очень интересный материал